第一单元 活动1 分析漫画，认识身边的信息 教案（2课时，表格式）
文档属性
| 名称 | 第一单元 活动1 分析漫画，认识身边的信息 教案（2课时，表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-09-26 15:49:07 | ||
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文档简介
活动1 分析漫画，认识身边的信息
一、教材分析
要完成本单元的学习任务——认识信息，了解信息的多种形式和信息的作用，首先要仔细观察漫画，认识信息，知晓信息是通过图片、文字等多种形式传送的；其次，通过漫画角色扮演，生活中需要的各种信息，了解信息的多种形式，最后，通过知识园地，了解信息的作用。为此，本活动设计了以下两个部分的内容：
第一部分是让学生围绕单元前《小熊历险记》这则漫画故事，围绕学习单上的问题，仔细观察，展开小组交流，说说自己对漫画的理解，说说如何帮助漫画主人公解决问题，猜测漫画角色的性别，由漫画角色的表情，判断其表达的信息。通过一系列对漫画所传递的信息的解读、猜测和判断，引导学生了解抽象的信息概念，知晓信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传递的。
第二部分是让学生通过扮演漫画中的角色，通过所需要的信息，进一步了解信息的内容是丰富多彩的，同时知晓信息的多种形式。并通过让学生交流自身的器官能接受来自哪些渠道的信息，加深对信息各种形式的理解。最后，通过知识园地，帮助学生概括并了解信息和信息的作用。
通过本活动的学习，学生还要能了解生活中经常需要的各种信息，并体会生活中各种信息的作用。
【教学目标】
1、认识信息。
2、了解信息的多种形式。
3、了解信息的作用。
4、提高观察和分析能力。
5、提高语言表述能力。
【教学重点】 信息和信息的多种形式。
【教学难点】 信息的作用。
二、教学课时
2 课时。
【教学准备】 教学资源: 教师演示文稿（活动 11.ppt、活动 12.ppt）。
机器装备：已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程】
第 1 课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生关注故事中小熊遭遇的问题以及解决问题的方法。 2．组织学生分组交流教材学习单中的问题，并填写相关记录。 3．组织学生回答学习单上的问题，并对以上问题的答案做适当补充，鼓励学生大胆猜测和判断漫画所传递的信息。 4.小结：我们通过漫画故事的四幅图片得到了很多信息，引出信息这个主题。 1．阅读漫画故事。 2．以小组为单位思考，并填写相关的学习单。 3．小组选派代表，回 答并交流学习单上的 问题和教师的额外问 题。 1.让学生带着问题去仔细阅读漫画，防止学生偏离主题。 2. 通过小组合作交流的方式，提高学生观察和分析能力，激发学生学习的兴趣。 3.让学生学会倾听他人的发言，并大胆发表自己的主见，主动交流。
认识身边的信息 播放教师演示文稿（活动11.ppt），组织学生回答它们所传递的信息内容。 观看、思考、回答问题。 通过介绍各种信息，让学生知晓信息是通过文字、图、声音以及其他一些方式传送的。
教学反思：
教师在引导漫画学习时，也许可以加入片段表演环节，让学生结合自己的理解，把这个漫画故事表演出来，这样学生也许更加感兴趣。
第2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
角色扮演，了解信息内容和形式的丰富多彩 1．让学生进行角色扮演，填写学习单上的四个问题，第四个问题可以求助同伴或教师（考虑到个别学生可能还未使用过手机）；巡视、帮助学生。 2．组织学生回答学习单上的问题。对于第三、第四个问题要鼓励学生积极开展思维，不求学生只给出唯一正确答案。 3．重新播放教师演示文稿（活动 11.ppt），组织学生说出演示文稿内和生活中的信息的各种形式，板书小结。 1．仔细阅读学习单上的问题，思考，适当求助同伴或教师，填写学习单。 2．活跃思考，积极发言。 3．观看、回答信息的多种形式。 1．角色扮演可以让学生产生求知的需求，初步体验到信息的重要性，为下一环节作铺垫。 2．培养学生分散性思维。 3．引导学生今后要多关注生活中的各种信息。
信息的作用 1．播放教师演示文稿（活12.ppt），组织学生回答它所传递的信息内容及这些息对我们学习、生活和社会作用。 2．组织学生进行小组交流说说我们身体的器官可以受哪些形式的信息，板书如表格。 器官名称 信息形式 眼睛 文字、图片…… 3．组织学生阅读教材 P6的知识园地，使用自己的语言表述信息和信息的作用。 1．观看、思考、回答问题。 2．思考，上讲台填写表格。 3．阅读教材，组织语言表述。 1.引导学生通过信息范例，感悟到信息的作用。
教学反思：
漫画作品浅显易懂，其极富艺术感染力的形象符合小学生们的身心发展要求，表演其强烈的戏剧性深深地吸引着任何一个学年段的所有儿童。那么以创设情境为突破口，激发兴趣，对学生发展思维培养有很大的好处。
一、教材分析
要完成本单元的学习任务——认识信息，了解信息的多种形式和信息的作用，首先要仔细观察漫画，认识信息，知晓信息是通过图片、文字等多种形式传送的；其次，通过漫画角色扮演，生活中需要的各种信息，了解信息的多种形式，最后，通过知识园地，了解信息的作用。为此，本活动设计了以下两个部分的内容：
第一部分是让学生围绕单元前《小熊历险记》这则漫画故事，围绕学习单上的问题，仔细观察，展开小组交流，说说自己对漫画的理解，说说如何帮助漫画主人公解决问题，猜测漫画角色的性别，由漫画角色的表情，判断其表达的信息。通过一系列对漫画所传递的信息的解读、猜测和判断，引导学生了解抽象的信息概念，知晓信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传递的。
第二部分是让学生通过扮演漫画中的角色，通过所需要的信息，进一步了解信息的内容是丰富多彩的，同时知晓信息的多种形式。并通过让学生交流自身的器官能接受来自哪些渠道的信息，加深对信息各种形式的理解。最后，通过知识园地，帮助学生概括并了解信息和信息的作用。
通过本活动的学习，学生还要能了解生活中经常需要的各种信息，并体会生活中各种信息的作用。
【教学目标】
1、认识信息。
2、了解信息的多种形式。
3、了解信息的作用。
4、提高观察和分析能力。
5、提高语言表述能力。
【教学重点】 信息和信息的多种形式。
【教学难点】 信息的作用。
二、教学课时
2 课时。
【教学准备】 教学资源: 教师演示文稿（活动 11.ppt、活动 12.ppt）。
机器装备：已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程】
第 1 课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生关注故事中小熊遭遇的问题以及解决问题的方法。 2．组织学生分组交流教材学习单中的问题，并填写相关记录。 3．组织学生回答学习单上的问题，并对以上问题的答案做适当补充，鼓励学生大胆猜测和判断漫画所传递的信息。 4.小结：我们通过漫画故事的四幅图片得到了很多信息，引出信息这个主题。 1．阅读漫画故事。 2．以小组为单位思考，并填写相关的学习单。 3．小组选派代表，回 答并交流学习单上的 问题和教师的额外问 题。 1.让学生带着问题去仔细阅读漫画，防止学生偏离主题。 2. 通过小组合作交流的方式，提高学生观察和分析能力，激发学生学习的兴趣。 3.让学生学会倾听他人的发言，并大胆发表自己的主见，主动交流。
认识身边的信息 播放教师演示文稿（活动11.ppt），组织学生回答它们所传递的信息内容。 观看、思考、回答问题。 通过介绍各种信息，让学生知晓信息是通过文字、图、声音以及其他一些方式传送的。
教学反思：
教师在引导漫画学习时，也许可以加入片段表演环节，让学生结合自己的理解，把这个漫画故事表演出来，这样学生也许更加感兴趣。
第2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
角色扮演，了解信息内容和形式的丰富多彩 1．让学生进行角色扮演，填写学习单上的四个问题，第四个问题可以求助同伴或教师（考虑到个别学生可能还未使用过手机）；巡视、帮助学生。 2．组织学生回答学习单上的问题。对于第三、第四个问题要鼓励学生积极开展思维，不求学生只给出唯一正确答案。 3．重新播放教师演示文稿（活动 11.ppt），组织学生说出演示文稿内和生活中的信息的各种形式，板书小结。 1．仔细阅读学习单上的问题，思考，适当求助同伴或教师，填写学习单。 2．活跃思考，积极发言。 3．观看、回答信息的多种形式。 1．角色扮演可以让学生产生求知的需求，初步体验到信息的重要性，为下一环节作铺垫。 2．培养学生分散性思维。 3．引导学生今后要多关注生活中的各种信息。
信息的作用 1．播放教师演示文稿（活12.ppt），组织学生回答它所传递的信息内容及这些息对我们学习、生活和社会作用。 2．组织学生进行小组交流说说我们身体的器官可以受哪些形式的信息，板书如表格。 器官名称 信息形式 眼睛 文字、图片…… 3．组织学生阅读教材 P6的知识园地，使用自己的语言表述信息和信息的作用。 1．观看、思考、回答问题。 2．思考，上讲台填写表格。 3．阅读教材，组织语言表述。 1.引导学生通过信息范例，感悟到信息的作用。
教学反思：
漫画作品浅显易懂，其极富艺术感染力的形象符合小学生们的身心发展要求，表演其强烈的戏剧性深深地吸引着任何一个学年段的所有儿童。那么以创设情境为突破口，激发兴趣，对学生发展思维培养有很大的好处。