7.3.3生物进化的原因课件 (共21张PPT)人教版八年级生物下册
文档属性
| 名称 | 7.3.3生物进化的原因课件 (共21张PPT)人教版八年级生物下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 48.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-26 13:41:22 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
知识回顾
1.某种动物与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别越小，两者的亲缘关系越________。
2.生物进化的直接证据是_____ ，它是生物的________、 ________或__________ ，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
3.生物进化的总体趋势：结构：由________到复杂；
地位：由低等到________；环境：由________到________。
4.考古学家发现，高等的动物往往出现在越________ 的地层中，越低等的生物出现在____________的地层中。
近
化石
遗体
遗物
生活痕迹
简单
高等
水生
陆生
近
古老
第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
这里有几只桦尺蛾？
黑色树干上的桦尺蛾
1850年：
浅色多数,深色少数
1950年：
深色多数,浅色少数
长满地衣树干上的桦尺蛾
分析生物进化的一个实例
你能看出蛙在哪里吗？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
实验探究
提出问题：_________________________________________
做出假设：_________________________________________
实验材料：一块面积为0.8米×0.8米的大红纸，黄色、红色、蓝色、绿色的小纸片各25张，共100张。
实验步骤：
（1）在桌子上展开大红纸，作为生物的“_______________”。
（2）将100张各色小纸片洒在红纸上，模拟“____________”。
生活环境
猎物
模拟探究：模拟保护色的形成过程
保护色的形成与什么有关？
保护色的形成是自然选择的结果。
（3）操作者背对桌子作为“_______________”。每转向桌子一次，快速选___________张小纸片（只用眼睛判定位置，不要刻意挑选），把它拿出来放在另一只手上，然后继续转身选取，直到大红纸上只剩下_______________个小纸片。
（4）统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。在每个“幸存者”下面放上3个同色的小纸片，表示它们产生的____________。将“幸存者”和它们的后代充分混合。
（5）重复（3）（4）步骤至少4次，每轮开始记录各种颜色的小纸片数目和“幸存者”中各种颜色的小纸片数目。
（6）分析记录结果，得出结论。
捕食者
1
25
后代
实施计划：
分组： 5-6人一组
组长：组织、发令、监督、补充幸存者后代
（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，第一代直到剩下25个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 25
白 25
蓝 25
红 25
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 25
白 25
蓝 25
红 25
开始实验
讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与纸片的颜色有什么关系？
2、第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
答：和彩纸的颜色接近的小纸片“幸存者”最多。不同颜色的彩纸代表不同的生活背景，与彩纸颜色接近的小纸片不容易选出。
答：第二代“幸存者”的颜色开始有了分化，有些颜色幸存者的数量明显多于其他颜色的“幸存者”数量，有些颜色甚至开始没有“幸存者”。到第五代时，可能只剩下一种颜色的“幸存者”。
3.比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
4.通过上面的模拟实验，你能推测出保护色的形成过程吗 从中你能简单分析生物进化的原因吗？
答：和环境颜色差异最大的几乎没有“幸存者”，因为这种颜色最容易被发现。
答：动物都生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色接近，而有些动物的体色则与环境颜色存在差异。当遇到捕食者时，体色与环境颜色差异较大者最容易被发现，首先被捕食，体色与环境颜色接近者不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代，经过捕食者多代的选择后，只剩下体色与环境颜色接近者，这种体色就是保护色，由此可以看出，生物进化的过程就是保留适应者，淘汰不适应者的过程
自然选择的结果，浅色的桦尺蛾在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色， 适者生存。（动物保护色的形成是自然选择的结果）
实验结论
拟态
拓展
警戒色
拓展
二、自然选择
过度繁殖
+
有限的生活条件
导致
生存斗争
+
变异
导致
适者生存
+
有利变异遗传
导致
生物新类型出现
达尔文
长颈鹿的进化示意图
你可以用达尔文的自然选择学说进行说明吗？
生物为什么会进化呢？
长颈鹿的进化示意图
古代的长颈鹿，有_____一些的和_____一些的，颈的长短是可以 _____的。在环境条件发生变化，比如缺乏青草的时候， _____的可以吃到高处的树叶，就容易_____下来，并且_____后代。 _____的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就_____ ，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被_____ ，颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
颈长
颈短
遗传
颈长
生存
繁殖
淘汰
颈短
很小
物竞天择
想一想，议一议
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
有翅
残翅
无翅
大风大浪
残翅
生存
生存
淘汰
无翅
过度繁殖
遗传变异
生存斗争
适者生存
原始昆虫
课堂演练
1850年前的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多数是浅色的，少数是深色的。工业污染把树皮熏成了褐色以后，深色的桦尺蠖成了常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是（ ）
A. 黑烟将桦尺蠖熏成了深色
B. 浅色桦尺蠖迁出，深色桦尺蠖迁入
C. 浅色桦尺蠖变成了深色
D. 自然选择的结果
D
2. 下列说法符合达尔文进化理论的是（ ）
A. 啄木鸟的舌是由于要捕食树洞里的虫，反复伸长而变长的
B. 人们对“超级细菌”无可奈何是抗生素质量下降的缘故
C. 蛇的四肢由于长期不用而退化
D. 狼和鹿都能迅速奔跑，是长期相互选择的结果
D
知识回顾
1.某种动物与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别越小，两者的亲缘关系越________。
2.生物进化的直接证据是_____ ，它是生物的________、 ________或__________ ，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
3.生物进化的总体趋势：结构：由________到复杂；
地位：由低等到________；环境：由________到________。
4.考古学家发现，高等的动物往往出现在越________ 的地层中，越低等的生物出现在____________的地层中。
近
化石
遗体
遗物
生活痕迹
简单
高等
水生
陆生
近
古老
第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
这里有几只桦尺蛾？
黑色树干上的桦尺蛾
1850年：
浅色多数,深色少数
1950年：
深色多数,浅色少数
长满地衣树干上的桦尺蛾
分析生物进化的一个实例
你能看出蛙在哪里吗？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
实验探究
提出问题：_________________________________________
做出假设：_________________________________________
实验材料：一块面积为0.8米×0.8米的大红纸，黄色、红色、蓝色、绿色的小纸片各25张，共100张。
实验步骤：
（1）在桌子上展开大红纸，作为生物的“_______________”。
（2）将100张各色小纸片洒在红纸上，模拟“____________”。
生活环境
猎物
模拟探究：模拟保护色的形成过程
保护色的形成与什么有关？
保护色的形成是自然选择的结果。
（3）操作者背对桌子作为“_______________”。每转向桌子一次，快速选___________张小纸片（只用眼睛判定位置，不要刻意挑选），把它拿出来放在另一只手上，然后继续转身选取，直到大红纸上只剩下_______________个小纸片。
（4）统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。在每个“幸存者”下面放上3个同色的小纸片，表示它们产生的____________。将“幸存者”和它们的后代充分混合。
（5）重复（3）（4）步骤至少4次，每轮开始记录各种颜色的小纸片数目和“幸存者”中各种颜色的小纸片数目。
（6）分析记录结果，得出结论。
捕食者
1
25
后代
实施计划：
分组： 5-6人一组
组长：组织、发令、监督、补充幸存者后代
（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，第一代直到剩下25个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 25
白 25
蓝 25
红 25
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 25
白 25
蓝 25
红 25
开始实验
讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与纸片的颜色有什么关系？
2、第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
答：和彩纸的颜色接近的小纸片“幸存者”最多。不同颜色的彩纸代表不同的生活背景，与彩纸颜色接近的小纸片不容易选出。
答：第二代“幸存者”的颜色开始有了分化，有些颜色幸存者的数量明显多于其他颜色的“幸存者”数量，有些颜色甚至开始没有“幸存者”。到第五代时，可能只剩下一种颜色的“幸存者”。
3.比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
4.通过上面的模拟实验，你能推测出保护色的形成过程吗 从中你能简单分析生物进化的原因吗？
答：和环境颜色差异最大的几乎没有“幸存者”，因为这种颜色最容易被发现。
答：动物都生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色接近，而有些动物的体色则与环境颜色存在差异。当遇到捕食者时，体色与环境颜色差异较大者最容易被发现，首先被捕食，体色与环境颜色接近者不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代，经过捕食者多代的选择后，只剩下体色与环境颜色接近者，这种体色就是保护色，由此可以看出，生物进化的过程就是保留适应者，淘汰不适应者的过程
自然选择的结果，浅色的桦尺蛾在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色， 适者生存。（动物保护色的形成是自然选择的结果）
实验结论
拟态
拓展
警戒色
拓展
二、自然选择
过度繁殖
+
有限的生活条件
导致
生存斗争
+
变异
导致
适者生存
+
有利变异遗传
导致
生物新类型出现
达尔文
长颈鹿的进化示意图
你可以用达尔文的自然选择学说进行说明吗？
生物为什么会进化呢？
长颈鹿的进化示意图
古代的长颈鹿，有_____一些的和_____一些的，颈的长短是可以 _____的。在环境条件发生变化，比如缺乏青草的时候， _____的可以吃到高处的树叶，就容易_____下来，并且_____后代。 _____的吃不到足够的树叶，活下来的可能性就_____ ，留下来的后代也更少。经过许多代以后，颈短的就被_____ ，颈长的特征越来越显著。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
颈长
颈短
遗传
颈长
生存
繁殖
淘汰
颈短
很小
物竞天择
想一想，议一议
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
有翅
残翅
无翅
大风大浪
残翅
生存
生存
淘汰
无翅
过度繁殖
遗传变异
生存斗争
适者生存
原始昆虫
课堂演练
1850年前的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多数是浅色的，少数是深色的。工业污染把树皮熏成了褐色以后，深色的桦尺蠖成了常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是（ ）
A. 黑烟将桦尺蠖熏成了深色
B. 浅色桦尺蠖迁出，深色桦尺蠖迁入
C. 浅色桦尺蠖变成了深色
D. 自然选择的结果
D
2. 下列说法符合达尔文进化理论的是（ ）
A. 啄木鸟的舌是由于要捕食树洞里的虫，反复伸长而变长的
B. 人们对“超级细菌”无可奈何是抗生素质量下降的缘故
C. 蛇的四肢由于长期不用而退化
D. 狼和鹿都能迅速奔跑，是长期相互选择的结果
D