化学溶液的形成学案

溶液的形成学案（第二课时） 饱和溶液与不饱和溶液
◆自主研学
1、饱和溶液是指 ；
不饱和溶液是指 。
2、
( )( )( )
饱和溶液 不饱和溶液
( )( )( )
★★创设情景 【故 事】冲糖水的故事
女孩：“妈妈，我要喝糖开水。”
（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全 部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。）
女孩：“妈妈，再加点糖吧～”
妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。”
女孩：“为什么呀？”
◆合作探究： 探究一、饱和溶液和不饱和溶液
【提出问题】某种物质在水中能无限制地溶解吗？
【建立假设】
【制订方案】 实验一
操作 现象 结论
（1）取一小烧杯A加入约10毫升的水,再加一匙食盐，搅拌 取一小烧杯B加入约10毫升的水,再加一匙硝酸钾，搅拌
再加一匙食盐，搅拌另一小烧杯再加一匙硝酸钾，搅拌
……
实验二
操作 现象 结论
（2）向烧杯A中加水
（3）取少量B中溶液于试管中加热,一会儿再加 入少量的硝酸钾
【我来总结】
饱和溶液：在 下，一定量的 里不能再溶解某溶质的溶液。 叫做这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在 下，一定量的 里 能再溶解某溶质的溶液。 叫做这种溶质的不饱和溶液
【交流讨论】
饱和溶液：在一定的温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某溶质的溶液。叫做这种溶质的饱和溶液。请问还能再溶解其他的溶质吗？
【友情提示】
向硝酸钾的饱和溶液中加入少量的高锰酸钾，你会得到你想要的答案！
【我来思考】
怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？
1、 。
2、 。
探究二、根据实验二 同学们讨论饱和溶液和不饱和溶液是怎么相互转化的？
( )( )( )
饱和溶液 不饱和溶液
( )( )( )
【小试牛刀】
课堂练习一
1、饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液，可采取什么方法？
2、有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，在温度不变的情况下，欲使其成为饱和溶液，可采用
的方法有 、 。
探究三、饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液和稀溶液的关系？
★★创设情景
生活中我们会碰到很甜的糖水，说明浓度很大，那这种浓度很大的糖水是否
一定是饱和溶液呢？
【友情提示】
注: 溶有较多溶质的溶液叫浓溶液，
溶有较少溶质的溶液叫稀溶液。
实验三、 向试管A中加入3毫升水和1/2药匙硝酸钾，向试管B中加入3毫升水和1/5药匙熟石灰，振荡，观察现象并填下表。
实验 溶质（填多或少） 水 是否饱和 溶液（填浓或稀）
硝酸钾+水 相等
熟石灰+水 相等
结论 饱和溶液 是浓溶液,不饱和溶液 是稀溶液(填一定或不一定)
【小试牛刀】
课堂练习二、
在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 （ ）
（A）非常浓的溶液
（B）很稀的溶液
（C）增加该溶质，溶质还能继续溶解的溶液
（D）增加该溶质，溶质不能继续溶解的溶液
【我的收获】
1、
2、
3、
◆达标训练：
1.饱和溶液是指（ ）
A．在一定温度下，一定量的溶剂中不能再溶解该种溶质的溶液
B．浓度较大的溶液
C．还能再溶解该种溶质的溶液
D．不能继续溶解其它溶质的溶液
2．下列说法正确的是（ ）
A．浓溶液一定比稀溶液的质量分数大
B．不饱和溶液转化为饱和溶液后，质量分数一定增大
C．同种物质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液要浓
D．在一定温度下，同种物质的饱和溶液总要比其不饱和溶液要浓
3.下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述正确的是（ ）
A．浓溶液一定是饱和溶液 B．浓溶液可能是饱和溶液
C．稀溶液一定是不饱和溶液 D．饱和溶液一定是浓溶液
4．怎样判断某一溶液是否是饱和溶液（ ）
A．保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析出
B．保持溶液的温度不变，蒸发水分看是否有溶质析出
C．保持溶液的温度不变，继续加同种溶质，看能否继续溶解
D．保持溶液的温度不变，继续加不同种溶质，看能否继续溶解
5．下列各操作中，一定能使不饱和溶液变为饱和溶液的是（ ）
A．对该溶液进行降温 B．对该溶液进行升温
C．继续向不饱和溶液中添加溶质 D．向该溶液中加入比其浓的溶液
6.饱和溶液是指 的溶液；不饱和溶液是指 的溶液。根据溶液中溶质的相对多少，又可把溶液分为 和 。
7.饱和溶液与不饱和溶液不是绝对的，在一定的条件下可以相互进行转化。请将实现转化的方法填在横线上。
（1）由硝酸钾饱和溶液变为不饱和溶液的方法有
（2）由硝酸钾的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有
★★思考题：室温下，向200g硝酸钾溶液中假如20g硝酸钾固体，充分搅拌后，尚有2g固体未溶解，再加入20mL水后，固体全部溶解。下列说法正确的是（ ）
A．原溶液是饱和溶液 B．加入固体搅拌后得到的是饱和溶液
C．加水后得到的一定是饱和溶液 D．加水后得到的一定是不饱和溶液