3.4 电路的创新设计展示 学案
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文档简介
备课人：李素华
课题：九年级上册第三章第四节：电路的创新设计
学习目标
1熟练掌握串并联电路的基本知识。学会简单的电路设计
2知道电路中是开关的神奇作用让电路丰富多彩
3培养学生发现不足改进创新的意识和能力
板书
学生板书
略
教学设计
学习方式
检查方式
反思
环节一：课前准备 和任务认领
收集家里的电池，电线 各种样式的小灯泡 发光二极管，能发出声音信号的”电铃”建立小组的电学实验室.小组完成预定任务：
任务1：设计制作简易抢答器
任务2：设计制作回答问题正确显示器
任务3；设计制作简易的防盗报警电路（防止盗贼从门窗进入）
小组课下动手团结协作
其他小组检查过关后老师验收指导改进
活动二：展示汇报研究成果------任务1：设计制作简易抢答器
讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）
2人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上画出符合要求的电路图
追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和优点吗？
目的：熟练掌握并联电路的特点和开关的独立作用
小组展示
其他小组质疑，发现不足
展示汇报研究成果------任务2：设计制作回答问题正确显示器
讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）
2人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上画出符合要求的电路图
追问：你们作品的技术核心是什么？
目的：了解单刀多掷开关的妙处和问题和答案组成通路是关键。
质疑：您们的成果能否接受大家的检验？
学生或教师编制准备三个小题检验，其他学生完成找出答案，教师把标准答案交给展示小组，要求他们马上团结协作，修改自己成果接受大家检验。
追问：遇到这样的多选题你们的成果能解决吗？能设计出简单的达到要求的电路吗？
体味思考：开关串联时，对电路有怎样的影响？ （组内说说）
小组展示
交流讨论
其他小组质疑，发现不足
课件显示准备的考核问题包括一个
小组1号或2号汇报，
抢答：
补充
展示汇报研究成果------3设计制作简易的防盗报警电路
讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）
2人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上画出符合要求的电路图
预设和事实：学生多数设计的是在门或窗那儿安装一碰触式开关，最简单的一个电铃工作电路。
引导集体改进：
问题导航：
1联想家中电器的指示灯，怎样显示你的报警装置是否处于个工作状态？
2怎样实现有盗贼进入时电铃响，没进入时电铃不响？
3怎样让你的报警装置不局限在一个门窗上？
拓展：1你的设计还可以在什么地方推广应用？
2在这儿开关作用有什么特点？
小组交流
小组展示
其他小组和教师一起质疑，发现不足
小组1号或2号汇报，
抢答：
补充
环节三： 梳理知识质疑拓展
1谁让我们的电路如此的丰富多彩？
2开关串联时并联时他们的控制作用什么特点？
3局部短路时开关的控制作用有什么特点？
拓展：家里串联的节日小彩灯有什么不足？怎样改进？写出你的改进方案？
环节四 ： 分层作业
要求：
A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题 互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。
难度
基础题
1右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S同时与___________两触点接触时，电动机送出来的是热风。
2．一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是( )
3．小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光，图9为四位同学设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求的是 ( )
提升题
1小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较” 的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下。你认为其中不可能的是（ ）
A．在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯 L2将会熄灭
B．在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗
C．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭
D．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭
2小明和父母想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中有一人同意，同时小明要去的话，他们就决定去旅游。请用三只开关、一个电源、一个小灯泡以及若干导线设计一个投票机电路图。
3小王和小李是同学又是邻居，每天相约一起上学。为了相互传呼方便，你能给他们安装一个传呼器吗？设计出符合要求的电路图
4某市公园景观优美，为了保护花草，防止人畜闯入，请利用节能的小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以及足够长的细导线，设计一个值班人员看护花园的报警器。要求正常情况下，值班室内的灯亮铃不响，有人畜闯入花园时，碰到栅栏会拉断细导线，灯亮同时铃响。设计出符合要求的电路图
课题：九年级上册第三章第四节：电路的创新设计
学习目标
1熟练掌握串并联电路的基本知识。学会简单的电路设计
2知道电路中是开关的神奇作用让电路丰富多彩
3培养学生发现不足改进创新的意识和能力
板书
学生板书
略
教学设计
学习方式
检查方式
反思
环节一：课前准备 和任务认领
收集家里的电池，电线 各种样式的小灯泡 发光二极管，能发出声音信号的”电铃”建立小组的电学实验室.小组完成预定任务：
任务1：设计制作简易抢答器
任务2：设计制作回答问题正确显示器
任务3；设计制作简易的防盗报警电路（防止盗贼从门窗进入）
小组课下动手团结协作
其他小组检查过关后老师验收指导改进
活动二：展示汇报研究成果------任务1：设计制作简易抢答器
讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）
2人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上画出符合要求的电路图
追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和优点吗？
目的：熟练掌握并联电路的特点和开关的独立作用
小组展示
其他小组质疑，发现不足
展示汇报研究成果------任务2：设计制作回答问题正确显示器
讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）
2人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上画出符合要求的电路图
追问：你们作品的技术核心是什么？
目的：了解单刀多掷开关的妙处和问题和答案组成通路是关键。
质疑：您们的成果能否接受大家的检验？
学生或教师编制准备三个小题检验，其他学生完成找出答案，教师把标准答案交给展示小组，要求他们马上团结协作，修改自己成果接受大家检验。
追问：遇到这样的多选题你们的成果能解决吗？能设计出简单的达到要求的电路吗？
体味思考：开关串联时，对电路有怎样的影响？ （组内说说）
小组展示
交流讨论
其他小组质疑，发现不足
课件显示准备的考核问题包括一个
小组1号或2号汇报，
抢答：
补充
展示汇报研究成果------3设计制作简易的防盗报警电路
讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）
2人操作、展示作品 ，
1人负责在黑板上画出符合要求的电路图
预设和事实：学生多数设计的是在门或窗那儿安装一碰触式开关，最简单的一个电铃工作电路。
引导集体改进：
问题导航：
1联想家中电器的指示灯，怎样显示你的报警装置是否处于个工作状态？
2怎样实现有盗贼进入时电铃响，没进入时电铃不响？
3怎样让你的报警装置不局限在一个门窗上？
拓展：1你的设计还可以在什么地方推广应用？
2在这儿开关作用有什么特点？
小组交流
小组展示
其他小组和教师一起质疑，发现不足
小组1号或2号汇报，
抢答：
补充
环节三： 梳理知识质疑拓展
1谁让我们的电路如此的丰富多彩？
2开关串联时并联时他们的控制作用什么特点？
3局部短路时开关的控制作用有什么特点？
拓展：家里串联的节日小彩灯有什么不足？怎样改进？写出你的改进方案？
环节四 ： 分层作业
要求：
A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题 互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。
难度
基础题
1右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S同时与___________两触点接触时，电动机送出来的是热风。
2．一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是( )
3．小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光，图9为四位同学设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求的是 ( )
提升题
1小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较” 的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下。你认为其中不可能的是（ ）
A．在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯 L2将会熄灭
B．在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗
C．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭
D．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭
2小明和父母想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中有一人同意，同时小明要去的话，他们就决定去旅游。请用三只开关、一个电源、一个小灯泡以及若干导线设计一个投票机电路图。
3小王和小李是同学又是邻居，每天相约一起上学。为了相互传呼方便，你能给他们安装一个传呼器吗？设计出符合要求的电路图
4某市公园景观优美，为了保护花草，防止人畜闯入，请利用节能的小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以及足够长的细导线，设计一个值班人员看护花园的报警器。要求正常情况下，值班室内的灯亮铃不响，有人畜闯入花园时，碰到栅栏会拉断细导线，灯亮同时铃响。设计出符合要求的电路图
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