第二单元 活动4 美化版面 教案（2课时，表格式）

活动 4 美化版面
一、教材分析
在第一单元的活动中，学生学习了标题的修饰方法，即依靠文字格式来实现修饰。这种方法无法完全达到美化的效果。一般可以用艺术字书写的标题，或者使用一些题花，起到美化标题的作用，为作品版面增色。本活动将让学生学习修饰的方法、经历美化的过程。为此，本活动设计了以下三部分的内容：
第一部分是使用艺术字修饰大标题。这部分主要介绍了艺术字插入的方法，艺术字颜色的设置等内容。
第二部分是使用文本框制作小标题。主要介绍了文本框的插入方法，文本框中文字的输入，以及文本框格式的设置，包括框线的模式、颜色的选择，填充色的设置等。让学生体会利用设置文本框对修饰标题的作用。
第三部分是使用小图案修饰小标题。这部分主要介绍如何使用 Word 中的“自选图形”制作出漂亮的修饰图案。其中涉及了自选图形的插入、格式的设置等内容。
【教学目标】
学会艺术字、文本框、自选图形的插入方法。
学会设置图片、艺术字、文本框、自选图形格式的方法。
进一步掌握美化作品版面的方法。
提高迁移应用的能力。
培养创新能力。
【教学重点】
艺术字、文本框、自选图形的插入方法。
设置图片、艺术字、文本框、自选图形格式的方法。
美化作品版面的方法。
【教学难点】
在运用自选图形设计图案的过程中，培养创新能力。
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
使用艺术字设计的标题样例。
使用自选图形设计的小图案样例。
【教学过程】
第 1 课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 1．展示使用艺术字、文本框设计的标题或板块背景样例，让学生说说它们的作用。 2．归纳艺术字、文本框的作用。如艺术字可作为文章、海报的标题，使标题更醒目突出。 1．浏览样例，交流文本框、艺术字的作用。 2．了解艺术字、文本框的作用，明确学习任务。 结合实例说明艺术字、文本框的作用，激发学生的学习热情。
使用艺术字修饰大标题 1．讲解并演示插入艺术字的一种方法。 2．让学生插入艺术字标题。 提示学生： （1）如果绘图工具栏没有显示，可以在“视图/工具栏”菜单中找。 （2）艺术字的样式、内容、大小以后可以修改。 3．让学生对插入的艺术字进行合适的编辑。 提示学生： （1）双击艺术字，可以直接打开格式设置对话框。 （2）艺术字的位置、大小调整方法、格式设置与图片相同。 （3）填充色可以自定义，填充效果有渐变、纹理、图案、图片四种。 1．学习插入艺术字的一种方法。 2．尝试使用不同的方法插入艺术字标题。 3．尝试自行探索对插入的艺术字进行合适的编辑。 1．让学生学以致用，在实践中体验艺术字的 插 入 和 编辑。 2.引导学生适当地拓展所学的知识。
使用文本框制作小标题 1．让学生参照图片或艺术字，自主探究文本框的插入和编辑方法。 提示学生： （1）文本框有横排和竖排之分，竖排文本框中的文字排列方式是古文的排列法，从右到左，从上到下。 （2）要用鼠标拖曳出一个文本框。 （3）文字可以输入也可以复制。 2．让学生根据设计草图和整体效果对文本框进行合适的编辑。 提示学生：文本框的填充色和文字颜色要对比明显。 1．参照图片和艺术字，自主探究文本框的插入和编辑方法。 2．根据设计草图和整体效果对文本框进行合适的编辑。 1.培养学生自主 探 究 的 能力。 2.提升迁移应用能力。 3. 学生互相帮助，通过交流，分享学习经验。
课堂小结 引导学生小结学习的知识： 1．艺术字和文本框的插入。 2．艺术字和文本框的编辑。 3．图文混排效果的设置。 回顾学习的内容，梳理 学习的知识。 帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
第 2 课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 1．展示使用自选图形设计的图案或板块背景样例，让学生说说它们的构成和作用。 2．介绍自选图形的作用：运用想象力，利用自选图形可大大增加作品的生动性和美观性。 1．观察、交流。 2．聆听，了解自选图形的作用，明确学习任务。 结合实例说明自选图形的作用，拓展学生的思维，激发学生的学习热情。
使用自选图形制作小图案 1．让学生探索尝试从绘图工具栏中插入需要的自选图形。提示学生：画正圆、正方形时，要按住 Shift 键拖曳鼠标。 2．让学生参照图片、艺术字或文本框自主探究自选图形的编辑方法。提示学生：注意设置合适的填充和线条、图文混排方式等效果。 1．探索尝试插入自选图形。 2．对插入的自选图形进行合适的编辑。 1.让学生学以致用，在实践中体验自选图形的插入。 2.提升迁移应用能力。
设计新图形 1．组织小竞赛： （1）要求学生发挥想象力，使用矩形，设计制作出新的图形，看看谁的创意最棒。 （2）提示学生利用自选图形的复制、填充效果、旋转和大小的变化，和原图组成新的图形。 （3）巡视时可给学生一些提示，并提醒学生注意保存编辑结果。 （4）对于有困难的学生，提供一个样例，让学生从模仿入手，降低学习的难度。 2．让学生展示小图形，交流心得。 1．创意设计并制作小图形。 2．展示，交流，评比。 1.鼓励学生积极思考，大胆创新。 2.为学生设计学习的阶梯，拓展学生的学习思路。 3.帮助学生巩固提高所学知识。 4.让学生互相帮助，通过交流，分享学习经验。
交流、完善作品 1．要求学生小组内学生交流。 提示学生:图片、艺术字、文本框和自选图形的编辑要为作品的整体效果服务。不少学生是随意地编辑图片、艺术字、文本框 和自选图形，不考虑图文协调、色彩搭配的排版效果，不仅不能画龙点睛，反而是画蛇添足，破化了作品的整体美感。 2．让学生根据交流的结果对作品进行修改完善。 3.要求学生填写学习单。 1．交流作品，点评同伴作品的优点与不足，在交流中发现自己作品的 问题。 2．修改完善作品。 3.填写学习单。 1.通过作品交流 展 示 的 环节，让学生发现问题。 2.通过横向、纵向比较，让学生加深对合理地设置艺术字、文本框和自选图形的理解，提高审美能力。 3.通过反馈促进学生学习，让学会养成自我反思、不断完 善 的 好 习惯。
课堂小结 引导学生总结学习的知识： 1．自选图形的插入。 2．自选图形的编辑。 3．新图形的设计。 4．合理地设置艺术字、文本框和自选图形。 回顾学习的内容，梳理学习的知识。 帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。