第8课 百家争鸣 课件（31张PPT）

(共31张PPT)
联合国教科文组织已把孔府、孔庙、孔林列入世界遗产名录，把孔子列为世界文化名人，你知道是为什么吗？
孔子学院全球分布图
导入
第8课 百 家 争 鸣
第二单元 夏商周时期：
早期国家的产生与社会变革
针对当时王室衰微，社会动荡的局面，各学派为了思考社会发展的方向，展开争论，相互抨击而又相互影响，取长补短。
虚词，意为数量多，主要指春秋战国时期的儒、道、墨、法、兵等主要思想流派。
学习目标
3
学习古代先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。
1
2
知道春秋时期老子、孔子创立的学派及思想主张。知道孔子在教育方面的成就。
知道战国时期儒墨道法等诸子百家的代表人物及主要观点，理解百家争鸣的意义。
先秦诸子皆为忧世之乱而思以拯济之,故其学皆应时而生。
铁犁牛耕的推广促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础。
王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起
私学兴起，为学术繁荣提供了阵地
政治
经济
文化
经济和政治的变革有利于促进思想繁荣
背 景
一、老子
年代
国籍
姓名 创立的学派
思想观点
政治主张
重要著作
地位
阅读书本P38，完成下面的表格。
春秋时期
楚国
道家学派
认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。
顺应自然
善于从正反两方面思考问题
“无为而治”
《老子》 又名《道德经》
（道家的经典）
道家学派的创始人
约公元前571年-公元前471年
《道德经》书影
老子
李耳
自主学习
人法地,地法天,
天法道,道法自然。
——《道德经》
顺应自然
我无为，而民自化；
我好静，而民自正；
我无事，而民自富；
我无欲，而民自朴。
——《道德经》
“无为而治”
无为并不是不为，而是不过多的干预、充分发挥民众自我能动性。
万物都有对立面，对立的双方可以相互转化
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——《道德经》
68
50左右
20左右
60左右
30左右
少年时
丧父丧母
做过委吏（管仓库）和乘田（管畜牧）等小官
思想体系初步形成，相传弟子三千，贤人七十二。
担任鲁国大司寇
周游列国
修订典籍
《尚书》
《周礼》
《诗经》
《春秋》
二、孔子和儒家学说
年代
国籍
姓名 创立的学派
思想观点
重要著作
身份
阅读书本P39，完成下面的表格。
春秋时期
鲁国
儒家学派
孔子
自主学习
姓孔，名丘，字仲尼
公元前551-公元前479
1.政治思想主张
2.教育思想(教育教学成就)
大思想家、大教育家；儒家学派创的创始人
《春秋》、《论语》（由其弟子编写）
二、孔子和儒家学说
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
当时社会的需求？
二、孔子和儒家学说
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
“马棚失火”
“苛政猛于虎”
两则小故事体现了孔子的什么思想？
仁
1.政治思想主张
核心思想：
政治上：
大思想家
二、孔子和儒家学说
“仁”，提出“仁者爱人”。
（己所不欲，勿施于人，将“仁” 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范）
主张以德治国
反对苛政
孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。
2.教育思想(教育教学成就)
（1）教育：
（教育理念）
大教育家
二、孔子和儒家学说
创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，
主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。
2.教育思想(教育教学成就)
（2）教学：
（教育方法）
二、孔子和儒家学说
大教育家
注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。
知之为知之,不知为不知
温故知新
学习方法：
学习态度：
【学而时习之，不亦说乎】
【温故而知新，可以为师矣】
从前孔子拜七岁的项橐（tuó ）为老师，古代圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。
教学方法
教学对象
学习方法
学习态度
“有教无类”（体现了教育公平）
“因材施教”
“知之为知之，不知为不知”
“温故而知新”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
2、教育思想(教育教学成就)
二、孔子和儒家学说
练一练
学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知。
三人行，必有我师焉。
要虚心向别人学习、求教
时常温习
具有老实、谦虚好学的态度
以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。
2.孔子和儒家学说给我们的启示？
二、孔子和儒家学说
1.孔子的教育名言中，对你的学习有什么帮助或指导？
想一想
（3）文化成就：
对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
整理古籍、
编《春秋》
言论记录在《论语》
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
二、孔子和儒家学说
孔子和儒家学说的影响：
9月28日 孔子诞辰日
曲阜孔庙康熙手书万世师表匾
——被后世尊为孔圣人、
至圣
二、孔子和儒家学说
孔子学院
1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界：“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”
二、孔子和儒家学说
澳大利亚
韩国
北欧
美国
截至2018年12月，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂 ，现有注册学员210万人，中外专兼职教师4.6万人。其中，“一带一路”沿线有53国设立140所孔院和136个课堂，欧盟28国、中东欧16国实现全覆盖。
背景 诸子百家 学派 代表人物 思想主张
墨家
儒家
道家
法家
旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立
孟子
荀子
墨子
庄子
韩非
主张实行“仁政”；
提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义战争
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序
兼爱、非攻、尚贤、节俭
治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。
阅读教材P40-41，填充表格内容
铁农具和牛耕的推广
三、百家争鸣
天下兼相爱则治，交相恶则乱。
是故国有贤良之士众，则国家之治厚……故大人之务，将在于众贤而已。
墨子——兼爱、非攻、尚贤
三、百家争鸣
仁爱
兼爱
孔子讲仁爱是有等级的爱。以血缘关系的亲情为出发点，先爱父母子女，之后再爱他人，是一种有秩序的关爱。意在维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。
墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱的，是一视同仁的
博爱。这种爱没有任何附加条件，源于人性本善的大爱。
01
02
03
王如施仁政于民，省刑罚、薄税敛。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
孟子主张不过分捕捞鱼鳖、要按时令进山伐树
孟子——仁政
坚守信念，矢志不渝
保护环境，合理利用自然资源，坚持可持续发展
亚圣
三、百家争鸣
变革
韩 非
01
02
03
事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。
世异则事异，事异则备变
治民无常，唯法为治
以法治国
中央集权
迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
三、百家争鸣
流派 主要观点
纵横家 以纵横捭阖之策游说诸侯，从事政治、外交活动
农家 注重农业生产的学派
兵家 研究兵法，战略战术
杂家 博采各家之说（哲学综合学派）
小说家 杂记民间古事的学派
方技家 以医学为理论基础，但研究范围远宽于医学
孙武-《孙子兵法》
三、百家争鸣
百家争鸣的影响
（战国） 学术异常发达。中国数千年来，凡哲学、文学、各种科学以及美术技艺等，除去自外国输入者外，大抵皆发端于此时。 ——王桐龄《中国史》
上述材料表达了作者什么样的观点？你是否认同？结合材料及课本P42说出你的理由。
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
课后思考
你认为诸子百家中哪一学派的观点最容易被当时统治者所采纳接受？
孙武
老
子
墨子
孔
子
孟
子
韩非
庄
子
法家
仁政——以人为本，以德治国，构建和谐色和会
辩证法思想——辩证的看待生活中的困难。
变革、法治——与时俱进，变法革新，依法治国
兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争。
诸子百家中哪些思想主张对我们现代生活和文明建设仍具有借鉴意义？
儒家
道家
法家
墨家
以史为镜
让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德，
抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心 ，
用发展“辩证” （道家：老子）的眼光，
为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨翟） ，
树立“环保” （儒家：孟子）意识，
为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！
早日成为“一子”“一家” ，
一个对社会有用的人！！！
师生共勉
课堂小结
儒家—孟子、荀子
墨家—墨子
道家—庄子
法家—韩非
铁农具和牛耕
百家争鸣
流派
影响
盛于战国
兴于春秋
老子
王室衰微
分封制瓦解
士阶层崛起
孔子
经济和政治的变革有利于促进思想繁荣
中考演练
2．（2021·安徽省·1）老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张（ ）A．无为而治 B．重农抑商C．儒道一家 D．以民为本
1．（2021·广西河池·2）战国时期学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。其中墨家学派的创始人墨子主张（ ）A．“仁者爱人” B．顺应自然C．以法治国 D．“兼爱”“非攻”
3．（2021·浙江绍兴·6）《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老子（ ）A．崇尚“自然”，主张“无为” B．主张爱一切人，视人如己C．反对空谈仁义，强调以法治国 D．认为一切事物都有对立面
D
D
D
4．（2021·黑龙江牡丹江·1）习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱，”体现了诸子百家中哪家学派思想？（ ）
A．墨家的兼爱 B．儒家的仁政 C．法家的法治 D．道家的辩证
6．（2021·湖北随州·1）“君无为则人乐，君多欲则人苦”和“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”分别体现了哪两个学术流派的思想？（ ）
A．法家道家 B．道家儒家
C．儒家墨家 D．墨家法家
5．（2021·湖南湘西·1）战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张（ ）
A．建立中央集权制度 B．实行仁政
C．治国要顺其自然和民心 D．“兼爱”“非攻”
中考演练
C
A
B
再
见