人教版生物八年级上册 6.1.2《从种到界》教案（表格式）

《从种到界》教案
教学目标　
1、说出生物分类的七个等级。
2、概述生物分类的依据和意义。
3、明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的。
教学重难点
1、生物分类的七个等级。
2、生物分类的依据和意义。
3、生物分类的依据和意义。
教学过程
教学内容 教学活动 学生活动
创设情境，导入新课 想一想，议一议：蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？ 自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类，蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫，表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置，不同的类群属于不同的分类等级，可见，同一种动物要冠以不同的类群名称，这是生物分类的需要！
朗读学习目标 展示学习目标：1．说出生物分类的七个等级；2、明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的；3、概述生物分类的依据和意义 朗读学习目标，明确学习目标。
问题导学 1、生物分类的分类单位(按从大到小顺序排列)有哪几个等级？2、分类单位中最基本的分类单位是什么？3、生物学家对生物进行分类依据什么？生究竟物分类有什么意义？4、以狼在不同等级的分类单位的位置为例，不同等级的分类单位，所包括生物的种数的多少，种类之间亲缘关系的远近，共同特征的多少有什么规律？ 认真阅读，找出问题答案。
生物分类的等级单位 1、生物分类的分类单位(按从大到小顺序排列)有哪几个等级？2、其中生物分类的基本单位是什么？ 1、界门纲目科属种。2、种。
科学方法：生物分类 1、生物学家对生物分类时的依据是什么？2、生物分类的方法是什么？3、生物分类有何意义？ 1、根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)。2、把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。3、弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
狼的分类 1、以狼在不同等级的分类单位的位置为例，不同等级的分类单位，所包括生物的种数的多少，种类之间亲缘关系的远近，共同特征的多少有什么规律？2、植物桃在不同等级的分类单位中各处于什么位置？ 1、狼：狼种—犬属—犬科—食肉目—哺乳纲—脊椎动物亚门—动物界界种规律：种类由多到少。亲缘关系由远到近。共同特征由少到多。2、桃：桃种—梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—种子植物门被子植物亚门—植物界。
练习 基训练习 检验学生学习情况
总结 这节课，你学到了哪些知识？生物分类等级由大到小顺序是:界门纲目科属种规律：种类由多到少亲缘关系由远到近共同特征由少到多。