语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第五单元 习作 教案
习作
介绍一种事物
教案
一、学情分析
本单元的习作主题是“介绍一种事物”，习作范围广泛，因此，在本次习作教学中要引导学生如何确定习作对象。此外，还要打开学生习作思路，多角度选材构思，调动学生已有的生活经验，充分运用对身边事物已有的认识，结合收集的相关资料进行写作。
通过“交流平台”与“初试身手”及“习作例文”的学习，学生已掌握如何介绍一种事物的方法。但教师还需注重写法上的点拨，关注学生具体的实践情况，在实践中提高学生的习作能力，实现写法的有效迁移。
二、教学目标
1.把握习作“介绍一种事物”的内容和要求。借鉴本单元课文和习作例文的写法完成习作。
2.提高搜集、运用资料的能力；能与同学分享习作心得。
三、重点难点
【教学重点】
运用说明方法，分段介绍事物的不同方面，突出特点。体现说明文语言的准确性。
【教学难点】
确定习作对象，提前积累素材，形成严谨的习作态度。
四、教学过程
（一）审题明意
1.习作步骤：明确习作步骤，养成良好的习作习惯。
（1）审题：确定习作对象；
（2）构思：角度、选材、结构；
（3）选用写作手法；
（4）拟写提纲；
（5）拟写初稿。
2.审题意，明要求：自主审题，提取有效信息。根据教材习作内容，完成填空。
习作类型：说明文
习作对象：一种事物
范围：植物、动物、物品、美食……
题目：表格中的题目或自拟
3.交流探究：我要介绍的事物是……
如：物品、植物、动物、美食、其他内容……
4.范例指导：以动物为例（海、两栖、陆、空）
（1）某一种动物
（2）动物的某一部分，如：尾巴。
目的：教师引导学生确定习作对象，打开学生习作思路，激发学生习作兴趣。
5.交流探究：教师组织学生思考讨论教材提供的习作题目，引导学生思考，获得习作启示。
例如：
（1）《袋鼠自述》：用第一人称写；《动物的尾巴》：介绍某一部分。
（2）《恐龙》：一种事物；《热带植物大观园》：一类事物。
（3）《灯》：常见事物；《扫地机器人》：新兴事物。
（二）小组交流
1.选材角度，如：
（1）“新”：叶子颜色的秘密（新知）
（2）“趣”：叶子七十二变（趣味）
（3）“奇”：叶子毒液，如：滴水观音叶子（奇特）
2.范例展示：教师展示范例，进一步引导学生构思选材，调动学生习作积极性。
举例：习作对象（袋鼠）
（1）新：在澳大利亚的待遇、现状等
（2）趣：呆萌又调皮捣蛋
（3）奇：拳击高手
3.资料搜集与处理：
（1）确定感兴趣的写作对象；
（2）查阅图书；询问他人；实地观察……
（3）分类、筛选、运用资料
目的：提高学生搜集、运用资料的能力。
（三）布局谋篇
（1）写法点拨（一）：
说明方法：列数字、打比方、举例子……
说明顺序：时间、空间、逻辑顺序
语言特点：简洁明了、准确客观、形象生动、趣味性、严谨性等
写作内容：介绍或解释事物的特征、作用、结构、性质、种类、发展等
（2）写法点拨（二），“介绍事物”说明性文章的写法：
①写清楚事物的主要特点；
②使用恰当的说明方法和词语；
③分段介绍事物的不同方面。
（3）写法点拨（三），介绍物品制作流程的写法：
①首先点明制作过程中需要的材料和工具；
②使用恰当的说明方法和词语，把重点步骤写清楚、写具体；
③序数词，如：第一、第二、第三等，介绍完整有条理；用连接词，如：首先、接着、然后、最后等，介绍条理清晰。
（四）构思行文
1.提纲导写：提供提纲范例，规范学生提纲写法，养成自觉修改提纲的习惯。
2.范文导写：教师出示范文，激发学生习作灵感，提高学生习作的积极性。
范文导写（一）：激发学生拟题灵感，试着拟写新颖的习作标题；借鉴范文开头，学会开篇点题的写法。
范文导写（二）：学会有序介绍，使习作条理清晰。从整体到局部——介绍狍子的头部，语言活泼生动。
范文导写（三）：让学生意识到选材要新颖、典型，语言简洁，幽默生动，增添文章的趣味性。
范文导写（四）：提出问题，给人新知，加深认识，提高文章可读性。
（五）完成作业
作业：按要求完成习作。
要求：分享习作，互评修改。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第五单元 习作 学案
习作
介绍一种事物
学案
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.把握习作“介绍一种事物”的内容和要求。借鉴本单元课文和习作例文的写法完成习作。
2.提高搜集、运用资料的能力；能与同学分享习作心得。
二、学习重难点
【学习重点】
运用说明方法，分段介绍事物的不同方面，突出特点。体现说明文语言的准确性。
【学习难点】
确定习作对象，提前积累素材，形成严谨的习作态度。
三、预习检测
1.你最喜欢的动物是： 。
它的特点：
2.你最喜欢的植物是： 。
写两、三句话介绍一下：
3.你最喜欢的美食是： 。
烹饪材料：
味道口感：
四、共同探究
1.审题意，明要求：
习作类型：
习作对象：
范围：
题目：
2.说说下列题目给你的启发：
“袋鼠自述”“动物的尾巴”
“恐龙”“热带植物大观园”
“灯”“扫地机器人”
3.讨论选材角度：
4.我想介绍
收集资料的方有：
我收集的资料有：
特点：
介绍角度或方面：
习作提纲：
五、归纳整理
1.“介绍事物”说明性文章的写法：
（1）多角度介绍（外形特点、种类、生活习性……）
（2）使用恰当的说明方法和词语，把重点内容写清楚、写具体。
（3）综合使用多种说明方法，用词要严谨、准确。
2.介绍物品制作流程的写法：
（1）首先点明制作过程中需要的材料和工具。
（2）使用恰当的说明方法和词语把重点步骤写清楚、写具体。
（3）使用序数词，如：
（4）使用连接词，如：
六、拓展练习
1.教你一方法。
太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发射失败、没能进入预定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。
（1）画“____”的句子是选段的________句。选段的结构是________。
（2）模仿选段的结构，写一写。
海洋垃圾是什么呢？
【参考答案】
【预习检测】
略。
【共同探究】
1.习作类型：说明文
习作对象：一种事物
范围：植物、动物、物品、美食……
题目：表格中的题目或自拟
2.略。
3.新知、趣味、奇特
4.略。
【归纳整理】
1.略。
2.（3）第一、第二、第三……
（4）首先、接着、然后、最后……
【拓展练习】
1.（1）中心 总——分
（2）示例：它们有的是废弃的渔网，有的是倾倒进去的塑料袋，还有些是渔民的浮标。
第 1 页小学语文 五年级上册 第五单元
习作：介绍一种事物
1.审题我有法。
（1）先审体裁：本次习作属于（ ）文章。
①说明性
②叙事性
③议论性
（2）再审内容：文章可以介绍的事物不包括（ ）。
A.动植物
B.神话故事
C.生活物品
D.美食
（3）后审重点：介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的_____________。
2.选材有要求。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）介绍的事物只能选择大家熟悉的事物。 （ ）
（2）对要介绍的事物有兴趣，并对这个事物有了解就可以介绍。 （ ）
（3）要介绍清楚事物，所有资料都必须是自己亲自观察到的。 （ ）
（4）介绍事物的时候，为了说得更清楚，需要搜集资料，合理利用。 （ ）
（5）可以先把要介绍的事物和同学交流，选择他们感兴趣的写。 （ ）
3.构思讲策略。
（1）抓特点。我要介绍的事物是__________，它的特点有____________________。在这些特点中，__________是主要特点，我准备详写。
（2）明顺序。细致观察要写的事物，可以按照观察的顺序具体写，也可以围绕特点来确定写作顺序。判断本单元课文的写作顺序，正确的打“√”，错误的打“×”，并完成练习。
①《太阳》：先写太阳远、大、热的特点，再写太阳与人类的关系密切。（ ）
②《松鼠》：围绕松鼠漂亮、乖巧、驯良这三个特点逐步展开。 （ ）
③《鲸》：从生活习性、种类、食物、呼吸、睡觉、胎生等几个方面分段叙述。（ ）
④《风向袋的制作》：按照风向袋的制作步骤进行描写。 （ ）
我的顺序很特别：______________________________________________________
（3）选方法。恰当的说明方法，能让陌生的事物变得具体鲜明，让说明的对象更加生动形象，让读者更容易理解。
我学过的说明方法有_________________________________。我可以运用_______________的说明方法来说明_______________的特点。
（4）定风格。说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼。《太阳》的语言风格是_______________，《松鼠》的语言风格是_______________。我们在习作时可以灵活运用。
4.课外阅读。
神秘的金星
金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。金星和水星一样，位于地球轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有“启明星”和“长庚星”之称。
金星是自东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。
金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此，人们形象地称金星为地球的“孪生姐妺”，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个奇热、无水、无生命的世界。金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。
金星表面有一层厚厚的大气，金星大气密度是地球大气密度的100倍，浓密的大气强烈地反射阳光，使金星变得格外明亮。金星大气中97%以上的成分是二氧化碳，整个金星像一个大温室，温室效应使金星各处温度都高达465-485℃，基本没有昼夜和四季的变化。据测定，金星上的气压很高，约为地球大气压的9倍，相当于潜到水下900米时所承受的压力，任凭你有铁骨，到了金星也会粉身碎骨。
（1）下列说法有错误的一项是（ ）
A. 金星被称作“太白星”“启明星”和“长庚星”。
B. 金星的自转与地球截然相反，金星上的太阳是西升东落。
C. 金星的体积、质量、密度都和地球相近，有着和地球上类似的环境。
D. 金星是个奇热、无水、无生命的世界。
（2）“貌合神离”的本意是 。用“貌合神离”造句：
。
（3）为什么说金星是地球的“孪生姐妹”？
（4） 为什么说金星是地球的“孪生姐妹”，却是无生命的世界？
参考答案
1.（1）① （2）B （3）主要特点
2.（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√
3.（1）示例：仓鼠 灵活、同类相残 灵活
（2）①√ ②× ③× ④√
示例：我从样子、习性、动作敏捷、同类相残等方面介绍仓鼠。
（3）列数字、作比较、打比方、举例子 示例：举例子、作比较
仓鼠动作敏捷
（4）平实 活泼
4.（1） C
（2）貌合神离： 表面上关系很密切,实际上是两条心。造句：原来合作很好的这两家公司现在却貌合神离,矛盾日趋尖锐。
（3）金星的体积、质量、密度都和地球相近。
（4）金星大气密度大，温度高，气压高，生物无法生存。
