2.2 大气热力环流 教案

《大气热力环流》导学案
【学习目标】
课程标准：运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。
素养目标：
1.结合示意图，理解大气热力环流的形成原理及过程。（综合思维）
2.运用热力环流原理解释生活中相关的地理现象，如海陆风、城市风、山谷风等。（区域认知和地理实践力）
【课前知识储备】气压与等压面
气压：就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。
①：对同一个地方而言，海拔越高，气压越_____。
②：在同一水平面，只要存在气压差（气压不同），空气由_____(高压/低压）流向_______（高压/低压）。
【教学过程】
情境导入：用海边是否一整天吹海风导入
分析过程：解释热力环流形成的原因，是由于相邻两个地方热力性质（比热容）不同，导致进近地面冷热不均；再分析热力环流的形成过程和原理，让学生跟着画出热力环流的形成过程图
请用箭头简单画出热力环流的示意图
B冷 A热 B冷
梳理热力环流的形成过程：
太阳辐射
解决问题：学习原理后，解释情境导入提出的问题，分析真实情境海边的热力环流情况，得出白天吹海风，夜晚吹陆风。
热力环流实例，给下面的图标出环流方向。
（1）海陆风
①白天 ②夜晚
小结：白天，吹______风，夜晚，吹______风，因此想要拍面朝大海，长发往后飘逸的感觉应该选择________（白天/夜晚）
【知识拓展】：
课后画出山谷间、城郊间、沙漠绿洲间等热力环流的情况，让学生掌握知识的同时，也明白热力环流就出现在我们的身边。问题从生活中来，地理知识也为生活服务。
【习题巩固】：
1.下图中，不能正确表示热力环流的是（ ）
小明暑假到威海某农村姥姥家度假,发现堂屋虽没有空调，但白天因有“穿堂风”而感觉凉爽。图为房屋布局图。据此回答
2.此时“穿堂风”近地面的气流运动方向是（ ）
A．由西向东
B．由东向西
C．由北向南
D．由南向北
沿海城市热岛效应和海陆风之间存在相互影响的关系，海陆风的影响范围可达上百千米。左图为天津市某年春季、夏季、冬季和全年热岛强度日变化曲线图，右图为天津市简图。据此完成下列问题。
3.根据下图可以判断天津市（ ）
A.大体上日出前后，热岛效应最强
B.太阳辐射越强，热岛效应越强
C.与春、夏、冬季相比，全年热岛效应最强
D.全年热岛效应平均日变化最大
4.天津热岛效应会导致海风势力增强显著的地点是（ ）
A.① B.②
C.③ D.④
小
5.洞庭湖湖面多年平均日降水量距平值变化图。
（1）根据材料，说出洞庭湖湖面降水的日变化规律，并用热力环流原理解释其原因。（6分）
空气 运动
不均
同一水平面上
产生 差异
空气 运动（即由 压流向 压）