语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 语文园地 教案
语文园地四
教案
一、学情分析
本单元的语文园地安排了4个板块的内容，分别是“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。四个板块各有特点，侧重点也不同。要注意板块内容，联系单元内容，在学习生活中注重实践运用。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。
2.体会顿号的用法，能准确地给句子加标点符号。理解成语意思，并能灵活运用。
三、重点难点
【教学重点】
结合阅读经验，交流表达的情感。会辨别带有感彩的词语。正确使用顿号。
【教学难点】
了解古诗硬笔书写的种类。朗读想象画面，积累运用成语。
四、教学过程
（一）交流平台
1.问题探讨：怎样才能更好地理解课文蕴含的情感呢？
（1）借助资料了解写作背景。（阅读诗人陆游和林升的诗句）
（2）结合更多与的资料丰富对课文内容的认识。
资料：指时代背景、社会背景、人物历史背景等。
（3）通过朗读，表现课文中丰富的情感。
2.方法导知：
教师：怎样才能找到这些资料呢？
（1）课文本身反映的背景资料。
（2）查找工具书、报刊等。
（3）通过网络搜索。
（4）咨询老师、家长、同学等。
（5）……
3.情感表达：
教师：如何通过朗读把这种情感表达出来呢？
（1）准确把握课文的情感基调。
（2）通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
《少年中国说（节选）》——壮志豪情
《圆明园的毁灭》——悲愤痛惜
4.学以致用：出示《圆明园的毁灭》最后一个自然段。
教师：感情基调是什么？用怎样的语速、语调和节奏朗读？
明确：这段话介绍了圆明园毁灭的过程。作者痛惜、愤怒之情跃然纸上。朗读时，要带着对历史的悲愤，读出痛惜之情，声调可提高，“闯进、凡是、统统、任意”等关键词要重读。
5.运用拓展：
方法小技巧：通过合适的音乐、图片和情境，也能加深对课文的理解，有助于情感的表达。
教师：请运用这种方法技巧，自由选择一篇课文进行朗读。（《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》）
（二）词句段运用
1.辨别词语：通过感彩分类识记成语。
两组词语意思相同或相近，表达感情不同。
第一组词语为褒义词，第二组词语为贬义词。
2.分类辨别：讲解“褒义词”“贬义词”“中性词”。
活学活用：用“骄傲”分别表扬和批评一个人。
3.我会运用：通过相关练习考查教材上的成语。
（1）小明这次语文测试考了满分，他（ ）地跑回家去。
（2）张良（ ）地辅助刘邦，在楚汉争霸中成就了汉朝的统一大业。
（3）“取得点成绩就（ ），这样下去早晚会吃大亏。”老师一脸严肃地批评骄傲的班长。
4.标点符号：认识顿号，并通过相关练习体会顿号的用法。
顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。
5.拓展延伸：了解分号的运用。
教师：顿号和分号在用法上有什么区别？
分号：表示复句内部并列的分句之间的停顿。
6.我会运用：出示有关顿号和分号的句子，让学生填写标点符号。
（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
（2）孔子 司马迁 鲁迅之所以为千秋万代传诵 是因为他们为民族文化宝库增添了财富 岳飞 郑成功之所以载入史册 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神
（三）书写提示
1.书写欣赏：出示教材内容——两首古诗。
教师：观察这两首诗，你有什么发现？（自由表达）
2.书写提示：
（1）横写：从左往右，逐行排列。诗的题目写在第一行正中间，每一行诗句都居中写。每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。
（2）竖写：从上往下写，自右向左换列。第一列写古诗的标题，接下来每一列写一句诗。每一列诗的上下空档要一致，字距要均匀，字与字要对齐。
3.书写方法：
（1）集中注意力。
（2）掌握正确的坐姿和握笔姿势。
（3）掌握正确的运笔方式：手指与手腕相互配合，同时运动，通过手腕带动手指，手指再带动手中的笔。
（4）一句话（诗）要连贯地写下来。
（5）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
4.书写实践：
教师：分别用横写和竖写的方式书写古诗《己亥杂诗》。
（四）日积月累
1.社会状况：出示教材中的成语。
教师：理解词语意思。展开想象，体会两组词语描绘的不同景象。
第一组：安定、富足 第二组：衰败、动乱
2.构词方法：大的层面+小的层面。
教师：你还能找出类似的词语吗？
图片感知：安定富足、衰败动乱
教师：看图说词语。
4.课外拓展：
教师：你还知道哪些同类描写的词语？（交流积累）
5.选词运用：
太平盛世 家破人亡 安居乐业
流离失所 丰衣足食 兵荒马乱
在（ ）的年代，许多人（ ），（ ）。人们唯一的希望就是战争平息，可以过上（ ），（ ）的生活。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 语文园地 学案
语文园地四
学案
班级： 课时： 成绩：_____
一、学习目标
1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。
2.体会顿号的用法，能准确地给句子加标点符号。理解成语意思，并能灵活运用。
二、学习重难点
【学习重点】
结合阅读经验，交流表达的情感。会辨别带有感彩的词语。正确使用顿号。
【学习难点】
了解古诗硬笔书写的种类。朗读想象画面，积累运用成语。
三、交流平台
1.怎样才能更好地理解课文蕴含的情感呢？
2.如何通过朗读把表达的情感表达出来呢？
四、词句段运用
1.将课文中的成语按照感彩分类。
褒义词：
贬义词：
2.用“骄傲”分别表扬和批评一个人。
3.朗读句子，给下面的句子加上标点符号。
（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
（2）孔子 司马迁 鲁迅之所以为千秋万代传诵 是因为他们为民族文化宝库增添了财富 岳飞 郑成功之所以载入史册 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神
【活动三·书写提示】
1.分别用横写和竖写的方式书写古诗《己亥杂诗》。
【活动四·日积月累】
1.选词填空。
太平盛世 家破人亡 安居乐业
流离失所 丰衣足食 兵荒马乱
在（ ）的年代，许多人（ ），（ ）。人们唯一的希望就是战争平息，可以过上（ ），（ ）的生活。
【参考答案】
【我的发现】
1.（1）借助资料了解写作背景。
（2）结合更多与的资料丰富对课文内容的认识。
（3）通过朗读，表现课文中丰富的情感。
2.（1）准确把握课文的情感基调。
（2）通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
【词句段运用】
1.褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血
贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑
2.表扬：这次运动会上，你表现得真好，我真为你感到骄傲！
批评：你这次考得不好，就是因为你还在为期中考试的成绩骄傲自满，考前没有好好复习，考试时也不能静下心来。希望这次考试能让你好好反思自己。
3.（1），、、，。（2）、、，；、，。
【书写提示】
1.略。
【日积月累】
1.兵荒马乱、家破人亡、流离失所、安居乐业、丰衣足食
第 1 页小学语文 五年级上册 第四单元
语文园地
1．根据课文内容填空。
（1） ，直把杭州作汴州。
（2）死去元知万事空， 。
（3） ，少年富则国富， ，少年独立则国独立， ，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 。
2．按要求完成练习。
A.足智多谋——诡计多端
B.呕心沥血——处心积虑
（1）这两组词的意思都相近，但 不同，每组的第一个词是 ，第二个词是 。
（2）选择其中的一个词语造句。
（3）我还能写出类似这样的词语。
——臭名远扬 兴高采烈——
——狼狈为奸 金玉良言——
3．读一读，给句子加上标点，注意顿号和逗号的使用。
（1）院子里种了好多花□有菊花□月季□海棠花□美人蕉等□
（2）原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射□回收□标志着我国科学技术的发展达到了新的水平□
（3）此外□还有许多小园□分布在圆明园东□西□南三面□众星拱月般环绕在圆明园周围□
4．词语积累及应用。
①国泰 ②路不 ③ 破 亡 ④兵 马
⑤流 失 ⑥ 遍野 ⑦夜 闭 ⑧内 外
（1）补全词语。
（2）描写国家安定，人民幸福的词语是： （填序号）
描写战争年代人民悲惨生活的词语是： （填序号）
（3）选词填空。（填序号）
A.解放初期，我们国家 ，日子很不好过。
B.在新春之际，让我们祈求今年能够风调雨顺、 。
课外阅读。
我的祖国（节选）
张海迪
有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……
从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平……
有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方……
后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。我为她学习，为她工作，为她创造。
（1）文中作者对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项。（ ）
A. 从小就知道祖国的深刻含意
B. 看电影，打动了幼小的心
C. 坐火车，知道了黄河
D. 当了作家，懂得了祖国的内涵
（2）判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
①“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的。（ ）
②一开始我理解祖国就是生我养我的地方。（ ）
③我当了作家，渐渐懂得了祖国的悠久历史。（ ）
（3）在你心里，祖国是什么？以祖国为题，写一个排比句。
参考答案
1．（1）暖风熏得游人醉
（2）但悲不见九州同
（3）少年智则国智 少年强则国强 少年自由则国自由 少年雄于地球
则国雄于地球
2．（1）感彩 褒义词 贬义词
（2）示例：尽管日军诡计多端，还是没有逃脱被消灭的下场。
（3）示例：举世闻名 得意忘形 同舟共济 花言巧语
3．（1）， 、 、 、 。
（2）、 ， 、 ， 。
（3）， ， 、 、 ， 。
4．（1）①民安 ②拾遗 ③家 人 ④荒 乱
⑤离 所 ⑥哀鸿 ⑦不 户 ⑧忧 患
（2）①②⑦ ③④⑤⑥⑧
（3）A.⑧ B.①
5.（1）A
（2）① √ ② √ ③ ×
（3）示例：祖国是国境线挺立的界碑，祖国是国徽下不倦的眼神，祖国是中华儿女不屈的脊梁。小学语文 五年级上册 第四单元
语文园地四
1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）借助资料了解文章的写作背景，可以更深入地理解文章蕴含的情感。 （ ）
（2）结合与所写对象相关的更多资料，可以丰富对文章内容的认识。 （ ）
（3）只要认真朗读，就可以把文章中丰富的情感体会出来。 （ ）
2.读一读，给句子加上标点，注意顿号和逗号的使用。
（1）原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射□回收□标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平□
（2）在这次会演中□安徽的黄梅戏□河南的豫剧□上海的越剧都带来了新剧目
（3）院子里种了好多花□有菊花□月季□山竹□美人蕉等□
（4）毽子越做越讲究□有黑鸡毛□白鸡毛□芦花鸡毛等□各种颜色的毽子满院子飞□
3.选词填空。
足智多谋 诡计多端
（1）犯罪分子真是（ ），居然用假的护照骗过了我国的边检人员，逃到了国外。
（2）刘备有（ ）的诸葛亮辅佐，真是如虎添翼。
侃侃而谈 夸夸其谈
（3）他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟（ ），令人大吃一惊。
（4）我们提倡多干实事的作风，反对（ ）。
举世闻名 臭名远扬
（5）（ ）的万里长城，吸引了无数中外游客。
（6）卖国求荣的人必然（ ）。
4..根据情境，选择本园地“日积月累”中合适的四字词语填空。
清末，诸多不平等条约的签订，外国列强对中国的劫掠……中国被瓜分了，大地在哭泣！中国_______________，_______________，人民_______________，_______________……
如今，中国以蒸蒸日上的经济、硕果累累的科技、日益增强的国力，向全世界郑重宣告：中国是腾飞的巨龙！如今，国家_______________，_______________，人民_______________，_______________，中国正向着社会主义现代化强国进军。
5.阅读下文，完成练习。
啊，圆明园（节选）
①哪里去了，那雄伟庄严的“正大光明”殿？哪里去了，那精巧奇绝的“方壶胜境”？哪里去了，那田园牧歌式的“北远山村”？哪里去了，那清静幽雅的“月地云居”？不见了，那仿照苏杭丽姿建造的“平湖秋月”“西峰秀色”“曲院风荷”；不见了，那带着浓重的西方风味的“西洋楼”……那金碧辉煌的宫殿，那奇巧别致的亭阁，那曲折幽雅的花径走廊，那诗意盎然的荷塘莲池，那蔽天的古木，那飘拂的垂柳，如今，都成了让人只能凭文字和图画才能想象出来的历史遗迹！
②是的，我永远不会忘记：你圆明园有着自豪的全盛时期，有着举世无双的美丽和端庄。尽管当年清朝统治者是把你当作行乐的苑园和离宫来营建的，但你的绝美，你的宏伟，你的幽雅，你的奇特，你的与众不同，却凝聚着中国劳动人民高度的智慧和创造的天才，作为建筑、园林艺术的珍品，你是我国人民的骄傲。
③你应该以中华民族智慧的丰碑这种名义永远矗立于世。
④你应该以世界建筑史上最瑰丽的杰作这种身份永远存留人间。
⑤稍有良知的人都知道应该保护你。
⑥然而，你却被毁坏了，被残忍地毁坏了！侵略者的魔爪燃起的罪恶黑火，毁掉了你的美丽、你的丰姿，留给后人的，只有这目不忍睹的废墟，只有这惨白的断垣，只有这残缺的石柱……
（7）啊！圆明园。
⑧那场无情的大火已经熄灭一百多年了，然而它却仍像在冒着凶焰一样，在灼痛着我的心！我仿佛看到侵略者那疯狂抢掠、恣意破坏、开心狞笑的丑态，看到那墙裂柱倒的惨状！
⑨眼前的这些废墟遗物，是侵略者罪恶的见证，它记录着他们毁灭人类文明的罪行！
⑩这废墟，也无时不在告诉人们：清朝统治者是如何昏庸、腐败和无能！当侵略者的铁蹄踏上大沽、天津，步步逼近北京的时候，咸丰帝逃到了热河；在侵略者一路烧杀抢劫，闯进圆明园，大肆掠夺珍宝和文物又放火烧毁这宏伟的建筑之后，清政府一面卑躬屈膝和强盗签订了一系列丧权辱国的条约，一面又和外国反动势力勾结，更加疯狂地向太平天国挥起了血淋淋的屠刀……
（1）第①段四个“哪里去了”这几句运用了 的修辞手法，其作用是 。
（2）第②段中饱含感情赞叹圆明园的词语是 。
（3）第⑧段“那场无情的大火已经熄灭一百多年了，然而它却你像在冒着凶焰一样，在灼痛着我的心”中的“那场无情的大”是指
；既然“大火已经熄灭”，为何又说“仍在灼痛着我的心”？
（4）第⑩段表达的意思是_
（5）用简洁的语言概述节选文字的内容。
参考答案
1.（1）√（2）√（3）×
2.（1）、，、，。 （2），、、。
（3），、、、。 （4），、、，。
3.（1）诡计多端 （2）足智多谋 （3）侃侃而谈
（4）夸夸其谈 （5）举世闻名 （6）臭名远扬
4.示例：内忧外患 哀鸿遍野 流离失所 家破人亡 政通人和 国泰民安丰衣足食 安居乐业
5.（1）排比 强烈地表达了作者对圆明园被毁的惋惜、沉重、悲愤的心情
（2）绝美 宏伟 幽雅 奇特 与众不同 赞美我国劳动人民的智慧和创造的天才，表达无比骄傲的心情
（3）英法联军焚烧圆明园侵略者的丑态恶行，圆明园被毁的惨状，还常浮现在眼前，使“我”感到愤怒而屈辱。
（4）侵略者敢于恣意妄为，疯狂抢掠，是因为清朝政府的昏庸、腐败和无能
（5）控诉侵略者毁灭人类文明的罪恶行径，痛斥清朝统治者的无能，表达渴望祖国早日繁荣强大的炽热感情。
