语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第五单元 17松鼠 教案
17 松鼠
第二课时
教案
一、学情分析
《松鼠》的作者是法国的布封。
课文抓住松鼠驯良的外形特点，机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字行里间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
第二课时主要引导学生体会说明性文章的不同风格，在理解课文的基础上，感知文章的表达方法。
二、教学目标
1.阅读对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
2.学习本文的表达方法。体会作者用词的准确生动。
三、重点难点
【教学重点】
从整体入手，理解课文的说明方法，体会准确细致的描写。
【教学难点】
自主阅读，理解内容，体会有序表达的方法。
四、教学过程
（一）温故知新
1.松鼠认词：复习本课学习的生字词。
2.内容回顾：梳理本课内容。
外形特征： 。
性格特征： 。
搭窝过程： 。
习性特点： 。
活动规律： 。
……
（二）精读课文
1.自主阅读：
（1）有感情流利地朗读课文，画出你印象深刻的语句。
（2）说说本文的语言特点：_______________。
（3）在你认为重要的地方用一两个词语，或简练的句子写出自己的感受或由此想到的内容。（旁批）
2.汇报交流：课件展示课文第一自然段的学习，品读语言特点。
3.思考探究：读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。
（1）松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～
21厘米，体重300～400克。（列数字）
文中内容：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。（语言形象生动）
明确：列数字更直观直接地说明事物的特点。
拟人：更生动地描述事物的特点。
（2）松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。（提供明确简洁的信息）
文中内容：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
（3）表达特点：松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。（信息清楚、准确）
文中内容：松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。（形象生动）
4.对比阅读：把课文和《太阳》进行对比阅读，说说它们的异同。
不同点 《松鼠》 《太阳》
说明角度 松鼠外形、性格、生活习性特征 太阳的特点以及与人类的密切关系
表达方法 比喻、拟人的修辞手法 列数字 、举例子、打比方、作比较等说明方法
语言风格 语言生动传神,极具文学色彩 语言精练、平实
相同点：都属于说明文;运用说明方法，主题突出，具有条理性。
（三）课内延伸
1.课堂拓展：假如你拥有一只松鼠，你会怎样介绍你的松鼠给你的小伙伴呢？
2.拓展延伸：了解描写松鼠的诗句：
（1）茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。
——[宋]陆游《初春幽居》
（2）昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。
——[宋]林逋《湖山小隐》
（3）树深松鼠竞，花暗竹鸡啼。
——[明]孤松秀上《仙岩山居（三首）》
（四）课堂小结
我的收获：
（1）阅读课文《松鼠》，给我留下的印象：
作者从外形、性格、行为、生活习性等方面来写松鼠，写出松鼠是一种美丽、可爱、机灵的小动物。
这篇文章的主题是表达作者对松鼠喜爱之情。
（2）介绍事物的方法：
按一定的顺序；抓住特点
（3）语言特点：
用词准确；描写生动。
（五）素养提升
1.品味句子。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话中作者用了三个字“跑”“躲”“逃”来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“灵巧”。
2.请选择一种你喜欢的的动物介绍给大家：注意从样子、生活习性、体形特征等方面。在介绍的过程中,运用恰当的说明方法。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.积累文中的优美词句。读一读布封的《自然史》。
2.仿照本文的写作特点，按照课文2、3自然段的介绍方法，认真观察并写一写自己喜欢的小动物。
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17 松鼠
第二课时
学案
班级：______姓名：______成绩：______
一、学习目标
1.阅读对比，能体会说明性文章不同的语言风格
2.作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词
的准确生动。能体会本文作者的表达方法。
二、学习重难点
【学习重点】
从整体入手，理解课文的说明方法，体会准确细致的描写。
【学习难点】
自主阅读，理解内容，体会有序表达的方法。
三、知识构建
【素养储备】
你喜欢什么动物？你了解它们的什么特点？
【自主学习】
1.阅读课文，谈谈你对松鼠的认知和了解。
2.在括号里填写合适的修饰语。
（ ）的尾巴 （ ）的面孔
（ ）的爪子 （ ）的动作
3.写出文段中表示时间顺序的词语。
______________________________________________
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
形近字组词。
歇（ ） 渴（ ） 喝（ ）
勉（ ） 挽（ ） 晚（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.思考：课文是怎样描写松鼠外形的？
2.“松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。”
这句话描写运用了什么说明方法？有什么好处？
3.对比课文《松鼠》和《太阳》，说说他们的异同。
【课后训练 拓展延伸】
1.选词填空。
躲避 躲藏
（1）冬天，多数动物（ ）在洞穴里。
（2）海浪更猛烈了，大家伙儿赶紧（ ）它的压击。
2.阅读课文，说说松鼠给你留下的印象。
3.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里_______，从这棵树________到那棵树。它们在树上_____窝，______果实，
______露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
（1）在横线上填合适的动词。
（2）这段话主要描写了什么？
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.略
2.美丽 玲珑 锐利 敏捷
3.先、再、然后
知识训练
【基础训练 字词强化】
歇息 口渴 喝水；勉强 挽回 傍晚
【课堂学习 素养提升】
1.运用拟人修辞手法生动形象表现松鼠的特点、采用列数字的说明方法，语言直白。
2.列数字，说明事物的特点，直观、语言直白直接。
3.相同点：都属于说明文：运用说明方法，主题突出，具有条理性。
不同点：《松鼠》的语言生动传神，极具文学色彩。《太阳》的语言精练，平实。
【课后训练 拓展延伸】
1.躲藏 躲避
2.例：乖巧、驯良、很讨人喜欢。
3.（1）跑、跳、做、摘、喝
（2）主要描写了松鼠的活动特点，表现了它机警敏捷的行为特征。
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17 松鼠
第一课时
教案
一、学情分析
《松鼠》的作者是法国的布封。
课文细致而生动地介绍了松鼠驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面，字行里间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时首先引导学生梳理阅读障碍，着重讲解松鼠的特点和活动范围以及习性特征。
二、教学目标
1.阅读课文，整体把握课文内容，初步感知松鼠的特点。
2.认识“驯、矫”等8个字词，会写“鼠、秀”等11个生字，正确书写“乖巧”等13个词语。
三、重点难点
【教学重点】
阅读课文，理清脉络，了解主要内容。掌握字词，积累运用。
【教学难点】
运用相关信息，初步了解松鼠的特点。
四、教学过程
（一）新课导入
1.猜谜语：猜谜语导入新课题。
样子像老鼠，但翘着毛茸茸的大尾巴，
爱在树林窜，忙着摘松果。（打一小动物）
2.资料链接：课件出示资料链接。
3.揭示课题：你印象中的松鼠是怎样的？（在旁边批注你的想法）（板书课题），提问：
（1）课文中的松鼠是怎样的？
（2）说说这篇文章的体裁和写作特点。
4.走近作者：布封。
5.文学常识：出示科学小品文的文学常识。
科学小品文：也称知识小品文或文艺性说明文。借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如：列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等。
特点：知识性、通俗性、条理性。
（二）字词积累
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，加深学生对课文的认识和理解。
2.预习检查：导读提示。
（1）快速默读课文，标示出预习时不认识的生字词。结合阅读批注以及收集的资料，相互交流学习。
（2）说说课文主要内容是什么。
（3）找出课文中描写松鼠形态特征的句子读一读。
（4）把你预习时不明白的问题提出来。
3.词语荟萃：出示会认的字，并组词。
4.生字展现：
①提示书写要求：笔画到位，结构正确。
②结构识字：给生字结构分类。
③重点字指导：
鼠：第一笔是横撇。第三笔是横折。四点都是朝一个方向。
歇：左下角注意不要写成“匈”。
勉：第六笔是一撇。第七笔竖弯钩要宽能托起上面的“力”。
④学生练习书写，教师巡回指导，关注握笔姿势与写字姿势。
5.随文识词。
驯良：和顺善良；驯服和善。
玲珑：（东西）精巧细致；（人）灵活敏捷。
敏捷：（动作、思路）迅速而灵敏。
梳理：用梳子整理（须，发等）；比喻对事物进行归类、分析，使有条理。
蛰伏：指动物冬眠，潜伏起来不食不动。
（三）整体感知
1.把握结构：分段批注。
第一部分（第1自然段）：从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的动物。从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相等方面写松鼠的外形特征。
第二部分（第2～4自然段）：介绍松鼠的的活动范围、生活规律和搭窝经过，表现松鼠机警敏捷的行为特征。
第三部分（第5自然段）：介绍松鼠的生育情况、换毛时间以及爱干净的生活习性。
2.内容梳理：概括主要内容。
本文细致、生动地介绍松鼠( )的外形特点、( )的行为特征、高超的( )等方面，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
（四）合作探究
1.阅读提示：
（1）松鼠是一种怎样的动物？
（2）课文是从哪几方面描写松鼠的？
（3）找出文章的总起句，在旁边批注总起句的作用。
2.自我探究：体会第一句话在文中的作用。
作用：总起句，介绍松鼠是一种漂亮的动物。
3.梳理汇报：展示松鼠外形方面的内容学习。
（1）外形特点：面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、尾巴帽缨形。
（2）作者介绍了松鼠哪些方面的内容？根据自己的阅读所得，对信息进行分类。
4.感知梳理：举例展示松鼠的特点。
（1）活动范围和规律：经常高处活动，白天休息，晚上活动。
（2）行为特点：警觉、动作敏捷；秋天准备冬天的食物。
（3）搭窝：搭在分杈的树枝上，干净暖和，舒适，安全，窝口朝上。圆锥形的盖。
（4）其他习性：一胎生三四个；过了冬会换毛，用牙齿和爪子梳理毛发。
5.小结分享：
（1）有感情地朗读课文，说说你是怎样梳理信息的？（提炼关键词语）
（2）用“先……再……然后……”说说松鼠搭窝的过程。
（3）课文第三自然段用了什么表达方法？
（五）课堂小结
1.内容梳理：
（1）课文是从哪几部分描写松鼠的？
分别从外貌、活动、行为、搭窝、繁殖等方面来描写。
（2）你学会怎样描写小动物了吗？
从总体再到部分。先总说松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，后分别叙述。
2.结构归纳：由总到分。
（六）素养提升
1.读句子，看拼音，写词语。
（1）sōng shǔ( 松鼠 )是一种非常机警的动物,遇到任何动静就赶紧逃跑了。有时候，它们在树上zhuī zhú( 追逐 ）打闹;有时候，它们在窝里xiē liáng( 歇凉 )，guāi qiǎo( 乖巧 ）极了。
（2）xiǎo qiǎo líng lóng（ 小巧玲珑 ）的松鼠把洞穴zhē bì（ 遮蔽 ）了起来。
2.照样子填动词。
（ 翘 ）尾巴 （ 摘 ）果实 （ 喝 ）露水 （ 拾 ）榛子 （ 搭 ）鸟窝 （ 爬 ）高树
（七）布置作业
1.找出文中的好词佳句读一读。抄写本课的生字词。
2.思考：完成课后练习第二题。
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17 松鼠
第一课时
学案
班级：______姓名：______成绩：______
一、学习目标
1.阅读课文，整体把握课文内容，初步感知松鼠的特点。
2.认识“驯”等8个字词，会写“秀”等11个生字，正确书写“乖巧”等13个词语。
二、学习重难点
【学习重点】
阅读课文，理清脉络，了解主要内容。掌握字词，积累运用。
【学习难点】
运用相关信息，初步了解松鼠的特点。
三、知识构建
【素养储备】
说说你了解的小松鼠。
______________________________________________
______________________________________________
【自主学习】
1.课题：_____________作者：____________
2.课文体裁：_______________________________
3.写作特点：_______________________________
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下生字，并标注拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
2.根据结构将上面的生字分类。
左右结构：________________________________
上下结构：________________________________
半包围结构：_______________________________
【课堂学习 素养提升】
1.写出下列词语的意思。
驯良：_____________________________________
玲珑：_____________________________________
敏捷：_____________________________________
梳理：_____________________________________
蛰伏：_____________________________________
2.找出课文中的总起句。
______________________________________________
3.说说课文的主要内容。
【课后训练 拓展延伸】
1.看拼音，写词语。
sōng shǔ líng lóng xiē liáng
（ ） （ ） （ ）
jǐng jué shū lǐ xiá zhǎi
（ ） （ ） （ ）
2.按要求填写词语。
近义词：遮蔽——（ ） 清秀——（ ）
反义词：狭窄——（ ） 勉强——（ ）
3.根据课文内容，填写松鼠外形特点表。
面容：_____________________________________
眼睛：_____________________________________
身体：_____________________________________
四肢：_____________________________________
尾巴：_____________________________________
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.课题：《松鼠》 作者：布封
2.课文体裁：科学小品文
3.写作特点：知识性、条理性、通俗性。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.左右结构：玲、珑、歇、滑、拾、狭、梳
上下结构：秀、窝、鼠 半包围结构：勉
【课堂学习 素养提升】
1.驯良：和顺善良；驯服和善。
玲珑：（东西）精巧细致；（人）灵活敏捷。
敏捷：（动作、思路）迅速而灵敏。
梳理：用梳子整理（须，发等）；比喻对事物进行归类、分析，使有条理。
蛰伏：指动物冬眠，潜伏起来不食不动。
2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
3.本文细致、生动地介绍松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
【课后训练 拓展延伸】
1.松鼠 玲珑 歇凉 警觉 梳理 狭窄
2.遮挡 秀美 宽敞 充分
3.面容：清秀 眼睛：闪闪发光 身体：矫健
四肢：轻快 尾巴：帽缨形小学语文 五年级上册 第五单元
17 松鼠
一、知识梳理
1.课文的第1自然段主要写松鼠_______的外形特征；第2自然段从松鼠的__________和__________两个方面介绍了它驯良的性格特征；第3、4自然段侧重写了松鼠_______的行为特征；第5自然段介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。
2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）本文语言生动传神，大量运用了举例子、作比较的说明方法。 （ ）
（2）课文最后一个自然段补充介绍了松鼠的生育情况，换毛时间及喜洁的生活特点，属于略写。 （ ）
二、基础训练
3.下列加点字读音正确的一项是（ ）。
A.分杈（chà） B.爪牙（zhuǎ） C.矫健（jiāo） D.圆锥（zuī）
4.看拼音，写词语。
sōng shǔ（ ）是一种非常机警的动物，遇到任何动静就赶紧逃跑了。有时候，它们在树上 zhuī zhú（ ）打闹；有时候，它们在窝里 xiē liáng（ ）， guāi qiǎo（ ）极了。
5.照样子，填动词。
（翘）尾巴 （ ）果实 （ ）露水 （ ）榛子
（ ）树枝 （ ）高树 （ ）鸟雀 （ ）鸟窝
6.把下面句子中画“____”的部分替换成课文中的词语。
（1）布封笔下的马和顺、善良，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制自己。（ ）
（2）山鼠一到冬天就潜伏起来不食不动。 （ ）
（3）松鼠的爪子是那样锐利，动作是那样迅速、灵敏。 （ ）
三、理解应用
7.照样子，用加点的词语写句子。
（1）它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
____________________________________________________________________
（2）它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平。
____________________________________________________________________
8.读句子，完成练习。
（1）它们好像很怕（ ）的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
①在括号里填入合适的词语。我还能用带有“烈”的其他词语填空。
风（ ）地刮着，树枝（ ）地摇晃着，松鼠从树上的窝里跑出来跳到地上。
②句中的“好像”__________（填“可以”或“不可以”）去掉，因为____________________________________________________________________。
（2）它们是十分警觉的，（ ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（ ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
①在括号里填入合适的关联词语，并用这个词语写句子。
____________________________________________________________________
②用“○”圈出描写松鼠对危险快速应变的动词，这些词语显出松鼠“________”的灵性。
9.根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（ ）
（2）松鼠住在树顶上。清朗的夏夜，可以听到它们在树上跳着叫着。 （ ）
（3）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。 （ ）
（4）松鼠通常一胎生一个，小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛。 （ ）
四、素养提升
10.课内精彩阅读。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
（1）作者为突出松鼠“漂亮”这一特点，具体描写了面容、__________、__________、__________、尾巴和__________几个方面。
（2）用“____”画出描写松鼠尾巴的句子，想一想，这句话运用了什么说明方法？这些句子突出了松鼠尾巴的什么特点？
____________________________________________________________________
（3）联系全文想一想，文段的第一句话在文中起什么作用？（ ）
A.概括松鼠特征，统领全文。
B.奠定情感基调，表达对松鼠的喜爱之情。
C.为下文怎样写松鼠做铺垫。
参考答案
一、知识梳理
1.漂亮 活动范围 活动时间 乖巧
2.（1）√ （2）√
二、基础训练
3.A
4.松鼠 追逐 歇凉 乖巧
5.示例：摘 喝 拾 捡 爬 捉 搭
6.（1）驯良 （2）蛰伏 （3）敏捷
三、理解应用
7.示例：
（1）虽然生活很艰辛，但他们不沮丧，也不怨天尤人，只坚强地往前走。
（2）到家后，他先放下书包，再休息十分钟，然后坐在桌前写作业。
8.（1）强烈 ①猛烈 剧烈
②不可以 对于松鼠怕不怕强光这一特点，作者也不确定
（2）①只要 就 示例：只要有风轻轻吹过，柳絮就纷纷扬扬地飘起来。
②跑 躲 逃 十分警觉
9.（1）√ （2）√ （3）× （4）×
四、素养提升
10.（1）眼睛 身体 四肢 吃食姿势
（2）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自已就躲在尾巴底下歇凉。
运用了打比方的说明方法。突出了松鼠尾巴漂亮、用处独特的特点。
（3）A小学语文 五年级上册 第五单元
17 松鼠
1．读拼音，写汉字。
sōng shǔ 不是肉食动物，常吃杏仁、榛子等。它们面容qīng xiù ，具备一副líng lóng 的小面孔。
2．词语练习。
（1）辨字组词。
秀（ ） 玲（ ） 狭（ ） 梳（ ）
季（ ） 铃（ ） 侠（ ） 流（ ）
（2）照样子，在括号里填上合适的词语。
（摘）果实 ________尾巴 _______露水 ________榛子
（清秀）的面容 ________的窝 _______的叫声
3.选词填空。
驯良 善良 温顺
（1）对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。
（2）鹿是一种性情（ ）的动物。
（3）妈妈是个非常（ ）的人。
4．按课文内容填空,并回答问题。
它们面容( ),眼睛( )，身体( ),四肢( ）。( )的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这段话从面容、 、 、 、尾巴几个方面具体描写了松鼠漂亮的外形。把松鼠的尾巴比作 ，给人以联想和美感。
5.课内阅读。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
（1）选文主要从哪些方面介绍松鼠的（ ）。（多选）
A．生活规律
B．高超的搭窝技巧
C．活动范围
D．外形特点
（2）根据选文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①松鼠只喜欢住在高大的老树上。 （ ）
②平原地区的人们绝对见不到松鼠。 （ ）
③每个夜晚，松鼠都会在树上跳着叫着，互相追逐，而白天则躲在窝里歇凉。
（ ）
6.课外类文阅读。
南非穿山甲头呈圆锥状，眼小，厚厚的眼睑保护其眼睛免受蚂蚁咬伤。外表酷炫的南非穿山甲行动起来实在是不够拉风。它走起路来一副摇摇晃晃的样子，仿佛刚刚灌了两斤二锅头。虽然长着四条粗壮的腿，但南非穿山甲走路主要靠后肢，用长尾巴保持平衡。
由于穿山甲的食物主要是蚂蚁、白蚁，为了寻找食物，它们每天会消耗身体一半的热量。这么大的消耗量，导致穿山甲每天只能行动约4个小时。如此一来，在寻找食物的过程中，如果穿山甲消耗了太多热量，就会随时睡着。
（1）短文是从穿山甲的样子、行动和__________三个方面来介绍南非穿山甲的。
（2）下面也是对南非穿山甲的行动描写，与上面的文字比较，你喜欢哪一种叙述方法？为什么？
它们行走缓慢，会游泳，嗅觉灵敏，独居，昼伏夜出，在冬季的时候下午开始活动觅食，以蚂蚁和白蚁为食。
（3）选用一种说明方法对短文的画线句子进行改写，使其更具体。
参考答案
1．松鼠 清秀 玲珑
2．（1）秀丽 季节 玲珑 铃声 狭窄 大侠 梳理 流水
（2）摇 喝 摘 温暖 奇怪
3．驯良 温顺 善良
4. 清秀 闪闪发光 矫健 轻快 玲珑
眼睛、身体、四肢 帽缨
5.（1）AC
（2）√ × ×
6.（1）寻找食物
（2）示例：我喜欢短文中的文字，因为上面的文字运用了拟人、比喻的修辞手法、列数字的说明方法，更生动，更形象。（或：我喜欢下面文章的写法，这样写更简练。）
（3）示例：南非穿山甲的头像一个尖尖的圆锥，这样才利于钻入蚂蚁的巢穴吃蚂蚁。它的眼睛很小，眼睑很厚，即使蚂蚁再霸道，它也不怕被蚂蚁咬伤眼睛。
