第一单元 活动2 看图说故事，了解信息的利用过程 教案（2课时，表格式）
文档属性
| 名称 | 第一单元 活动2 看图说故事，了解信息的利用过程 教案（2课时，表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-09-26 15:49:07 | ||
图片预览
文档简介
活动2 看图说故事，了解信息的利用过程
一、教材分析
初步了解信息、信息的形式和信息的作用后，学生自然就会产生求知欲望——怎么获取信息、怎么存储信息、怎么加工信息、怎么传播信息。教师还是应充分利用教材提供的漫画故事，引导学生展开深入学习。本活动设计了以下两个部分的内容：
第一部分是继续利用漫画，让学生完整地写出整个故事过程，从而体验用眼睛获取信息、用头脑存储和加工信息的过程。
第二部分是讲述所写的漫画故事，体验用自己的发声器官去传播信息，也体验到用自己的听觉器官去接受信息。再通过知识园地的学习，结合第一部分内容，了解信息利用的基本过程——获取信息、存储信息、加工信息、传播信息。最后结合自己讲述故事的事例，进一步理解信息的利用过程。
通过本活动，极大提高了学生叙述事物的条理性，还有助于培养适度的演讲能力。
【教学目标】 了解信息利用的基本过程。 提高叙述事务的条理性。
【教学重点】 信息利用的基本过程。
【教学难点】 强化信息表达效果。。
二、教学建议
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
教学资源: 龟兔赛跑.mp4。
机器装备：已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程】 第1课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
编写故事 看一段故事视频（龟兔赛跑.mp4），让学生模仿录音中故事的讲述方式，根据漫画，写出小熊历险的故事。 观看，模仿，书写故事。 通过生动的故事实例让学生了解该如何去书写和讲述故事。
讲述故事，初步了解信息利用的一些过程 1．组织学生讲述故事。 2．通过小提示，帮助学生理解信息利用的一些过程，如通过眼睛从漫画中获取信息，大脑存储和加工信息，发声器官传送信息，听觉器官接受信息等。 1．讲述故事，聆听他人讲述。 2． 体验自身感官对信息利用的一些过程。 1.提高叙述事物的条理性。 2．更要爱护好自己的感官，比如，认真做好眼保健操等。
教学反思：课堂上，师生和-谐地融为一体，学生学得开心而轻松，教师教得愉快而顺利，如此便能持久维护学生的学习兴趣，不断提高学生的学习积极性。
第 2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
了解信息利用的基本过程 1．组织学生阅读教材 P8的知识园地，陈述信息利用的基本过程——获取信息、存储信息、加工信息、传播信息。 2．师生一起分析在整个故事书写和讲述过程中，信息利用的基本过程。 1．阅读，记忆。 2．集体讨论， 填写学习单。 1．培养认真阅读教材的习惯。 2．加强师生互动，让学生敢说敢议。
全班交流，加强信息表达效果 1．集体评议，评出最佳故事叙述奖。 2．师生一起分析获得最佳故事叙述奖的同学在整个故事的讲述过程中，除了利用语言传达信息，还通过什么方式加强了信息表达效果？（肢体、道具等） 1．制定评价标准，评出最佳故事叙述奖。 2．集体讨论，总结加强信息表达效果的方式。 1．学会制定评价标准，公正公平地评价自己和他人。 2．学习取长补短。
教学反思：信息技术课长期以来之所以大力提倡和采劝任务驱动法”，就是因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，学生通过努力并不难实现，以此导入容易吸引学生，激发其学习欲望即直接学习兴趣，使他们能很快全身心地投入学习。
一、教材分析
初步了解信息、信息的形式和信息的作用后，学生自然就会产生求知欲望——怎么获取信息、怎么存储信息、怎么加工信息、怎么传播信息。教师还是应充分利用教材提供的漫画故事，引导学生展开深入学习。本活动设计了以下两个部分的内容：
第一部分是继续利用漫画，让学生完整地写出整个故事过程，从而体验用眼睛获取信息、用头脑存储和加工信息的过程。
第二部分是讲述所写的漫画故事，体验用自己的发声器官去传播信息，也体验到用自己的听觉器官去接受信息。再通过知识园地的学习，结合第一部分内容，了解信息利用的基本过程——获取信息、存储信息、加工信息、传播信息。最后结合自己讲述故事的事例，进一步理解信息的利用过程。
通过本活动，极大提高了学生叙述事物的条理性，还有助于培养适度的演讲能力。
【教学目标】 了解信息利用的基本过程。 提高叙述事务的条理性。
【教学重点】 信息利用的基本过程。
【教学难点】 强化信息表达效果。。
二、教学建议
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
教学资源: 龟兔赛跑.mp4。
机器装备：已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程】 第1课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
编写故事 看一段故事视频（龟兔赛跑.mp4），让学生模仿录音中故事的讲述方式，根据漫画，写出小熊历险的故事。 观看，模仿，书写故事。 通过生动的故事实例让学生了解该如何去书写和讲述故事。
讲述故事，初步了解信息利用的一些过程 1．组织学生讲述故事。 2．通过小提示，帮助学生理解信息利用的一些过程，如通过眼睛从漫画中获取信息，大脑存储和加工信息，发声器官传送信息，听觉器官接受信息等。 1．讲述故事，聆听他人讲述。 2． 体验自身感官对信息利用的一些过程。 1.提高叙述事物的条理性。 2．更要爱护好自己的感官，比如，认真做好眼保健操等。
教学反思：课堂上，师生和-谐地融为一体，学生学得开心而轻松，教师教得愉快而顺利，如此便能持久维护学生的学习兴趣，不断提高学生的学习积极性。
第 2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
了解信息利用的基本过程 1．组织学生阅读教材 P8的知识园地，陈述信息利用的基本过程——获取信息、存储信息、加工信息、传播信息。 2．师生一起分析在整个故事书写和讲述过程中，信息利用的基本过程。 1．阅读，记忆。 2．集体讨论， 填写学习单。 1．培养认真阅读教材的习惯。 2．加强师生互动，让学生敢说敢议。
全班交流，加强信息表达效果 1．集体评议，评出最佳故事叙述奖。 2．师生一起分析获得最佳故事叙述奖的同学在整个故事的讲述过程中，除了利用语言传达信息，还通过什么方式加强了信息表达效果？（肢体、道具等） 1．制定评价标准，评出最佳故事叙述奖。 2．集体讨论，总结加强信息表达效果的方式。 1．学会制定评价标准，公正公平地评价自己和他人。 2．学习取长补短。
教学反思：信息技术课长期以来之所以大力提倡和采劝任务驱动法”，就是因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，学生通过努力并不难实现，以此导入容易吸引学生，激发其学习欲望即直接学习兴趣，使他们能很快全身心地投入学习。