语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 习作 教案
习作
“二十年后的家乡”
教案
一、学情分析
本单元的习作是想象作文，在教学前可以布置课前作业让学生了解家乡过去和现在，感受家乡的变化。还可以让学生了解家乡还有哪些不足之处，使学生更加了解家乡，能更好地根据家乡实际情况展开想象。
五年级的学生已有一定的写作能力，也能拟写习作提纲。本课将进一步引导学生如何紧扣习作话题多角度选材，拟写提纲；能依据提纲把习作内容写清楚，把重点部分写具体，提高学生的写作能力。
在教学中需要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议。
二、教学目标
1.能紧扣主题，多角度选材并拟写习作提纲。
2.大胆想象二十年后家乡的变化，把变化写清楚。
三、重点难点
【教学重点】
依据所列提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【教学难点】
懂得习作提纲的重要性，养成习作前拟写提纲的习惯。
四、教学过程
（一）实例导入
1.毛乌素沙漠的巨变：毛乌素沙漠是中国有名的八大沙漠之一。经过一代又一代人们的努力，发生了巨变——由沙漠变成绿洲。
出示毛乌素沙漠变化前后的图片，让学生从图片中感受“巨变”，促使学生联想自己的家乡在二十年后会发生怎样的变化。
教师：二十年后你的家乡会发生怎样的变化？
2.审题明意：组织学生阅读教材习作具体内容，明确习作任务、习作要求，提高学生审题能力。
（二）畅谈变化
1.合理想象：给学生时间，自由交谈自己的想法。
（1）二十年后的家乡会有哪些变化呢？你最想看到家乡哪些方面的变化？（例如：人们的生存环境、工作、生活……）
（2）二十年后你在干什么呢？家乡的人们会有什么变化呢？你会有什么感想？
2.环境变化：现在家乡的环境怎么样？你希望二十年后家乡的环境变成怎样呢？
出示和环境相关的图片，激发学生想象力。
3.工作变化：现在家乡的人们多数从事什么行业？二十年后呢？
例如：
机器人代替人们完成枯燥繁琐、危险的工作：挖矿、建筑、刷墙……
点拨：二十年后的工作会这样——工作时间短、危险系数低、高收益→智能化、人性化、网络化……
4.生活变化：现在家乡人们的生活怎么样？你希望发生怎样的改变呢？
（1）从衣食住行等方面引导学生展开想象——衣服自动调温，不怕脏；营养均衡，安全健康；住房舒适，多功能设计；交通不拥堵，事故不再发生。
（2）二十年后家乡的人们喜欢干什么？你想到哪些场景或事件呢？
出示相关的图片，进一步打开学生思路：剪纸、刺绣、安静地阅读……
点拨：健康、诗意地生活。
5.思维拓展：还可以从哪些方面谈家乡的变化？
点拨：通讯、网络；医疗卫生；优质教育；思想理念、社会风尚；娱乐方式等。
（三）拟定提纲
1.了解提纲：提纲是整体上对文章的设计，是文章的框架。
（1）把习作和建房屋相类比，引导学生更好地理解提纲的作用。
（2）作用：梳理思路，辅助成文。
2.提纲范例（一）：怎样写提纲？一般包括哪几部分？
结合教材给出的提纲范例，引导学生学会紧扣习作话题拟写提纲。
3.提纲范例（二）：给出其他的提纲范例，进一步引导学生根据自己的想法，灵活拟写习作提纲。
4.思维拓展：提纲的中间部分还可以写哪些内容？
例一：
（1）医疗卫生方面：网上就诊、患病率降低等。
（2）通讯方面：手机无辐射、网络安全等。
（3）建筑方面：新型建筑材料、海底建筑等。
例二：
（1）教育教学的变化：网络教学、学习内容精而简等。
（2）生活领域的变化：地下、海洋、太空等。
（3）人们思想的变化：更注重于精神享受等。
目的：以进一步打开学生思路，选择自己感兴趣的内容多角度写家乡的变化。
5.课堂点拨：写提纲时，可以把想到的例子用关键词或简单的句子写出大意。
例如：生活的变化
（1）衣：抗菌、自动调温功能。
（2）食：有机绿色食品，讲究营养均衡等。
（3）住：家具多功能、可折叠，房子防震防火。
（3）行：汽车实现了智能化，不会再发生车祸。
注意：依据提纲写初稿时要做到详略得当，把重点部分写清楚、写具体。
（四）范例导航
1.范例促写（一）：引导学生根据提纲拟写习作的开头和结尾。（注意：先给出要求，再给出范例）
（1）直入主题，穿越到二十年后的家乡
（2）照应开头，抒发情感
2.范例促写（二）：引用具体的文段，使学生体会如何把环境保护写清楚。
3.范例促写（三）：以“提纲中间：交通工具的变化”为例，引导学生在习作中做到详略得当（略写飞行器，详写环保汽车），学会把重点内容写具体。
注意：课件中的文段只要交通工具的变化，教师还可以引导学生思考如何把人们工作的变化写清楚。
4.范例促写（四）：以“提纲中间部分：详写厨房的变化”为例，进一步引导学生体会如何依据提纲把内容写具体、写清楚。
5.范例促写（五）：以“提纲中间部分：工作的变化——用机器人照料果园”为例，引导学生学会运用具体的事例把变化写清楚、写具体，使文章读起来具有真实感。
注意：
范例促写（一）到（四）是以课件第18页的提纲为基础写的，引导学生学会依据提纲完成习作。
其中，范例促写（二）是引导学生体会如何把环境变化写清楚、写具体；范例促写（三）和（四）是引导学生如何把生活变化写清楚、写具体；范例促写（五）是引导学生如何把工作变化写清楚、写具体。
（五）拟写初稿
1.实践时间：在时间允许的情况下，给学生时间拟写初稿或写一写习作中的某一部分。
（1）大胆想象：二十年后的家乡会发生什么巨变；
（2）把想象到的场景或事件梳理一下，列一个提纲；
（3）按照自己编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体；
（4）写完后小组交流写作，提出建议，修改习作。
2.教师点评： 教师巡视，给有需要的学生做必要的辅导。学生完成习作后，选两三篇初稿进行点评。
（六）完成作业
1.完善初稿，分享交流，互评修改。
2.讨论：我们能为家乡做些什么，才能使家乡变得更美好。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 习作 学案
习作
“二十年后的家乡”
学案
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.能紧扣主题，多角度选材并拟写习作提纲。
2.大胆想象二十年后家乡的变化，把变化写清楚。
二、学习重难点
【学习重点】
依据所列提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【学习难点】
懂得习作提纲的重要性，养成习作前拟写提纲的习惯。
三、预习检测】
1.采访家人或其他大人：
（1）这些年我们家乡发生了哪些变化？
（2）他们希望家乡未来在哪些方面发生改变？
四、共同探究
1.畅谈二十年后家乡的变化：
（1）可以从哪些方面谈家乡的变化？
2.你最希望家乡发生的改变是什么？发挥想象，把这种变化写清楚、写具体。
3.拟写提纲：
题目：
开头：
中间：
结尾：
五、归纳整理
1.写法提示：
（1）开头：开篇点题。
（2）中间：详略得当，重点部分写具体、写清楚。
（3）结尾：照应开头，抒发情感。
2.技巧点拨：
（1）可以运用对比手法，体现变化。
（2）可以从视觉、听觉、嗅觉等方面写清楚家乡的变化和这些变化带来的感受。
六、拓展练习
1.完善初稿，分享交流，互评修改。
2.讨论：我们能为家乡做些什么，才能使家乡变得更美好？
【参考答案】
【预习检测】
略。
【共同探究】
1.举例：生存环境、工作、生活、医疗卫生、教育教学、交通工具、思想理念、社会风尚、娱乐方式等。
2.举例：二十年后家乡的人们能拥有新型的环保汽车。这种汽车的车身大小可以调节；不需要汽油，也不会排放有害气体；最神奇的是它的“人性化”设计，它能预测危险，快要发生危险时，它会提醒司机可能会发生什么事情，从而避免危险的发生。
3.举例：
题目：《二十年后的家乡》
开头：开篇点题，梦见二十年后的家乡
中间：（1）交通工具的变化：飞行器、环保汽车等。（2）厨房的变化：烹饪自动化、智能化等。
结尾：照应开头，表达对家乡的祝愿。
【归纳整理】
略。
【拓展练习】
略。
第 6 页小学语文 五年级上册 第四单元
习作：二十年后的家乡
1.审题我有法。
（1）审体裁：本次习作属于（ ）类文章。
A.想象
B.纪实
C.说理
（2）审重点：下列对习作重点的理解不正确的一项是（ ）。
A.“二十年后”属于时间限定，说明习作不能写现在或过去，只能是畅想未来。
B.“家乡”说明描写的对象是“我”的“家乡”，而不能是其他地方。
C.由课本可知，习作要大胆想象，重点写家乡的巨变。
D.“时空穿越”说明文章要描述穿越的过程，点明习作的科幻主题。
（3）审内容：下列可以作为习作写作内容的是（ ）。（多选）
A.家乡环境的变化
B.同学聚会的场景
C.“我”的经历和变化
D.家乡人们工作、生活的变化
2.提纲巧编写。
（1）习作题目：二十年后的家乡。
（2）开篇点题：
我的家乡是________________。穿越到二十年后，我看到了变化巨大的家乡。
（3）合理选材：下列材料不能作为本次习作的选材的是（ ）。
A.家乡绿树成荫，河水变得更清澈了。
B.房子外面都被太阳能电池板覆盖着，并涂有特殊保护层，冬暖夏凉。
C.每家的庄稼地里都有一个机器人，所有的农活全部由机器人完成。
D.回家乡的路上，“我”惬意地享受着美食。
（4）结尾抒情：本次习作要抒发的情感是_
。
3.好词常积累。请将下列词语按照要求分类，并完成练习。
①山清水秀 ②郁郁葱葱 ③瞬息万变 ④绿树成荫
⑤突飞猛进 ⑥鸟语花香 ⑦日新月异 ⑧繁花似锦
（1）描写环境：
描写变化：
（2）选择一个词语造句：
（ ）：
4.教你一方法。
光阴似箭，日月如梭。弹指间二十年过去了，家乡发生了许多变化！首先是道路变宽敞了。平日里窄窄的小路变成了宽阔的立交桥，坑坑洼洼的小路变成了平坦整洁的大道。其次是环境变好了。路两旁都栽满了树，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着动听的歌，一阵风吹来，空气中弥漫着各种花香。同时发生变化的还有体育场。一个个足球场、篮球场建立起来了，球场的观众台上还有许多人性化的设备，如自动递水机、讲解机以及虚拟体验机，这些都让我感到惊叹。
（1）这段文字从 、 、 三个方面描写了二十年后家乡的变化。
（2）你认为家乡还有可能发生哪些方面的变化？合理想象，写一写。
参考答案
1.（1）A （2）D （3）AD
2.（2）提示：根据实际情况填写 （3）D
（4）示例：对家乡的热爱和赞美之情
3.（1）①②④⑥⑧ ③⑤⑦ （2）示例：我的家乡是个山清水秀的好地方。
4.（1）道路 环境 体育场
（2）示例：人们的工作方式也有了变化，环卫工人不用再自己动手扫地了，但是他们需要熟练操纵机器人，让机器人代替他们劳动。
