22　智取生辰纲 习题课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
　21　智取生辰纲
B
【点拨】A项，“嗔”应读chēn；C项，“恁”应读nèn；D项，“逞”应读chěnɡ。
B　
【点拨】“开卷有益”是读书必有所得的意思。不能形容看电影的感受。
3．(鄂州中考改编)下列各句中标点符号使用正确的一项是(　　)
A．《智取生辰纲》节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担　吴用智取生辰纲”。
B．春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。
C．我国第一部诗歌总集《诗经》既是“饥者歌其食，劳者歌其事，”更有“智者歌其恩”寓于其间。
D．禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受？
A
【点拨】B项，带有语气词的并列词语之间不用顿号，“桃花啊”“杏花啊”后的顿号都应为逗号；C项，引号内的逗号应放在引号后面；D项，是陈述句，句末应为句号。
4．(原创题)下面语句的顺序排列恰当的一项是(　　)
①一种观点认为《水浒传》表现的是忠义思想，主要的代表人物是明代的李贽。
②这在它刚开始流传的时候，就有不同的意见。
③当时的朝廷接受了他的建议，在全国各地收缴《水浒传》。
④他认为《水浒传》败坏世风，应该禁毁。
⑤现在，人们对《水浒传》的评价就比较客观公正了。
D
⑥另外一种观点认为这是一部写给强盗看的书，是教人做强盗的书，主要是明朝的左懋第提出的。
⑦《水浒传》是一部什么性质的书？
A．⑤③④⑥⑦②① B．⑥④③⑦①②⑤
C．⑤②①⑦④③⑥ D．⑦②①⑥④③⑤
5．下面文段中画横线的句子有语病，请修改。
电视剧《水浒传》的热播的确给了影视剧诸多启示，它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵，很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，【A】只有树立精品意识，文化资源配置优化，运用各种艺术手段充分增加作品的艺术吸引力，【B】并运用先进技术手段增强创作方式与表现方式，才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)【A】处画线句子，应改为“________________________________________________________________________”。
(2)【B】处画线句子，应改为“________________________________________________________________________”。
只有树立精品意识，优化文化资源配置　
并运用先进技术手段丰富创作方式与表现方式
(一)
阅读“老都管道：‘既是有贼，我们去休。’……自下冈子去了”这部分内容，完成下列各题。
6．试用简洁的语言概括选文内容。
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杨志一行人买酒喝。
7．简析选文第一段中的唱词“赤日炎炎似火烧……楼上王孙把扇摇”在文中的作用。
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示例：反映了天热的自然环境；揭示了阶级对立的社会背景；透露出智取者胸有成竹的心态；推动故事情节的发展。
8．“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意？
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9．“那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。”请补写出“那汉子”当时的心理活动。
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和白胜唱双簧戏，引诱杨志手下买酒喝，也使杨志放松警惕。
示例：任你们精明，这下还不是都吃了！现在好了，生辰纲劫定了！
(二)
武松醉打蒋门神(节选)
武松抢过林子背后，见一个金刚大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉一定是蒋门神了。”直抢过去。又行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，檐前立着望竿，上面挂着一个酒望子，写着四个大字道：“河阳风月。”转过来看时，门前一带绿油栏杆，插着两把销金旗；每把上五个金字，写道：“醉里乾坤大，壶中日月长。
”一壁厢肉案、砧头、操刀的家生；一壁厢蒸作馒头烧柴的厨灶；去里面一字儿摆着三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒；正中间装列着柜身子；里面坐着一个年纪小的妇人，正是蒋门神初来孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱说诸般宫调的顶老。
武松看了，瞅着醉眼，径奔入酒店里来，便去柜身相对一副座头上坐了；把双手按着桌子上，不转眼看那妇人。那妇人瞧见，回转头看了别处。武松看那店里时，也有五七个当撑的酒保。武松却敲着桌子，叫道：“卖酒的主人家在那里？”一个当头酒保来看着武松道：“客人，要打多少酒？”武松道：“打两角酒。先把些来尝看。”那酒保去柜上叫那妇人舀两角酒下来，倾放桶里，烫一碗过来，道：“客人，尝酒。”
武松拿起来闻一闻，摇着头道：“不好！不好！换将来！”酒保见他醉了，将来柜上，道：“娘子，胡乱换些与他。”那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒下来。酒保将去，又烫一碗过来。武松提起来咂一咂，道：“这酒也不好！快换来便饶你！”酒保忍气吞声，拿了酒去柜边，道：“娘子，胡乱再换些好的与他，休和他一般见识。这客人醉了，只要寻闹相似，便换些上好的与他罢。”那妇人又舀了一等上色的好酒来与酒保。酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。
武松吃了道：“这酒略有些意思。”问道：“过卖，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“姓蒋。”武松道：“却如何不姓李？”那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！”酒保道：“眼见得是个外乡蛮子，不省得了，在那里放屁！”武松问道：“你说甚么？”酒保道：“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。”武松道：“过卖，叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔出来。　　
武松早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人；武松手硬，那里挣扎得，被武松一手接住腰胯，一手把冠儿捏作粉碎，揪住云髻，隔柜身子提将出来望浑酒缸里只一丢。听得扑通的一声响，可怜这妇人正被直丢在大酒缸里。
……
武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住；怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。
武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可。打得蒋门神在地下叫饶。
……
武松就地下提起蒋门神来看时，早已脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！……”蒋门神此时方才知是武松，只得喏喏连声告饶。
10．武松已猜想到那把交椅上坐着的就是蒋门神，他为什么不直接去打蒋门神？
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因为无缘无故去打一个素不相识的人，会让人说他恃强凌弱、不仗义，而且还未摸清对手虚实，所以不直接去打。这表现了武松有勇有谋的性格特征。
11．武松几次挑剔酒不好，又叫那妇人来陪酒，他这样做的目的是什么？
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故意刁难、激怒对方，以挑起事端，为打蒋门神寻找借口。
12．武松为何“先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走”？
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13．请简要分析“那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上”一句中“飞”的表达作用。
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激怒蒋门神，诱其上当。
形象地写出了武松这一脚速度之快、力度之大、准确度之高，突出了武松武艺之高强。
14．武汉市某中学九(1)班开展“读书与交流”的语文综合实践活动，请你根据要求完成以下任务。
(1)为了解课外阅读情况，班级对50名学生进行问卷调查，调查结果如下：
从上表可以看出，班上同学在课外阅读方面普遍存在的问题，一是________________________________；二是________________________。
多数学生对课外阅读缺乏兴趣
多数学生课外阅读不做读书笔记
(2)在“学习名人读书方法”活动中，同学们收集了三位名人的读书方法，请选择你最欣赏的一种读书方法，简要说说理由。(80字左右)
①孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
②鲁迅的“跳读法”：若碰到有疑问而只看那个地方，那么无论多久都不懂的，所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
③培根的“选择式读书法”：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
我最欣赏________；理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①
在读书中思考，在思考中读书，有助于理解。如果只读书不思考，就会被书本牵着鼻子走，失去自我；如果只思考不读书，不注重知识的积累，就会流于空想，不会有什么长进
示例二：②　这种方法可以节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和重要内容上，有助于把握文本的主旨。示例三：③　书籍浩如烟海，内容深浅不一，而一个人的时间有限，能力有限，根据自己的需要，有选择地读书，并根据不同的读物，采用浏览、略读、精读的方法，能够提高阅读效率。
15．【写作借鉴】课文对天气炎热的描写，采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。直接写“热”的有多处，以“凉”衬“热”也不下十余处，有通过作者的介绍来写的，也有通过人物的语言和动作来写的，将天气的炎热描写得淋漓尽致，使读者身临其境。
【片段仿写】请你运用正面描写和侧面描写相结合的方法，描写一个表现天气寒冷的片段。(100字左右)
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【例文】朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风从行人的脸上呼啸而过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎到极致。