桃花源记 课件

课件23张PPT。桃花源记陶渊明从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源 世外桃源—— 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。走进陶渊明疏通文意感知赏析陶渊明 字 ，名 ，谥号　　 ，自号 ，浔阳柴桑人。___ （时期）伟大诗人，他开创了____ 诗体，是我国文学史上第一位____ 诗人，代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节五柳先生田园田园陶渊明的诗文他的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情，但也包含了消极遁世的因素。陶渊明的诗文 他到40多岁以后亲身参加劳动，这个在古代诗人里是很少有的，成就了他一种平淡而隽永的风格。 苏东坡非常崇拜陶渊明，把它总结成一条美学的定律——叫作“绚烂至极 归于平淡”。所以陶渊明是中国文学史不多的几个，历经千年始终被人们当作学习楷模的这样一个大诗人。　
记“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。黄发垂髫?????便要还家?????邑人 间隔 语云?????诣太守刘子骥????无人问津?????huòyǎnqiān mòtiáoyāoyìjiànyùyìjìjīn豁然开朗?????屋舍俨然?????阡陌交通?正字音,辨字形诵读听读中，要注意字音
听读中，要注意划分节奏
听读中，要把握感情
听读后，要小声朗读一遍
听读后，要准备小组竞读疏通文意1、小组自选翻译
2、互助答疑
3、文言文知识归纳初游桃花源现在请你当一回导游，为在场的所有旅客介绍一下桃花源的风土人情。一、我们要怎样才能到桃花源呢？
二、桃花源里都有哪些景色呢？
三、桃花源里的人都是些怎样的人？
思考 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，……豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作……并怡然自乐。……见渔人，乃大惊……皆出酒食。（环境优美宁静）好客、纯朴 （生活安乐幸福）渔人的行踪？再游桃花源追寻桃花源的过去探寻桃花源的存在 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 桃花源人为什么来到这地方？
他们喜欢自己住的地方吗？为什么不到外面的世界去？
（自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。“不足为外人道也。”）厌恶战争、不满外界生活——压迫和剥削，因此与世隔绝 桃花源是否真实存在？存在？不存在？（不能，这是作者虚构的）官方解释 桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。为什么虚构这样的一个世界？ 这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，同时也含蓄的表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了广大人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，那么，作者到底寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢？积极意义：寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰；消极意义：让人产生退守过去、不思
进取、陶然无为的心理。而今的青少年应敢于幻想、敢于行动，勇于直面现实，而不要消极避世。写作方法
1．文章以渔人进出桃花源的行踪为序，线索清楚，重点明确，详略分明。
2．曲折回环、悬念迭起、引人入胜。
3．虚实结合的写法。作者成功地运用了虚景实写的手法，从和现实相反的方向去想象，虚构了一个“理想境界”，显示出作者高超的叙事写景的艺术才能。小结 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。