第11课古代日本提升训练 部编版（五四学制）八年级历史上册（含解析）

2022-2023学年度人教版五四学制八年级历史上册
课堂提升训练
第四单元　封建时代的亚洲国家
第11课　古代日本
基础过关全练
知识点1　6世纪前的日本
1.根据文献记载,1—2世纪,日本有100多个小国。5世纪,基本实现了统一。使日本基本实现统一的是　(　　)
A.武士　　 　B.幕府　 　　
C.大和　　 　D.天皇
2.5世纪时期的日本,王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业生产的称为(　　)
A.海部　 　　B.田部
C.锻冶部　 　　D.锦织部
知识点2　大化改新
3.大化改新把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来,作为公民授予“口分田”,负担一定的租庸调,地位有所改善,百姓大悦,提高了生产的积极性。由此可见,大化改新(　　)
A.建立了中央集权制度
B.有利于推动经济发展
C.提高了地方管理能力
D.促进了社会性质转变
4.《全球通史》中写道:“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用更为重大。”“游历‘天朝’的日本人”所推动的变革最终导致(　　)
A.日本建立了大和政权
B.日本由奴隶社会进入封建社会
C.日本建立了幕府统治
D.日本由封建社会进入资本主义社会
知识点3　幕府统治
5.大化改新百余年后,地方豪强为保护庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成军事集团,逐渐形成日本古代社会的(　　)
A.市民阶层　　 　B.封建庄园主
C.倒幕力量　 　　D.武士阶层
6.12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领获封“征夷大将军”称号,拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入近700年的　(　　)
A.武士统治时期　 B.幕府统治时期
C.天皇统治时期　　　D.军国主义时期
能力提升全练
7.(2021山东临沂中考,18,★☆☆)下图内容是日本历史上一次改革的部分规定,该规定反映出土地的所有者是(　　)
A.公民　　 　B.国家　　 　
C.部民　　 　D.贵族
8.(2022河南濮阳保成学校期末改编,4,★☆☆)中日一衣带水,中国文化对日本有深远影响。646年日本仿效中国,进行“大化改新”。下列最能反映材料信息的诗句是(　　)
A.洛阳家家学胡乐　　 　
B.冲天香阵透长安
C.一半胡风似汉家　　 　
D.唐风洋溢奈良城
9.(2020山东烟台中考,16,★☆☆)下表是对古代日本发展历史的归纳,其中的空白表格处对应的事件是(　　)
时间 事件 影响
5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立
从646年开始 从奴隶制社会过渡到封建社会
12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期
A.派遣遣唐使　　　B.大化改新
C.建立庄园　　　D.武士集团兴起
10.(2018山东威海中考,16,★☆☆)六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,为了解决这一问题日本采取的主要措施是(　　)
A.实行民主政治　　 　
B.实行查理·马特改革
C.进行大化改新　　　
D.建立政教合一的国家
11.(2021山东东营第三中学期中,18,★★☆)大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,他们之间不断发生战争使矛盾日益尖锐,而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛,强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是(　　)
A.大化改新的背景　　 　
B.大化改新的内容
C.大化改新的性质　　 　
D.大化改新的影响
史料拓展全练
拓展　大化改新
12.阅读史料,回答问题。
　　从学术、技术、文艺、音乐以及佛教及其建筑、雕刻、佛画,此外还有服装、器具和生活样式等各方面都向唐朝学习了。
——[日]井上清《日本历史》
问题　史料反映了日本历史上的哪一事件 对日本产生了怎样的影响
素养探究全练
13.在历史学习中,编辑历史小报是一种既能加强对知识的识记,又能提高综合能力的途径。在学习了《古代日本》一课后,某小组设计、编辑出一份内容丰富的历史小报。阅读材料,回答问题。
【环节一】　报纸名称
(1)依据本课内容,请为报纸设计出一个醒目、能体现本课内容的名称,并简要说明理由。
【环节二】　图片分析
以下显示的是几幅图片,请根据你的印象进行归类。
(2)同日本有关的图片是:　　　和　　　。除了上述内容外,你还知道与“日本”相关的哪些内容
【环节三】　史实分析
　　材料一　废除贵族对土地和部民私有,改土地、部民为国有。国家计口授田,对6岁以上公民,每6年按人口班给口分田一次,男子每人2段,女子为其2/3,奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖,死后归还政府。
——日本历史上某时期改革颁布的《田令》
　　材料二　凡天下丁男给田一顷,笃疾废疾给四十亩,寡妻妾三十亩。
——唐朝武德田令
(3)阅读材料一、二,指出日本田令和中国唐朝田令的共同点。这个共同点说明了什么
(4)这次改革对日本有何影响 结合所学谈谈你从日本的这次改革中得到的认识。(至少三个不同的方面)
【环节四】　读编往来
以下是读者给本报来信中提出的问题,请你帮助小组撰写答案吧!
(5)日本“大化改新”最大的特点是什么 有人说这次改革拉开了日本封建社会的序幕,试根据本次改革的内容进行说明。
答案全解全析
基础过关全练
1.C　结合所学知识可知,5世纪,大和政权基本实现了日本的统一。
2.B　5世纪,大和统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产,从事农业生产的称为“田部”。故选B。
3.B　根据题干关键信息“把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来,作为公民授予‘口分田’……提高了生产的积极性”可知,大化改新有利于推动经济发展,B项符合题意。
4.B　根据所学可知,“6世纪起,中国文明大规模传入日本……作用更为重大”指的是从唐朝回国的日本人推动了大化改新。大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会。故B符合题意。
5.D　大化改新百余年后,地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”,后来逐渐形成武士阶层。故选D。
6.B　据所学知识可知,12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入近700年的幕府统治时期。选项B符合题意。
能力提升全练
7.B　646年,日本开始进行大化改新,其在经济上的内容有废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。B符合题意。
8.D　从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行“大化改新”。唐风洋溢奈良城(日本)最能反映唐朝文化对日本的影响,B符合题意。
9.B　根据表格内容并结合所学可知,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。大化改新使日本从奴隶制社会过渡到封建社会,故B项符合题意。
10.C　根据题干关键信息,结合所学可知,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。大化改新建立起以天皇为中心的中央集权制度。
11.A　根据材料和所学可知,此则材料反映的是大化改新的背景。故选A。
史料拓展全练
12.大化改新。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
解析　史料反映了日本社会各个方面都深受中国唐朝的影响。链接所学可知,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。再结合大化改新的影响解答问题即可。
素养探究全练
13.(1)善于模仿的民族。理由:从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)图1、图4。国土狭小、和服、科技发达等。
(3)政府把土地分给农民耕种。日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制。
(4)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。日本是一个善于学习和模仿的民族;唐朝制度和文化在世界上居于领先地位;我们要扩大对外开放的力度,积极吸收世界上一切优秀的成果为我所用;等。(言之有理即可)
(5)仿效中国的唐朝制度。经济方面,土地实现了国有,分给公民耕种;政治方面,建立了以天皇为中心的中央集权体制,地方由中央派官治理。
解析　问题(1)是开放性问题,能够体现大化改新、日本是一个善于模仿的民族、武士集团形成或幕府统治等的题目即可。图1是日本的富士山、图2是《汉谟拉比法典》石柱、图3是查理曼帝国的国王传记、图4是日本的武士集团长期统治逐渐形成的武士道精神,据此分析,链接所学与日本有关的任意两方面知识解答问题(2)即可。根据材料一中关于土地的分配方式,判断是日本大化改新中关于土地改革的内容,对照材料一、二可知日本与唐朝的土地都是分给农民耕种。据此分析并结合所学可知,日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制。据此解答问题(3)。问题(4)根据材料中关键信息,结合大化改新的影响解答即可。结合大化改新向中国学习模仿改革的特点解答问题(5)第一小问,结合大化改新中有关封建性质的改革措施解答问题(5)第二小问。