9 夜色 第1课时 教案

夜色
【教材解析】：《夜色》是一首叙事性的儿童诗。诗歌共有两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接手的心理变化。第一小节用具体事例描述“我”的怕黑，两个事例都用了“一···就···”句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉。
【教材处理】：本课分为两课时进行教学，第一课时先整体认读生字，并总体朗读课文，标好小节；第二课时学习文本内容并随文识记生字。
【教学总目标】：
知识与技能目标：
1.正确、流利朗读课文。
2.认识“胆、敢”等12个生字和“厂”字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。
3.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
过程与方法目标：
1.通过同桌合作、小组合作等方式，提高学习效率。
2.通过游戏、展示读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作，理解字形组合的特点，了解文意。
情感态度与价值观目标：
1.理解课文内容，初步懂得“客服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
【教学重点】：识字写字，熟读课文，读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
【教学难点】：初步懂得“客服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
【课前准备】：课件、卡片
【课时安排】：2课时
【备课时间】：2017年3月12日
【授课时间】：2017年3月29日
第一课时
【课时目标】：
知识与技能目标：
1.正确、流利朗读课文。
2.认识“胆、敢”等12个生字；会写“色、外”等5个字。
3.能借助拼音，正确地朗读课文。
过程与方法目标：
1.通过同桌合作、小组合作等方式，提高学习效率。
2.通过游戏、展示读、合作读等方式反复朗读课文。
情感态度与价值观目标：
培养对课文朗读的兴趣。
【教学重点】：认读生字，正确朗读课文。
【教学难点】：正确朗读课文。
【教学过程】：
1、联系实际，谈话导入
1.师生共做反义词对对碰的小游戏：大对小，高对低，快乐对伤心，白天对夜晚。
2.出示词语卡片：夜晚，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。（预设：夜晚天很黑，人们的活动很少，在黑夜中走路让人感到害怕等）。
3.师过渡：是啊，说起夜晚，人们总是把它和黑暗、害怕联系起来。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢？让我们一起开始今天的学习吧。
4.师板书课题：9.夜色，相机认识生字“色”，口头组词：颜色、景色。理解课题的意思：“夜色”指的就是夜晚的景色。
【设计意图：通过联系学生的生活实际激发学生交流的欲望，同时老师的过渡语言引发了学生的认知冲突，激发了学生学习课文的兴趣。】
二、初读课文，学习生字
（一）借助音节，读准字音
1.自读课文，不会读的字借助拼音多读几次。
2.出示带音生字，同桌互助认读2遍。
3.小老师带读，一男一女比赛。根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。
4.开火车读。
（二）去音组词，游戏巩固
1.自读。
2.男女接力读。
3.大小声。
三、朗读课文，巩固字音
（一）初读数句
1.教师范读课文。
2.教师明确本文是一首小诗，共有两个小节，每个小节有两句话。
（二）创设情境，朗读评价
创设情境：阿狸说要带我们去云端旅行，你们准备好了吗？好了我们就马上上飞机，飞机要准备起飞了。
1.第一轮：师生接力读。（教师注意相机指导易错读音）
2.第二轮：男女接力读。（剪刀石头布，谁赢谁先读）
3.第三轮：同桌合作读，师巡视相机奖励。
4.齐读。
【设计意图：通过教师范读、自主朗读、朗读指导等，让学生在本环节中真正将课文读正确读流利。】
小结：大家读得可真不错，那么我们的飞机就可以降落到陆地去吃大餐了。乘客们，请抓好扶手!
4、游戏巩固，再读生字
1.小螃蟹读生字，相机指导难度音（胆量的量）
2.游戏巩固：吃热狗。
5、书写指导
1.课件出示生字：色、外、爸、晚、笑。
2.学生自主观察生字，交流识字方法和书写要领。
3.根据学生的交流情况，教师重点指导：
“外”右边的“卜”略高，左右要写紧凑；
“晚”字右半部分是“免”字，第十笔撇要从扁“口”中穿过；
“笑”字下半部分不是“天”是“夭”。
4.示范写。
5.生描红、练写、展示、修正。
【设计意图：通过认读组词、交流识字方法和书写要领、师有针对性的重点指导，切实提高了学生对汉字的观察和书写能力。】
六、板书设计
色、外、爸、晚、笑（写在田字格中）