汉语拼音1 a o e 第1课时 表格式教案+反思

课 题 1　a o e（第一课时）
教学目标 　1.引导学生认识汉语拼音的重要性，激发他们学习汉语拼音的浓厚兴趣。 2.学会ɑ、o、e 3个单韵母，能读准字母的声，认准字母的形。 3.认识声调符号，读准ɑ、o、e的4个声调。
教学重点 １.激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。 ２.学习单韵母ɑ。读准音，看清形，会正确书写。 ３.认识声调符号，读准ɑ 的4个声调。
教学难点 １.发准o的音。 ２.读准ɑ、o、e的四声。 ３.按四线格正确书写3个单韵母。
课前准备 教学挂图，带不同声调的ɑ、o、e字母卡片等。
教学过程 二次备课修改
第一课时 一、启发谈话，导入新课 师：小朋友们，今天，老师要带大家去参观一个神秘又有趣的地方──汉语拼音王国。为什么要去汉语拼音王国呢？因为那里有一把金钥匙，只要我们拿到了它，就能自己读书，看报，长见识了。这把金钥匙是什么呢？就是我们要学习的汉语拼音。老师相信，每个小朋友都是又聪明又勇敢的，一定能拿到那把金钥匙！现在让我们一起鼓鼓劲儿，先来说一首儿歌： 汉语拼音用处大，读书识字需要它。 帮助学习普通话，我们一定学会它！学会它！ 师：好！现在我们就向拼音王国出发了！拼音王国可大了，里面有许多的字母宝贝，有23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，还有许许多多由声母和韵母组成的音节呢！今天我们先到单韵母乐园看一看。 二、学习新课 1.看图说话，学读儿歌。 （1）师：（出示教学挂图）小朋友们请看，单韵母乐园的风景是多么优美呀！这里都有什么景物，请你来说一说，讲一讲吧！（图画的大意是：清晨野外的空气格外清新。小鸟在天空自由自在地飞翔。大公鸡早早就起床了，它对着蔚蓝的天空放声歌唱：o o o；一个美丽的小姑娘来到草地上，练习唱歌，她张大嘴巴：ɑ ɑ ɑ；池塘里一只大白鹅欣赏自己映在水中的倒影，e e e地叫着……在这美丽的早晨，大家一起唱起了欢乐的歌。） （2）师生一起读儿歌。师生共同看书，教师领读；学生自由读；学生试读；齐读；尝试背诵。 2.学习单韵母ɑ 的发音。 （1）师：现在我们就来和文文一起学习单韵母。单韵母乐园里一共生活着6个单韵母宝贝，今天我们来认识第一个ɑ 。图上的小姑娘正张大了嘴巴练习唱歌，她发出了什么声音呢？ （2）师：（板书ɑ，引导学生观察图画和字母ɑ）你们看，ɑ多像小姑娘那圆圆的小脸蛋，头上还扎着羊角辫呢！（教师可在字母ɑ旁边画头像的简笔画。说歌谣：小姑娘，圆脸蛋，一条小辫儿扎在边，她的名字就叫ɑ，嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。） （3）教师示范ɑ的发音，指导发音方法： 嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，口型从头到尾都不变，声音又响又长。 （4）齐读拍手谣：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。领读，分组读，个别读，学生互相检查指正。 3.学习单韵母ɑ 的四声。 师：现在我们来给ɑ戴上4顶漂亮的小帽子；（板书ā á ǎ à）戴上了它，发出的声音可就不同了。这就是字母的四声，看看你还会读它们吗？ （1）（出示电动小汽车课件或抽拉片）边演示边示范四声的发音。讲解声调符号：我们的小手都是一辆ɑ牌小汽车，现在我们驾驶它，走一走单韵母乐园的“四声路”，好不好？平平的是第一声，向上扬的是第二声，拐弯的是第三声，向下降的是第四声。（师生共同借助手势，慢读示范发音，领读，自由读，互相听，检查指正。）普通话有四个声调，只有读准，才能学好普通话。 （2）学习拍手谣：你拍一，我拍一，一声高高平又平，ā ā ā；你拍二，我拍二，二声就像爬山坡，á á á；你拍三，我拍三，三声下坡又上坡，ǎ ǎ ǎ；你拍四，我拍四，四声就往山下跑à à à。 （3）师：（联系生活）小朋友有时候感冒咳嗽了，要去看医生，医生检查嗓子要我们发“ā”；有了疑问或惊讶时常发á；受到惊吓时常发出à。 （4）再次领读ā á ǎ à。分组读，开火车读，个别读，顺序读，逆序读，乱序读，全班同学读准为止。 4.学习ɑ 的书写。 （1）师：回忆一下，ɑ 长得什么样？（复习歌谣：小姑娘，圆脸蛋，一条小辫儿扎在边……） （2）师：ɑ 怎么写呢？要把它写在四线格里。（出示四线格。）这里就是小ɑ 的家，拼音王国的字母宝贝都住在这里。小朋友们看一看，拼音宝贝们的家有几条线？构成了几个格？（认识分析四线格，引导学生能准确说出上格、中格、下格。） （3）师：那小ɑ 住在哪一格里呢？讲解示范ɑ 的笔顺：ɑ住在中格里。它的笔顺是：左半圆，竖右弯，教师边板书边说。书写时注意：先写左半圆，从右上起笔，上连第二条线，往下滑到第三条线，再往上卷，挨着左半圆写竖右弯。共两笔写成。 （4）师生共同书写，在书桌上练习。 （5）描红：在课本上描一描，边描边指导，注意写字姿势。 （6）指导学生练习书写。可同时选两名学生在卡片上练写，师生评议，改正，学生再根据评议练写和修改。 5.练习运用。用ā á练习说话。 三、小结 师：今天，老师和小朋友们一起参观了拼音王国的单韵母王国，认识了单韵母ɑ，学会了它的发音书写，还掌握了普通话的四个声调。小朋友们学得真认真。回家后把你学会的知识告诉爸爸妈妈好吗？下节课我们将继续参观单韵母乐园。 过程几乎没大的问题，可以采用多种形式练习看卡片读字母，如齐读、抽读、个人读等。
教学反思 俗话说：好的开始是成功的一半。《a o e》是汉语拼音的第一课，上好了第一课，能很好地激发学生学生今后学习拼音的兴趣。反思第一课的教学，学生的兴趣比较浓，注意力也比较集中。 拼音教学容易枯燥乏味，加上一年级孩子年龄小，注意力不持久，活泼好动，易接受直观生动事物等特点。因此要在教学中努力创设丰富多彩的教学情境，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园去学习。上课伊始，我先跟大家介绍了学好拼音的重要性，接着，我利用童话故事把学生引入学习中：“今天，老师带你们到一个非常神奇的地方去认识一些新朋友，那就是拼音王国，你们想去吗？拼音王国住着三大家族：韵母、声母和整体认读音节。今天我们先到韵母宫去认识三个单韵兄弟。看，他们都藏在了这幅图里呢。”（课件出示）教师用亲切的语言将拼音字赋予了生命，一下子抓住了学生的注意力，将孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性。