统编版二年级上册语文园地八 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
《语文园地八》
　　这些都是表示动物名称的词语，识字时，可根据生字的偏旁归类识记。给动物分类时，可按照一定的原则进行尝试。如从运动方式分，有行走跳跃类、爬行类、飞行类；从体形来分，有大型动物、小型动物；从生活环境来分，有陆地动物、水中动物；从腿脚的数量来分，有无足的(蛇、蚯蚓)，有两足的(猩猩、白鹤、鸽子)，有四足的(狼、羚羊)，有八足的(螃蟹、蚕)，有十足的(虾)。
老师来指导
按照下面的分类方法进行分类。
鸟类：白鹤、鸽子。
昆虫：蚕。
哺乳动物：狼、猩猩、羚羊。
节肢动物：螃蟹、虾。
环节动物：蚯蚓。
爬行动物：蛇。
答案供参考
请将动物园里的动物按要求进行分类。
天鹅　老虎　鹦鹉　章鱼　海豚　大象
天上飞的：天鹅、鹦鹉。
地上跑的：老虎、大象。
水里游的：章鱼、海豚。
练一练
会认字
L
犭
十画
左右
字义
组词
巧记
哺乳动物，像狗，嘴长而尖，耳直立，尾下垂
狼狗　狼烟
一条好(良)狗(犭)。
狼
láng
X
十二画
左右
字义
组词
巧记
猩猩，哺乳动物，略像人，毛赤褐色或黑色，前肢长，无尾
猩猩　猩红
天狗(犭)伴“星”辰。
猩
xīng
犭
大猩猩
会认字
S
虫
十一画
左右
字义
组词
巧记
爬行动物，俗称长虫，身体细长，有鳞，没有四肢，种类很多
毒蛇　长蛇
“虫”靠“它”，草里爬。
蛇
shé
H
十五画
左右
字义
组词
巧记
鸟名，颈、腿细长，翼大善飞，叫的声音很高、很清脆
仙鹤　白鹤
“鸟”起滩后(隹)扰前军(冖)。
鹤
hè
鸟
会认字
G
鸟
十一画
左右
字义
组词
巧记
鸟名，有家鸽，野鸽等多种，常成群飞翔
白鸽　鸽子
一人一口(合)一只“鸟”，合起来还是鸟。
鸽
gē
L
十一画
左右
字义
组词
巧记
羚羊，哺乳动物，像山羊，腿细长，行动轻捷，种类较多
斑羚　羚羊
一声“令”下，群羊( )奔跑。
羚
líng

会认字
Q
虫
十一画
左右
字义
组词
巧记
[蚯蚓]环节动物，身体圆而长，生活在土壤里，能翻松土壤，对农作物有益
蚯蚓
小兵没了八字(丘)，却和“虫”子在一起。
蚯
qiū
Y
十画
左右
字义
组词
巧记
指蚯蚓
蚯蚓
“引”只“虫”来松松土。
蚓
yǐn
虫
会认字
P
虫
十六画
左右
字义
组词
巧记
[螃蟹]节肢动物，水陆两栖，全身有甲壳
螃蟹
“旁”边有条“虫”，横着爬过来。
螃
páng
X
十九画
上下
字义
组词
巧记
[螃蟹]节肢动物，水陆两栖，全身有甲壳
海蟹　蟹黄
小“虫”“解”放了。
蟹
xiè
虫
会认字
X
虫
九画
左右
字义
组词
巧记
节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里
大虾　河虾
“虫”子在“下”面。
虾
xiā
C
十画
上下
字义
组词
巧记
家蚕，昆虫，又叫桑蚕，吃桑叶长大
春蚕　家蚕
“天”然的“虫”子。
蚕
cán
虫
字词句运用
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭　唰　吱呀　叮当　嘟嘟嘟　哗啦哗啦　叽叽喳喳
窗外响起小鸟 的叫声。
，雨不停地下着。
　　这些词是拟声词，都是模拟声音的，而且词中的每个字都是形声字(不包括“当”字)，左边的“口”提示字义，右边的声符提示字音。词中的有些字我们学过，如“呀”“当”，其他字的声符我们也都学过。猜读音的时候，先观察字形，再根据形声字声旁表音的特点，用这些字的声旁来猜字的读音。如“唰”与“刷”的读音相同。有些形声字的读音与声旁的读音有稍许变化，如“呀”的读音是yā，与“牙(yá)”不一样，但还是相似的。
老师来指导
　　试填拟声词时，根据拟声词与自然界的声音相似的特点，知道鸟叫声和雨声都有连续性，再根据鸟叫声和雨声的特点来选出最恰当的词，填完再读一读完整的句子。
bā　　shuā　　zhī yā　　dīng dāng　　dū dū dū
huā lā huā lā　　jī ji zhā zhā
叽叽喳喳　　哗啦哗啦
答案供参考
请你再选择两个词，把句子补充完整。
1.吱呀一声，门开了。
2.电话声嘟嘟嘟地响个不停。
提示：在说、写句子时，用上拟声词后，句子变得更加生动、有趣。
练一练
书写提示
左右两边宽窄大致相等，左高右低。
“令”的第二笔捺变点。
先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。
左右两边宽窄大致相等，左边稍低，右边稍高。右边是“羊”。
左右两边宽窄大致相等，左长右短。
右部第二笔是横折弯，不带钩。
有的字左右两边宽窄大致相等。
左右两边宽窄大致相等，左高右低。
“月”竖撇伸至“　”的下部。
老师来指导
　　这些都是左右结构的字。要注意每个字的部件的位置、宽窄、大小。书写左右宽窄大致相等的字时，要注意往中线靠。写字时坐姿端正，仔细观察，然后落笔，减少修改次数，才能把字写好哟！
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
日积月累
láng tūn hǔ yàn
jīng gōng zhī niǎo
dǎn xiǎo rú shǔ
lóng fēi fèng wǔ
lòu wǎng zhī yú
rú hǔ tiān yì
jī míng gǒu fèi
hài qún zhī mǎ
rú yú dé shuǐ
　　左面是九个含有动物名称的成语。第一列中每个成语都带有两个动物名称，“吞、咽”和吃有关，“飞、舞”和姿态有关，“鸣、吠”和叫声有关。第二列中每个成语都带有“之”字。第三列中每个成语都带有“如”字。
读一读
狼吞虎咽：像狼和虎那样吞咽东西。形容吃东西又急又猛的样子。
龙飞凤舞：形容山势蜿蜒起伏，气势磅礴。也形容书法笔势活泼。
鸡鸣狗吠：鸡也鸣，狗也叫。形容人烟稠密，生活安定。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓，遇到一点情况就惶恐不安的人。
漏网之鱼：逃脱渔网的鱼。比喻侥幸逃脱的人。
害群之马：危害马群的坏马。比喻危害集体的人。
胆小如鼠：形容胆子非常小。
如虎添翼：像老虎添上翅膀。比喻本来就强有力的人又增添新的助力，更加强有力。
如鱼得水：好像鱼儿得到了水。比喻有所凭借，找到了依靠。或比喻得到跟自己最
　　　　　相投合的人或适合于自己的环境。
从上面这些成语中选出恰当的填在横线上。
1.我那么喜欢唱歌，如果能加入合唱团，那我真是如鱼得水。
2.早上起床晚了，我狼吞虎咽地吃了两块面包就去上学了。
3.他写草书龙飞凤舞，不愧是书法名家。
4.我们一定要找出公司的害群之马，不能放任他一直挑拨离间。
5.希望，只有和勤奋做伴，才能如虎添翼。
用一用
　　带有两个动物名称的成语还有：兔死狐悲、鹤立鸡群、蛛丝马迹、鸡飞狗跳。带有“之”字的成语还有：笼中之鸟、瓮中之鳖、丧家之犬、脱缰之马。带有“如”字的成语还有：气喘如牛、如牛负重、如狼似虎、畏之如虎。
说一说
自主阅读：1.自由读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音来识记：遇到难读的句子，可以多读几遍。要求读准字音，读通句子。2.想一想：课文写了一件什么事，用笔画出小獾和小刺猬互相称赞的句子。思考：他们是怎样称赞对方的，3.找一找小獾和小刺猬称赞对方的结果是什么，用笔圈出来：再读一读，想想有什么感受或收获。
我爱阅读
勇敢的小刺猬
　　在这么多的小伙伴中，小猴最瞧不起小刺猬了。瞧他那丑样儿:满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
　　有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹，”
　　小鹿和小松鼠都为小刺猬求情：“让小刺猬来吧，小猴！”
　　“哼，让他来，他能干什么？呆头呆脑的。”小猴嘀咕着。
　　“这话太不公平了！”小白兔跳出来打抱不平，“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。”
　　“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓门喊道，“他能跑得像我那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？”
　　大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。
　　捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被高高的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！蛇！”
　　小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿。不等小白兔回答，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形的脑袋，嘴里的芯子一伸一伸的，还发出了窸窣的声音，怪吓人的。
小猴大喊一声：“快跑！”他一个转身就跑了起来。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追，经过小刺猬跟前时，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。
小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，都夸奖小刺猬：“多亏你救了我们！”
“小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！”
小猴红着脸，低着头说：“小刺猜，你真勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！”