《毫米分米的认识》（课件）三年级上册数学人教版(共58张PPT)

(共58张PPT)
第1课时 毫米的认识
3 测量
复习导入
我们学过的长度单位有米和厘米。
回忆一下，我们学过了哪些长度单位？
复习导入
米和厘米有什么关系？
1米=100厘米。
给你一个物体，你能量出它的长、宽、高吗？试一试吧！
探索新知
探究点1 认识毫米
估一估数学书的长、宽和厚各是多少厘米。
探索新知
同学们估得准确吗？用尺子量量看!
注意测量时尺子的用法！
探索新知
能说说你量的是多少吗
探索新知
你们在测量中有遇到什么困难吗？
（发现测量的长度不一定是整厘米。）
当测量的长度不是整
厘米时，该怎么办呢？
探索新知
我们还发现在每一厘米中间还有许多小格，那是用来做什么的呢？
那就是我们今天要认识的新朋友——毫米
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（ｍｍ）作单位。
探索新知
探究点2 毫米和厘米的关系
1厘米里的每一个小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米里有多少毫米。
探索新知
1厘米里有10毫米。
0 厘米
1 厘米
1
2
3
4
5
7
6
8
9
10
１厘米＝( )毫米　
10
探索新知
说一说哪些物品的长度大约是1毫米呢。
身份证大约厚1毫米。
探索新知
探究点3 用毫米作单位表示测量结果
说一说，生活中测量哪些物品一般用毫米作单位。
我们用的中性笔芯是用毫米作单位的，一般为：
0.35毫米 0.5毫米 0.7毫米。
暴雨红色预警信号：3小时内降雨量将达100毫米以上。
我们的手指甲约10天长1毫米。
10张纸的厚度大约是1毫米。
该如何测量物体呢？
探索新知
回忆一下：怎样用直尺测量物体的长度？
测量物体长度时，物体的起始端通常同直尺的0刻度对齐，看物体的另一端对着的刻度数。如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。
用毫米作单位测量也是一样的，快试一试吧！
探索新知
小组合作
量一量课本中几页纸的厚度大约是1毫米(捏紧后测量)。
10页纸的厚度大约是1毫米。
当堂检测
小试牛刀
1. 填一填。
对着0刻度
看到终点刻度
厘米 毫米，也就是 毫米。
对着0刻度
看到终点刻度
厘米 毫米，也就是 毫米。
28
8
2
2
42
4
当堂检测
2．填一填。
10毫米＝(　　)厘米 2厘米＝(　　)毫米
5厘米＝(　　)毫米 9厘米＝(　　)毫米
30毫米＝(　　)厘米 40毫米＝(　　)厘米
1
20
50
90
3
4
课堂总结
这节课你学到了
什么知识
长度单位：毫米
当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米做单位。
1 厘米 = 10 毫米
我一定要继续努力，学习更多的知识。
课后作业
作 业　请完成教材练习五第2题、第5题。
1．想一想，填一填。
(1)
直尺上从“1”到“2”之间的长度是(　　)厘米，它又分成(　　)个长度相同的小格，每个小格是(　　)毫米，所以1厘米＝(　　)毫米。
知识点 1
认识1毫米
1
10
1
10
(2)下面(　　)约是1毫米。
①《新华字典》的厚度
②一支粉笔的长 　
③学生卡的厚度
③
(3)在括号里填上合适的长度单位。
毫米
厘米
米
2．量一量，填一填。
知识点 2
用毫米作单位进行测量
1
2
3
3
3．选择。(把正确答案的序号填在括号里)
(1)(易错题)下面图(　　)中物体的长度最长。
B
提升点 1
生活中物体长度的应用
(2)一个长15厘米，宽8厘米，厚8毫米的物体，它可能是(　　)。
A．手机　　B．橡皮　　C．直尺
A
4．画一条长4厘米5毫米的线段。
提升点 2
以毫米为单位测量的应用
5．(易错题)A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？
A瓶高21毫米，B瓶高19毫米。21＞19
21－19＝2(毫米)
答：A瓶高，高2毫米。
辨析：本题中给出的刻度尺不是从刻度0开始的，因此计算两个瓶子的高度时，应用瓶底对应的刻度减去瓶口对应的刻度。从图中可以看出A瓶高21毫米，B瓶高19毫米，21－19＝2(毫米)。
6．(探究题)把3张长5厘米的纸条黏到一起，黏合的部分长5毫米，黏成的纸条长多少厘米？
5＋5＝10(毫米)　10毫米＝1厘米
5×3－1＝14(厘米)
答：黏成的纸条长14厘米。
第2课时 分米的认识
3 测量
复习导入
我们学过的长度单位有米、厘米和毫米。
回忆一下，我们学过了哪些长度单位？
复习导入
用我们目前知识给以下题目填上正确的长度单位。
一只蚂蚁长约5（ ）
一只长颈鹿高约2（ ）
一只小花猫高约40（ ）
一头大灰狼高约8（ ）
毫米
米
厘米
？？
探索新知
8米
太高
8厘米
太矮
8毫米
更矮
探索新知
在测量某些物体的长度时，用米作单位太大了，用厘米作单位又太小了，你有办法解决吗？
没问题，今天我们就学一个新的长度单位，它能帮你解决这个问题。
探索新知
探究点1 认识分米
在直尺上，指出10厘米的长度。
10厘米＝1分米
量物体的长度有时也用分米(dm)作单位。
1分米＝10厘米
探索新知
用手势表示出1分米的长度。
我是这样比的。
我是这样比的。
探索新知
说一说哪些物品的长度大约是1分米。
探索新知
思考：
我们知道：
1厘米=10毫米
1分米=10厘米
1米=（ ）分米
探索新知
观察米尺，我们一起来数一数，从中可以知道：1米＝（ ）分米，
或者，我们知道1米=100厘米，100厘米里面有（ ）个10厘米，就是有（ ）个1分米。
1米＝10分米
10
10
10
探索新知
我们已经学了四个长度单位，分别是：米、分米、厘米和毫米。它们之间有什么样的关系，我们继续往下学。
探索新知
探究点2 毫米、厘米、分米、米之间的关系
仔细观察，这是几厘米？
我用尺子量一量，它是3厘米。
还可以怎样表示呢？
探索新知
我是这样想的。
想：1厘米是10毫米，
3厘米是3个10毫米。
3厘米＝30毫米
也可以表示成30毫米。
探索新知
桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？
桌子的高是70厘米，还可以表示成7分米。
你是怎么想的？
探索新知
我是这样想的。
想：10厘米是1分米，
70厘米里面有7个10厘米。
70厘米＝7分米
对啦！70厘米也就是7分米。
探索新知
你能用自己的方式表示出米、分米、厘米、毫米之间的关系吗？
米
分米
厘米
毫米
10
10
10
100
1000
探索新知
长度单位来换算，
互相进率要记全。
相邻单位十进率，
隔一是百隔两千。
当堂检测
小试牛刀
90厘米＝( )分米
2米＝( )厘米
100毫米＝( )分米
6分米＝( )厘米
1. 填一填。
9
1
200
60
当堂检测
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米
1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米
＜
＞
＞
＜
＜
＝
课堂总结
这节课你学到了
什么知识
我知道：1分米＝10厘米
1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的进率都是10。
课后作业
作 业 请完成教材 “做一做”，练习五第3题、第7题。
1.
这张纸条的长度是(　 )厘米，也就是1(　　)，所以1分米＝(　 )厘米。
知识点 1
认识分米
10
分米
10
2．选一选。
(1)龙龙立定跳远能跳11(　　)。
A．米　B．厘米　C．分米　D．毫米
(2)课桌高8(　　)。
A．米　B．厘米　C．分米　D．毫米
C
C
3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”
5毫米○ 6厘米　 　1米○ 8分米
7分米○ 8厘米 5厘米○ 50毫米
2分米○ 30毫米 200毫米○ 3分米
＜
知识点 2
长度单位间的换算
＞
＞
＝
＞
＜
4．连一连。
5．把下面的几个长度按从长到短的顺序排一排。
(　　)>(　　 )>(　 　)>(　 　)
5米
提升点 1
用单位长度间的关系比较大小、作图
40分米
500毫米
40厘米
6．画一条比1 分米短3厘米的线段。
7．梦梦是图书馆志愿者，她要把同一类书整理到一个书架上。
(1)平均每本书厚多少厘米？
提升点 2
用换算单位解实际应用
2分米＝20厘米
20÷5＝4(厘米)
答：平均每本书厚4厘米。
(2)如果把这些书放到1米宽的书架上，要把这个书架放满，需要再放几本这样的图书？
1米＝10分米　
10÷2×5＝25(本)
25－5＝20(本)
答：需要再放20本这样的图书。
8．一根3分米长的竹竿，把它锯成5厘米长的小段，可以锯成几段？需要锯几次？
3分米＝30厘米　 30÷5＝6(段)
6－1＝5(次)
答：可以锯成6段，需要锯5次。