3.2 细胞器之间的分工合作课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1(共43张PPT)

(共43张PPT)
细胞器之间的分工合作
彭榜元
导入新课
C919飞机是我国研制的新一代大型客机。研制C919飞机需要若干个部门分工合作。
讨论：细胞中是否也具有多种不同的
“部门”？这些“部门”也存在类似
的分工合作吗？
学习目标
（1）知识：细胞器的功能，细胞器之间的分工合作过程，生物膜系统组成和功能
（2）能力：简述细胞器之间的分工合作过程，制作临时装片，用显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
（3）素养：用系统观分析细胞中部分与整体、结构与功能的统一性
任务一：细胞的基本组成
细胞质
细胞器
细胞质基质（溶胶状）
细胞核
细胞膜
细胞壁（动物细胞无）
细胞骨架
细胞
细胞骨架
细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，锚定并支撑许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
任务二：细胞器的功能
思考：细胞的体积非常小，其中的细胞器众多，如何能够在研究某种细胞器的功能时，不受到其他细胞器的影响呢？
可以将不同的细胞器分离开，单独地研究
差速离心主要采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
分离细胞器的方法——差速离心法
分离细胞器的方法——差速离心法
低速
离心
中速
离心
高速
离心
更高速
离心
大颗粒
较大颗粒
小颗粒
更小颗粒
细胞核
线粒体
溶酶体
内质网
高尔基体
核糖体等
分离细胞器的方法——差速离心法
分离细胞器的一般步骤（了解即可）：
破坏细胞膜
将匀浆放入离心管
不同转速离心
将各种细胞器分离开
任务二：细胞器的功能
阅读课本48-49页，找出细胞器的功能并思考：细胞器的结构和其功能之间有什么联系？
任务二：细胞器之间的分工
阅读课本48-49页，填写下表。
细胞器名称 结构特点 主要功能
核糖体
线粒体
叶绿体
内质网
高尔基体
溶酶体
液泡
中心体
（1）核糖体
功能：“生产蛋白质的机器”
结构特点：无膜，由大、小两个亚基构成（成分为蛋白质和RNA）
粗面内质网
光面内质网
核糖体
（2）内质网
功能：
①粗面内质网与蛋白质的加工有关；②光面内质网与脂质的形成有关
结构特点：单层膜围成的膜性管道系统（内腔相通）
（3）高尔基体
功能：①对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装；②植物细胞中，还与细胞壁的形成有关。
结构特点：单层膜，扁平囊状结构
囊泡
外膜
内膜
（向内折叠形成嵴）
DNA
基质
核糖体
（4）线粒体
功能：有氧呼吸的主要场所。
结构特点：双层膜、内膜向内折叠形成嵴，基质中含有DNA和核糖体。
线粒体的起源——内共生学说
（5）叶绿体
内膜
外膜
类囊体
DNA
基质
核糖体
基粒
功能：绿色植物光合作用的场所
结构特点：双层膜（都很平滑 ），类囊体堆叠成基粒（膜上有色素），基质中含有DNA和核糖体。
分布：能进行光合作用的植物细胞
想一想：植物体内的所有细胞都有叶绿体吗？
植物根部细胞无叶绿体
叶绿体的起源——内共生学说
（6）溶酶体
功能：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌
结构特点：单层膜，内含多种水解酶
分布：主要分布在动物细胞
高尔基体
衰老或损伤的细胞器
溶酶体
降解的细胞器
消化
食物泡
吞噬作用
（7）液泡
功能：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺
结构特点：单层膜、内含大量细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等
细胞液
细胞质基质
细胞壁
细胞核
叶绿体
微管三联体
中心粒
（8）中心体
功能：与细胞的有丝分裂有关
结构特点：由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成
分布：动物细胞和低等植物细胞
溶酶体
叶绿体
液泡
说出动、植物细胞特有的细胞器
分类 特点 细胞器
分布 植物特有
动物和低等植物特有
动植物共有
膜结构 双层膜
单层膜
无膜
成分 含DNA
含RNA
含色素
功能 能量转换
叶绿体、液泡
中心体
线粒体、内质网、高尔基体、核糖体
线粒体、叶绿体
内质网、高尔基体、溶酶体、液泡
核糖体、中心体
线粒体、叶绿体
线粒体、叶绿体、核糖体
叶绿体、液泡
线粒体、叶绿体
填出符合特征的细胞器名称
1.无膜：核糖体、中心体
2.双层膜：线粒体、叶绿体
3.单层膜：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡
4.含色素：叶绿体、液泡
5.含DNA:线粒体、叶绿体
6.植物特有：叶绿体、液泡
7.动物和低等植物特有：中心体
8.与能量有关的：线粒体、叶绿体
核糖体、中心体
线粒体、叶绿体
内质网、高尔基体、溶酶体、液泡
叶绿体、液泡
线粒体、叶绿体
叶绿体、液泡
中心体
线粒体、叶绿体
总结
细胞质
细胞器
双层膜
线粒体：有氧呼吸的主要场所
叶绿体：植物细胞光合作用额场所
单层膜
内质网：蛋白质的加工、运输
高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装
溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌
液泡：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺
无膜
核糖体：合成蛋白质
中心体：与细胞的有丝分裂有关
细胞质基质
溶胶状的细胞质，是细胞代谢的主要场所
任务三：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
任务四：细胞器之间的协调配合
阅读课本51页“分泌蛋白的合成和运输”实验，回答讨论问题。
任务四：细胞器之间的协调配合
阅读课本51页“分泌蛋白的合成和运输”实验：
选材：
方法：
步骤：
结果：
结论：
任务四：细胞器之间的协调配合
阅读课本51页“分泌蛋白的合成和运输”实验：
选材：豚鼠的胰腺腺泡细胞
方法：
步骤：
结果：
结论：
同位素标记法
同位素标记法
同位素：在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子
16O与18O，12C与14C
具有放射性的同位素：14C、32P、3H、35S
不具有放射性的同位素：15N、18O
特点：物理性质可能有差异，但组成的化合物化学性质相同
应用：用于示踪物质的运行和变化规律
任务四：细胞器之间的协调配合
阅读课本51页“分泌蛋白的合成和运输”实验：
选材：
方法：
步骤：
结果：
结论：
①向豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸
②将细胞放在适宜培养液中培养
③利用放射性自显影技术分别在3min、17min和117min检测细胞中的具有放射性的位置
任务四：细胞器之间的协调配合
阅读课本51页“分泌蛋白的合成和运输”实验：
选材：
方法：
步骤：
结果：
结论：
3min：放射性标记的物质出现在粗面内质网中
17min：放射性标记的物质出现在高尔基体中
117min：放射性标记的物质出现在靠近细胞膜内测的运输蛋白质的囊泡中
任务四：细胞器之间的协调配合
阅读课本51页“分泌蛋白的合成和运输”实验：
选材：
方法：
步骤：
结果：
结论：
推测出分泌蛋白转移的途径：
粗面内质网
高尔基体
细胞膜
线粒体
供
能
分泌蛋白的合成与运输过程：
细胞膜
核糖体
氨基酸形成多肽链
将多肽链进行加工成具有一定空间结构的蛋白质（二硫键）
对蛋白质做进一步的修饰加工，形成成熟的蛋白质
囊泡与细胞膜融合
内质网
囊泡
高尔基体
囊泡
细胞外
分泌
课中必练
甲图中代表的细胞器分别是：a：核糖体、b：内质网、c：高尔基体。
乙图中代表的细胞结构分别是：d：内质网、e：细胞膜、f：高尔基体。
实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示：
核糖体
内质网
高尔基体
内质网
细胞膜
高尔基体
思考
1、分泌蛋白的合成和运输过程需要哪些细胞器的参与？
需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器参与
体现了细胞器之间的分工合作
2、分泌蛋白的合成过程说明不同膜结构之间有何关系？
说明这些膜不仅在功能上协调配合，而且组成成分和结构很相似
课中必练
学案“课中必练4”
任务五：细胞的生物膜系统
（1）构成：
生物膜系统由细胞器膜、细 胞膜和核 膜等结构共同构成
（2）联系：
细胞器膜
细胞膜
核膜
内质网膜
细胞膜
高尔基体膜
核膜
间接
囊泡
间接
囊泡
直接
直接
任务三：细胞的生物膜系统
（3）作用：
①使细胞具有相对稳定的内部环境，在细胞进行物质运输、能量转换和信息传递中起着决定性作用。
②广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点。
③生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
课中必练
学案“课中必练4”
总结
课后作业
今日：完成本节默写和课后习题
明日：完成学案练习题