人教版初中体育与健康七年级全一册第八章 武术—— 长拳九动 说课 课件 (共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版初中体育与健康七年级全一册第八章 武术—— 长拳九动 说课 课件 (共15张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 291.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-09-26 19:32:05 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
长拳九动 说课
一、指导思想
本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。
二、教材分析
以《体育与健康课程标准》为依据，选择传统的武术基本功动作为本节课的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。
三、学生分析
七年级的学生开始进入青少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉记忆力迅速增强，有很高的竞争意识。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏 自我约束的能力。
四、教学目标
1、运动参与：学生了解武术运动的作用，说出长拳九动动作名称和动作要领。
2、运动技能：95%的学生明白长拳九动的动作路线，85%的学生能初步完成长拳九动动作。
3、心理健康与社会适应性：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。
五、教学重难点：
重点：
手法与步法的动作规范。
难点：
动作连贯协调，展现精气神
六、教学设计过程
在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 提高学生的学习兴趣，提高教学效率。在集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础，教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦
名称：起势、马步冲拳、弓步左右推掌、丁步搂手、震脚侧踹、弓步架打。
重点：手法与步法协调，动作标 准。
难点：震脚时迅速转身，左踹有力迅速。
一、开始部分
二、准备部分
1、热身慢跑：前后间距约1米，成2路纵队绕篮球场慢跑两圈
2、专项练习（各10次）：
①马步冲拳 ②弓步推掌 ③仆步穿掌
三、基本部分
1、复习上节课内容
三、基本部分
2、新内容
3、完整练习
①集体练习
②分组练习：男、女生各分为2组，每组成2列横队，由组长组织带领在指定位置练习
4、探究合作：每组使用iPad观看视频并展示成果
评价：
A学生男女互评
B教师评价
四、素质练习
组合练习：
分成4组，每组练习不同的项目，每练习一分钟，按顺时针轮转一次，分别为跳跃、蚂蚁爬、跳绳、收腹举腿
五、结束部分
1、太极放松
2、小结课堂
3、布置课后作业
谢谢你的观看
长拳九动 说课
一、指导思想
本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。
二、教材分析
以《体育与健康课程标准》为依据，选择传统的武术基本功动作为本节课的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。
三、学生分析
七年级的学生开始进入青少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉记忆力迅速增强，有很高的竞争意识。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏 自我约束的能力。
四、教学目标
1、运动参与：学生了解武术运动的作用，说出长拳九动动作名称和动作要领。
2、运动技能：95%的学生明白长拳九动的动作路线，85%的学生能初步完成长拳九动动作。
3、心理健康与社会适应性：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。
五、教学重难点：
重点：
手法与步法的动作规范。
难点：
动作连贯协调，展现精气神
六、教学设计过程
在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 提高学生的学习兴趣，提高教学效率。在集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础，教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦
名称：起势、马步冲拳、弓步左右推掌、丁步搂手、震脚侧踹、弓步架打。
重点：手法与步法协调，动作标 准。
难点：震脚时迅速转身，左踹有力迅速。
一、开始部分
二、准备部分
1、热身慢跑：前后间距约1米，成2路纵队绕篮球场慢跑两圈
2、专项练习（各10次）：
①马步冲拳 ②弓步推掌 ③仆步穿掌
三、基本部分
1、复习上节课内容
三、基本部分
2、新内容
3、完整练习
①集体练习
②分组练习：男、女生各分为2组，每组成2列横队，由组长组织带领在指定位置练习
4、探究合作：每组使用iPad观看视频并展示成果
评价：
A学生男女互评
B教师评价
四、素质练习
组合练习：
分成4组，每组练习不同的项目，每练习一分钟，按顺时针轮转一次，分别为跳跃、蚂蚁爬、跳绳、收腹举腿
五、结束部分
1、太极放松
2、小结课堂
3、布置课后作业
谢谢你的观看