【核心素养目标】5.3《小小住宅建造师》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】5.3《小小住宅建造师》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 11:48:50 | ||
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文档简介
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大象版六年级5.3《小小住宅建造师》教学设计
课题 小小住宅建造师 单元 5 学科 科学 年级 6
教材分析 教材的重点是动手建造。学生根据上节课的设计图动手制作住宅模型，以小组合作的方式开展。在建造过程中，提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到工程的关键是设计让学生更加深入理解工程的复杂性与系统性。
学习目标 科学观念:知道设计图是建造的基础科学思维:能够依照设计方案建造出住宅模型。探究实践:能在建造模型的过程中发现新问题，引发新思考。态度责任:体会到按图施工是建造师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。能认识到科学知识和技能对建造模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。
2重点 知道设计图是建造的基础，能够依照设计方案建造出住宅模型。
难点 根据上节课评出的小组最佳家庭住宅设计图,进行小组分工合作,完成建造家庭住宅模型任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、工程或系统的设计由设计师完成。工程或系统的建造由谁来完成？2、探探家要建造住宅，为什么要先画建筑平面设计图？3、上节课我们实现了当设计师的愿望，会绘制住宅平面图。这节课再实现同学一个新的愿望——建造师，建造住宅模型。建造住宅模型应该注意哪些问题？ 建造师建筑平面设计图，能准确表达设计意图，是空间整体规划的体现。①按设计图建造模型②小组分工合作③选择合适材料 了解设计师和工程师的区别强调建筑平面设计图的作用明确建造住宅模型的注意事项
讲授新课 一、明确建模任务为了把我们的设计意图更好地展示给同学们，请选择合适的材料，采取小组同学分工合作的方式，根据小组最佳设计图制作一个完整的住宅模。参照示例，小组分工。二、模型制作1、材料超市纸板、纸盒、棉线、泡沫块、吸管、美工刀、剪刀、胶带、彩色纸等。2、我们的住宅有很多不同的房间，还有供暖系统，供水系统、照明系统和供电系统等，分别选用什么材料来建造模型？3、使用材料时应该注意哪些问题？明确：①安全：剪刀、尺子等工具的使用 ②轻声：小组讨论、拿放材料 ③干净：材料归位、收拾物品4、按照小组分工，利用所选材料制作往宅模型。施工前，我们可以根据设计图先在材料上进行必要的标注，然后再进行制作。提示：可以分为三、表达交流各小组检查制作完成的住宅模型，相互介绍自己负责制作的部分。四、反思评价小组选出最佳模型向班级展示，互相评价，同时虚心接受他人的意见和建议，让我们的作品更完美。五、作业布置 根据修改方案，进一步完善各小组的住宅模型,准备参加班级“最佳宜居奖”比赛。 阅读活动总任务参照示例，小组成员进行不同分工，明确自己的任务认识制作材料讨论，填写表格讨论交流分组合作，完成建筑模型制作小组内介绍，整理填写表格虚心听取同学评价，做好记录 明确活动任务能够依照设计方案建造出住宅模型 小组内找出自己模型的优缺点乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。为下节课做准备
课堂练习 1.施工前，我们可以根据设计图先在材料上进行必要的_________。2.根据房间大小来设计暖气片的数量，从而达到______、______的目的。3.制作住宅模型时，房间的大小和布局都是严格按照（ ）制作。A.设计图 B.个人需求 C.经济实惠4.下列说法有误的一项是（ ）A.建造房间可用废纸盒的纸板制作B.用棉线制作供暖设备C.用跑模块制作书桌、床等家具 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道设计图是建造的基础，能够依照设计方案建造出住宅模型，在建造模型的过程中发现新问题，引发新思考，体会到按图施工是建造师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。认识到科学知识和技能对建造模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版六年级5.3《小小住宅建造师》教学设计
课题 小小住宅建造师 单元 5 学科 科学 年级 6
教材分析 教材的重点是动手建造。学生根据上节课的设计图动手制作住宅模型，以小组合作的方式开展。在建造过程中，提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到工程的关键是设计让学生更加深入理解工程的复杂性与系统性。
学习目标 科学观念:知道设计图是建造的基础科学思维:能够依照设计方案建造出住宅模型。探究实践:能在建造模型的过程中发现新问题，引发新思考。态度责任:体会到按图施工是建造师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。能认识到科学知识和技能对建造模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。
2重点 知道设计图是建造的基础，能够依照设计方案建造出住宅模型。
难点 根据上节课评出的小组最佳家庭住宅设计图,进行小组分工合作,完成建造家庭住宅模型任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、工程或系统的设计由设计师完成。工程或系统的建造由谁来完成？2、探探家要建造住宅，为什么要先画建筑平面设计图？3、上节课我们实现了当设计师的愿望，会绘制住宅平面图。这节课再实现同学一个新的愿望——建造师，建造住宅模型。建造住宅模型应该注意哪些问题？ 建造师建筑平面设计图，能准确表达设计意图，是空间整体规划的体现。①按设计图建造模型②小组分工合作③选择合适材料 了解设计师和工程师的区别强调建筑平面设计图的作用明确建造住宅模型的注意事项
讲授新课 一、明确建模任务为了把我们的设计意图更好地展示给同学们，请选择合适的材料，采取小组同学分工合作的方式，根据小组最佳设计图制作一个完整的住宅模。参照示例，小组分工。二、模型制作1、材料超市纸板、纸盒、棉线、泡沫块、吸管、美工刀、剪刀、胶带、彩色纸等。2、我们的住宅有很多不同的房间，还有供暖系统，供水系统、照明系统和供电系统等，分别选用什么材料来建造模型？3、使用材料时应该注意哪些问题？明确：①安全：剪刀、尺子等工具的使用 ②轻声：小组讨论、拿放材料 ③干净：材料归位、收拾物品4、按照小组分工，利用所选材料制作往宅模型。施工前，我们可以根据设计图先在材料上进行必要的标注，然后再进行制作。提示：可以分为三、表达交流各小组检查制作完成的住宅模型，相互介绍自己负责制作的部分。四、反思评价小组选出最佳模型向班级展示，互相评价，同时虚心接受他人的意见和建议，让我们的作品更完美。五、作业布置 根据修改方案，进一步完善各小组的住宅模型,准备参加班级“最佳宜居奖”比赛。 阅读活动总任务参照示例，小组成员进行不同分工，明确自己的任务认识制作材料讨论，填写表格讨论交流分组合作，完成建筑模型制作小组内介绍，整理填写表格虚心听取同学评价，做好记录 明确活动任务能够依照设计方案建造出住宅模型 小组内找出自己模型的优缺点乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。为下节课做准备
课堂练习 1.施工前，我们可以根据设计图先在材料上进行必要的_________。2.根据房间大小来设计暖气片的数量，从而达到______、______的目的。3.制作住宅模型时，房间的大小和布局都是严格按照（ ）制作。A.设计图 B.个人需求 C.经济实惠4.下列说法有误的一项是（ ）A.建造房间可用废纸盒的纸板制作B.用棉线制作供暖设备C.用跑模块制作书桌、床等家具 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道设计图是建造的基础，能够依照设计方案建造出住宅模型，在建造模型的过程中发现新问题，引发新思考，体会到按图施工是建造师的基本素养。乐于参与并完成学习活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。认识到科学知识和技能对建造模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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