3 植物妈妈有办法 第2课时课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
3《植物妈妈有办法》第2课时
开火车认读词语。
观察
旅行
蒲公英
降落伞
乘风
娃娃
纷纷
苍耳
刺刀
铠甲
山洼
豌豆
豆荚
炸开
不信
许许多多
　　“孩子如果长大了，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，”蒲公英、苍耳、豌豆是如何旅行的呢？同学们想知道吗？那我们一起到课文中去寻找答案吧。
接下来，我们逐节读文，边读边感受大自然的奥妙。
互动课堂
　　齐读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容呢？
思　考
我们先来看前两行，想一想，四海为家是什么意思？这句话写了什么
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
指什么地方都可以当作自己的家。
这句话写了：植物要四海为家。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
我们一起来认识一下这两个多音字吧！
这两个字是多音字，你知道吗？
学认字
认识多音字“得”“为”
就得告别妈妈，四海为家。
děi
wéi
得到
跑得快
为什么
dé
de
wèi
你可真棒，都读对了，下面我们再来检测一下吧！
dé　děi　de
1.马儿跑得(　　)可真快！
2.孩子如果已经长大，就得(　　)告别妈妈，
四海为家。
3.我的作业得(　　)到了老师的表扬。
dé
děi
de
选取读音
wèi
因为　　四海为家　　作为　　为何
·
·
·
·
wéi
wéi
wèi
给下面词语中的加点字标上正确的读音。
思　考
我们来看第一小节的后两行，想一想这句话写了什么？
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
植物的旅行是什么？
这句话提出了关于植物传播种子的问题。
传播种子
你理解“旅行”的意思吗？
学认字
旅
旅行
远行；去外地办事或观光、游览的行程。
同学们，你们旅行都去过哪里呢？
杭州西湖
北京故宫
广西桂林
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平原
草原
山岭
高原
四海为家
练习背诵
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
　　最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。
背诵指导
互动课堂
　　我们刚才学习了第一小节。接下来，自由读第二、三、四小节，看看分别写了哪几种植物要去旅行，用笔画出来。(课后第二题)
蒲公英
苍耳
豌豆
互动课堂
　　齐读第二小节，你能说一说蒲公英是怎样传播种子的吗？(课后第二题)
课件展示：
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
有了这个降落伞就能传播种子吗？
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
你理解“准备”的意思吗？
学认字
预先安排或筹划。
备
准备
“纷纷出发”是什么样子的呢？
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
纷纷出发
一个接一个出发
小组合作演一演“纷纷出发”吧！
秋风中，　　　　　 。
例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
下课了，　　　　　 。
同学们纷纷
飘落下来
走出教室
树叶黄了，纷纷
词语运用
蒲公英飞啊飞啊，飞到(　　)，(　　)就是他的家。
蒲公英飞啊飞啊，飞到(　　)，(　　)就是他的家。
蒲公英飞啊飞啊，飞到(　　)，(　　)就是他的家。
想象：有了风，有了妈妈准备的降落伞，蒲公英的孩子们就可以“四海为家”啦！
练习背诵
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
　　读出妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。
背诵指导
互动课堂
　　蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什么？又是怎样传播种子的呢？快去读一读第三小节吧。(课后第二题)
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈靠动物传播种子。
古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。
　　这只哈士奇从长满苍耳的草丛中跑了过来。快看，苍耳是怎么挂住哈士奇的？
挂满苍耳的哈士奇
苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。
铠甲
苍耳的铠甲
苍耳的铠甲是带刺的。
只要　　动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
挂住
田野
山洼
四海为家
“挂住”还可以换成什么词？
勾住
拽住
练习背诵
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
　　读出妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。
背诵指导
互动课堂
　　齐读第四小节，说一说豌豆妈妈是怎么传播种子的？(课后第二题)
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？
介绍豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
(1)“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
比较句子：
(2)豆荚炸开，孩子离开妈妈。
　　第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时的动作及开心的心情。
哪一句写得好，好在哪里？
啪的一声，豆荚炸开……
“炸开”可以换成“裂开”吗？
　　不能。“炸开”力量更大。一下子就全开了。
“裂开”可以一点一点裂。
孩子们蹦着跳着离开妈妈。
　　有了太阳的帮助，豌豆宝宝们可以蹦着跳着离开啦！那么，“离开”还可以换成什么词？
离别
告别
练习背诵
想着文章的内容，然后练习背诵。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
　　读出妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。
背诵指导
互动课堂
　　想想我们怎么才能知道更多植物传播种子的办法呢？
　　谁来为大家读一读第五小节？
观察不光是看，还可以是摸一摸、闻一闻，这都叫观察。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
细心的小朋友才能得到它。
“观察”是什么意思？
词语仿写
高高兴兴　进进出出
花花绿绿　快快乐乐
说说笑笑　开开心心
许许多多
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
找一找其中的反义词。
谁来说说什么是“粗心”？
不细心，马马虎虎。
　　回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈通过哪些方法传播种子的？
互动课堂
　　这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播种子的方法？
　　凤仙花、芝麻，太阳一晒，它们就会炸开，蹦着跳着离开它们的妈妈。
樱桃、松树靠动物传播种子。
柳絮、榆钱乘着风纷纷出发。
仿写课文
　　　　妈妈有个好办法，
她　　　　　　　　　　。
只要　　　　　　　　　，
孩子们就　　　　　　　。
主题概括
　　课文主要讲了　种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，只要能够　　　　,就一定能发现更多大自然的知识。
3
仔细观察
植物妈妈有办法
蒲公英——靠风吹
苍耳——靠动物带
豌豆——靠太阳晒
其他植物——办法多
仔细观察
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