人教版初中体育与健康九年级全一册第二章田径——立定三级蛙跳（课件） (共16张PPT)

(共16张PPT)
立定三级蛙跳
（一）、指导思想：
本次课以《体育与健康》课程标准为依据，《体育与健康课程标准》的实施，本课以 “健康第一”的指导思想为出发点，以学生为本、以学生的身心健康发展为本课教学设计。在中考体育加试的需要下本课的主要内容是立定三级蛙跳和课课练。所选择有锻炼价值和教育意义的教学内容，以促进学生健康意识、锻炼习惯养成；在教学方法上，以小组游戏比赛的形式进行，使学生体会团结协作的重要性，培养学生的创新、参与和合作意识，发挥学生丰富的想象力、创造力，发展学生的个性，从而改进学生立定三级蛙跳的动作，促使学生较好地完成教学内容，同时进行思想品德教育，促进综合素质的提高。
（二）、学习目标：
1.认知目标：通过教学，让学生能明确立定三级蛙跳的方法，建立正确的动作概念，初步掌握着地缓冲连贯起跳动作方法。
（二）、学习目标：
2.技能目标：通过练习，让学生能初步掌握立定三级蛙跳的技术动作，并发展学生下肢力量和提高学生动作的协调性等身体素质。
（二）、学习目标：
3.情感目标：通过练习，学生在学练中能动脑思考、互帮互学、积极练习，培养合作意识和团队精神。
（三）教学内容
1.复习《立定三级蛙跳》蹬摆起跳腾空
2.学习《立定三级蛙跳》着地缓冲接起跳
3.课课练
（四）、教材分析：
立定三级蛙跳是人体的基本活动能力之一。通过立定三级蛙跳练习可以促进生长发育，还可以使身体得到速度、力量、灵敏、协调性等素质的全面发展。其完整技术过程是：两脚平行站立于起跳线后，由半蹲姿势开始，双臂由后向前上方摆动同时下肢用力蹬地跳出，腾空后收腹举腿，伸小腿落地屈膝缓冲，完成三次连续的跳跃动作。虽然该项目对场地条件要求不高，但动作结构相对较为复杂，如果还采用以往传统教法，学生练习的积极性不高，导致课堂教学效果差。另外立定三级蛙跳在广东省体育中考的选项之一，立定三级蛙跳课程显得尤其的重要。本课改变传统的教法，把身体练习与积极思维相结合，通过以不同方式练习、合作尝试、展示对比，学习立定三级蛙跳，减少教材学习的枯燥性。采用合作性练习方式及小组游戏比赛等方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。从而激发学生的学习热情，也激活课堂教学氛围，提高了课堂教学有效性。
（五）、学情分析：
学生进入初中后，身体外形在不断的变化，在心理上希望能尽快进入成人世界，摆脱童年的一切，心理、生理需要走向成熟，对其他同学、老师以及外部世界认识的深入，特别是自我意识的急剧发展，使他们的行为及性格与初二相比明显内敛了许多。现在的初中学生学习任务重，体育又是升学考试的内容。教师以学生未来着想，根据初中阶段学生有好奇心、模仿能力强，学生喜欢上体育课；但可塑性大，自我约束能力差，自主学习和练习愿望不强的特点，本课抓住时机，加强体育课堂常规训练。将枯燥乏味的立定三级蛙跳，利用体操垫进行各种教学方法和手段，运用小组游戏比赛的方式进行，同时注重给学生自主合作的机会，使学生在立定三级蛙跳的教学中学会思考，学会当老师，充分发挥学生主动性和主体性， 让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。
（六）、教学重难点：
重点：着地缓冲连贯起跳
难点：把握着地缓冲身体重心高低和移动的控制，协调用力再起跳。
（七）、课次
水平四初三《立定三级蛙跳》教学单元计划第2课时
（八）、教学过程设计：
准 备 部 分
一.课堂常规 二.准备活动 1.慢跑 2.徒手操 3.辅助练习 三.游戏:运送物资 规则:两个同学一组，把物资抬起，用双腿起跳双腿着地动作，从起点开始跳，跳到折回线，掉头回起点交给下一组
（八）、教学过程设计：
基 本 部 分
一.复习上节课内容（摆动蹬腿跳起） 1.原地起跳练习 2.起跳第一步练习
（八）、教学过程设计：
二.学习立定三级蛙跳（落地缓冲再起跳） 要点：落地时双臂主动往后摆，并屈膝缓冲，重心移动到前脚掌时手臂由后向前摆动到上方，同时蹬地发力 1.体验新动作 2.教师讲解示范 3.学练新内容
（八）、教学过程设计：
三.拓展游戏：团结一致 规则：两组利用三块垫子，想办法把两组成员交换到对面
（八）、教学过程设计：
四.课课练：蛙跳接力 规则：每位同学须蛙跳过终点，并且完成评价，然后跑回起点，把笔交给下位同学开始
（八）、教学过程设计：
四 结 束 部 分
一.放松练习（拉伸动作） 二.师生交流 三.回收器材 四.下课