Unit 1 Will people have robots？同步学案（5课时）

Unit 1 Will people have robots?
Period One
【学习目标】
知识目标：学习八年级上册第一单元的所有生词及短语
技能目标：初步运用本单元的单词及短语
情感目标：培养学习兴趣，体验合作与成功的快乐，增强学习信心
【学习重点、难点】
单词：robot, everything, paper, use, less, fewer, pollution, building, astronaut, space, fly, took, moon, fall, alone, probably, dress, which, even, prediction, future, company
短语：in 100 years, fly to, fall in love with, be able to, look smart, come true, in the future, wake up, hundreds of, look for
might的用法, seem/ like的区别
【预习导学】
预习导航：读熟课本P69第一单元的单词，并背诵单词。
背诵“学习重点、难点”中的单词和短语。
自我检测：
爱上某人_____________ 能够____________ 在将来___________________
一百年后________________ 实现_____________ 寻找__________________
飞往_______________ 数以百计的__________________ 独自居住______________________
养宠物______________ 穿得随意_________________ 变得不耐烦___________________
预习理解下面的内容：
there be 句型：意为“某处有。。。” 此处的“有”，表示存在关系。
There ________ a book on the desk. There ________ some people in the room.
there be 句型遵循____________规则。
拓展：there be 与have/ has 的辨析
there be 表示“存在”关系，表示在某个地方存在某人/某物
have/ has 表示 “所属” 关系， 表示某人拥有某物（某物归谁）
门前有一辆车。 _________ __________ a car in front of the door.
Peter 有一辆车。 Peter __________ a car.
people: 作“人，人们”讲时，表示复数概念，不能与a, one 连用，也没有复数形式。
我家有五口人。 There are five _______ in my family. 可以说three people, many people, a lot of peopol. people 作主语是谓语动词为__________ 形式。
拓展：(1)the people 做“人民”讲，定冠词the 在这里具有“全体”的含义。
(2)people 作“民族”讲，可以说a people, 表示 一个民族. 中华民族是一个伟大的民族。The Chinese ____________ is a great people.
(3) people还可指“平民，老百姓，（某地区的）居民”。
辨析：home, house, family
home: 可数名词，意为“家”。指一家人共同生活的地方，不一定含有建筑物的意思。
house: 可数名词，意为“住宅”。指居住的房屋。
family: 可数名词，意为“家；家庭；家里的人”。不指“住房”。family 作“家；家庭”讲，作为单数处理；family 也可指家庭全体成员、家属或子女，表达这一意义时可按复数处理。
没有任何地方比得上我的家。There is no place like ____________.
这些人是我的家人。There are my ____________.
这是我的新居。There is my new ____________.
这的家庭是个很大的家庭。My _________ is very large.
人们将会活到200岁吗？ Will ______ live to be 200 years old?
人们家里将会有机器人。People will have robots in their ____________.
kid：可数名词，意为“小孩子”，相当于_________.
拓展： kid也可作动词，意为“哄骗，耍弄，开玩笑”，其过去式是kidded ,现在分词是 kidding.
You are ________! 你在开玩笑！ 孩子们将不会去上学。_________ won’t go to school.
写出英语中的不定代词，并标出汉语意思。
free: 形容词，意为“免费的，免税的”
拓展：（1）free：形容词，还可意为自由的，空闲的.
(2) free 意为“自由的”时有比较等级的变化，其比较级为freer,最高级为freest。
意为“免费的，空闲的”时，没有比较等级的变化。
我们享受公费医疗。We enjoy ________ medical care.
请给那只鸟自由吧。Please make the bird ________!
所有东西都是免费的。Everything will be _________.
你空闲时间都做什么呢？What do you usually do in your ______ time?
live：不及物动词，意为“活，生活；居住”。
People will live to be 200 years old. 人们将活到200岁。live to be + 基数词+year(s) old 意为“活到。。。岁”。翻译：我想活到100岁。______________________________________________
拓展：live读作 /laiv/ 时，是形容词，意为“（动物、植物）活着的，有生命的；现场直播的”，置于名词之前。 活鱼 ______________ 无线电实况广播节目 a _______ radio programme
辨析：in, after
两个单词都表示“在。。。之后”，但用法有所不同。
in 是指以现在时间为起点的“在一段时间之后”，也可以表示“在将来多长时间之内”，句中的谓语动词要用_____________.
after常常指以过去时间为起点的“在一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。表示在“在几点钟之后”用after, 不能用in.
人们一百年后还会用钱吗？Will people use money ______ 100 years?
他星期天动身，三天之后到达北京。He started on Sunday and arrived in Beijing ______ three days.
我星期五之后有时间。I’ll be free ________ Friday.
他3点之后会回来。He’ll be back _______ three o’clock.
Job:可数名词，意为“工作，职业”
拓展 ：（1）on the job 意为“在工作（中），忙碌着”我正在工作。、I’m ___________
(2) out of a job 意为“失业”。我哥哥过去在那家银行供职，但现在失业了。My elder brother used to have a job in the bank but now he is _______ ______ ________ ________.
fewer, less, more
more是_______和_________的比较级,其后既可以跟可数名词复数，也可以跟不可数名词，意思是“更多”。
less是little的比较级，其后只接不可数名词，意思是“较少的；更少的”
fewer是few的比较级，其后只接可数名词的复数形式，意思是“较少的，更少的”
将会有更多的人. There will be __________ people.
将会有更少的空闲时间。There will be _________ free time.
将会有更少的车。There will be ________ cars.
将会有更多的污染。There will be ________ pollution.
reporter:可数名词，意为“记者，通讯员”。是由动词report在词尾加-er构成的名词。
拓展：（1）report 也可作动词，意为“报道，采访，汇报，记录”。 我要把这件事报给老师。 I’ll ________ this to the teacher.
(2) 部分动词的后面可以加-er或-or构成名词该名词表示执行该动作的人。请写出学过的同类单词：
辨析：dress, wear, put on
dress: 及物动词或不及物动词，作及物动词时，意为“给。。。穿衣服”，其后通常跟“人”，而不跟“服装、鞋子、帽子等”；作不及物动词时意为“穿衣”。还可作名词，指“衣服”，一般指“女装、童装”。
wear: 及物动词，意为“穿着”，后跟表示衣服的名词，强调穿的状态。
put on: 短语动词， 意为“穿上”，后跟表示衣服的名词，强调“穿、戴”的动作。
come true: 意为“实现，成为现实”，相当于一个不及物动词词组，后面不能加宾语。
拓展：写出有关come的短语：
in the future: 意为“未来，将来”。
拓展：in the future, in future
in the future: 将来，未来 指的是将来的某一时刻，不一定从现在开始。
in future: 今后 指从现在开始的以后，相当于______________________
unpleasant: 形容词，意为“使人不愉快的，不高兴的”，其反义词为了pleasant
拓展：一些词的前面加前缀un-表示相反的意义，请列举出来：
make: 及物动词，作“使，让，叫”讲时，后接不带to的动词不定式作宾补；作“制造”讲时，没有这种用法。
拓展：（1）make + 名词/代词+名词，意为“使。。。成为。。。”。我们推选李建当我们的班长。 We ______ Li Jian our monitor.
(2) make +名词+形容词，意为“使。。。处于某种状态”。 不要把我们的教室弄脏。 Don’t _________ our classroom dirty.
(3) make friends with sb. 意为“与某人交朋友”。 我在学校交了许多朋友。 I ______ a lot of friends in school.
【自主尝试】
预习成果检测：
1、房间里有一些人。 There __________ some people in the room.
2、明年我们村也将会有一座高楼。 There ______ ______ a tall building in our village next year, too.
3、其他国家的人喜欢中国的长城。_____ from other countries like the Great Wall in China.
4、一个年轻人走了进来。 A young ______ came in.
5、没有任何地方比得上家。 There is no place like __________.
6、我的家庭是个很大的家庭。My ______ _______ very large.
7、在空闲时间你通常做什么？ What do you usually do in your ________ time.
8、我住在北京。I _______ ________ Beijing.
9、我星期五之后有时间。I’ll be free ________ Friday.
10、他两天以后会回来。He will be back ______ two days.
11、秋天树叶落下。Leaves ______ in autumn.
12、凯特穿着一条红裙子。 Kate is _______ a red ______ today.
13、他穿上外套出去了。He _______ _________ his coat and went out.
14、这个男孩太小，不会自己穿衣服。The boy is too small _______ himself.
15、你第一次来这个城市是什么时候？ When did you first ______ _______ to this city?
16、花要开放了。 The flowers are ______ _________.
预习质疑：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【知识建构】
活动一：两人一组检查单词表中的单词及单词表中的短语
检查人对你的评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
活动二：小组合作讨论“预习成果检测”部分
下面的题是我不理解的________________________________________________
本节课教师点拨提升：
【当堂训练】
听写单词：
People won’t use money. E_______ will be free.
I have l________ money than you, you are richer than me.
I think there will be more tall b__________.
Last year I went to Shanghai and f_______ in love with it.
I need to l________ smart for my job interview.
These robots are j_______ like humans.
Therea are already robots w_______ in factories.
People would not like to do such jobs and would get b_______.
Some robots will look like humans and o______ might look like snakes.
Computers, space rockets and e_______ eletric toothbrushes seemed impossible.
【课后巩固】
背过本单元单词。
【学习反思】
本节课最重要的5个单词及5个短语是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
本节课最重要的用法是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
本节课你的困惑？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
自我评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
Period Two
【学习目标】
知识目标：学习一般将来时。并分辨一般过去时，一般现在时与一般将来时。
能力目标：运用所学知识掌握一般将来时的用法。
情感目标：培养学习兴趣，体验合作与成功的快乐，增强学习信心
【学习重点、难点】
三个时态的辨析。
完成本单元的听力练习。
【预习导学】
预习导航：阅读下列语法精讲部分：
一般将来时态的定义：
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow, next week (year, month)等。
一般将来时的构成：
由“助动词will+动词原形”构成。在口语中，will在名词或代词后常常缩略为’ll, will not 缩略为won’t. 在疑问句中，主语为第一人称（I 和we）时，常用助动词shall. Shall we go to the zoo tomorrow? 明天我们去动物园好吗？
“be going to + 动词原形”表示将要发生的事情或打算、计划、决定要做的事情。What are you going to do next Sunday? 下个星期日你打算做什么？
there be 句型的一般将来时态结构：There will be + 名词；There is going to be +名词。
There will be more trees in the future. 将来会有更多的树。
There is going to be a meeting in our school tomorrow. 我们学校明天将有个会议。
【自主尝试】
1、预习成果检测：
回忆一下一般过去时、一般现在时、一般将来时的定义与构成，根据要求完成下列各题。
I am 13 years old. (写出一般过去时和一般将来时)
_____________________________ ________________________________________
There were some trees two years ago. (写出一般现在时和一般将来时)
__________________________________ ________________________________________
I will play the guitar tomorrow. (写出一般过去时和一般现在时)
__________________________________ __________________________________________
4、请总结There be 结构的一般过去时，一般现在时与一般将来时分别是什么形式：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
预习质疑：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【知识建构】
活动一：两人一组核对检查预习作业
检查人对你的评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
活动二：完成Section A 1a，自己先完成，与同位交流你的想法。
活动三：Pair work: 完成Section A 1c
活动四：完成本单元的听力部分
教师点拨提升：
【当堂训练】
1、听写单词：
用所给词的适当形式填空：
What time ________ they ________ (get) up tomorrow?
I’m sure there __________ (be) robots in our homes in the future.
His father _________ (not be) back home in an hour.
Jim is nice boy. He always __________ (reach) school early.
Are you enjoying __________ (live) in Zhangdian? Yes, we are.
【课后巩固】
背本单元单词。 2、完成导学案预习部分。
【学习反思】
本节课最重要的5个短语及三个句子是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
本节课最重要的用法是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
本节课你的困惑？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
自我评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
Period Three
【学习目标】
知识目标：学习P3 3a- P4 2c
能力目标：运用所学知识达到口语熟练交际的目的。
情感目标：以一种积极的态度来对待生活，为了自己的将来而努力学习，使自己成为有用的人。
【学习重点、难点】
灵活运用一般将来时。
【预习导学】
预习导航：
(1)根据课本P3 练习四Group Work ，写出the city of tomorrow
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 阅读P3 3a,3c
（3）完成课本P4 1a.
【自主尝试】
预习成果检测：
根据P3 3a 三幅图，写出三篇小文章。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
预习质疑：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【知识建构】
活动一：两人一组核对检查预习作业
检查人对你的评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
活动二：Pairwork: 完成P1 1c
活动三：Groupwork: 完成P2 2c
活动四：完成P3 3b
活动五：在小组内分享3c.
活动六：将自己在课前写的 the city of tomorrow 在小组内分享。
教师点拨提升：
【当堂训练】
用所给词的适当形式填空：
I _________ (be) a teacher in ten years.
I can’t have __________ (some) pets because my mother hates them.
She has many different ________ (kind) of snow globes in her family.
Do you often go _________ (swim) in winter?
What do you think the weather ___________ (be) like tomorrow?
句型转换：
There will be more computers in our school. (改为一般疑问句)
_________ _________ ________ more computers in your school.
One day people will fly to the moon for vacation. (改为否定句)
One day people ________ _________ to the moon for vacation.
Everyone knows he is from Jinan. (改为否定句)
_________ ________ he is from Jinan.
Our life will be a lot better. (就画线部分提问)
________ _______ your life __________ __________?
I think China will win the next World Cup. (就画线部分提问)
______________________________________________________________________
【课后巩固】
【学习反思】
1、本节课最重要的6个短语是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2、本节课最重要的用法是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
本节课你的困惑？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
自我评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
Period Four
【学习目标】
知识目标：完成P5 3a, 3b
能力目标：能够通过运用一般将来时对未来进行猜测。
情感目标：以一种积极的态度来对待生活，为了自己的将来而努力学习，使自己成为有用的人。
【学习重点、难点】
灵活运用一般将来时。
【预习导学】
1 预习导航：
阅读3a，完成下面的表格。分析文章，在课本上标记出文章中的时态。
【自主尝试】
预习成果检测：
根据文章内容判断对错。T or F?
( ) 1. In ten years, the writer will be a manager.
( ) 2. The writer went to Hong Kong last year.
( ) 3. The writer has some pets now.
( ) 4. She will live with her friends.
( ) 5. She will dress casually during the week.
2、预习质疑：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【知识建构】
活动一：阅读文章，回答下列问题，并在小组内订正答案。
1. What will the writer be in ten years? __________________________________________
2. What does the writer think of Shanghai? ______________________________________
3. What will the writer do as a reporter? _________________________________________
4. What will the writer probably do every day? ______________________________________
5. What will the writer look like during the week? ____________________________________
活动二：在课文中划出下列词组：
十年之后 爱上 作为一名记者 独自居住 养宠物
看起来很时尚 穿西服 能够 穿得很随意
活动三：仿照这篇文章，写一写对于自己十年后的猜想。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教师点拨提升：
fall的用法
fall可作不及物动词，意为“落下，跌落，降落，成为，变为”。fall的过去式为 ________,过去分词是__________. 常用的短语有：
fall也可用作可数名词，意为“（美）秋天，秋季”，相当于（英）___________.
As a reporter, I think I will meet lots of interesting people. as的用法：
as在该句中是介词，意为“作为，以。。。身份”
拓展：（1）as用作连词，意为“当。。。时”，引导时间状语从句，侧重于主句与从句的动作同时进行。 （2）as用于一些固定句型，表达不同的含义。(将下列含义补充完整)
as…as:
not as(so)… as
as…as possible = as…as one can/ could
as soon as:
hate 的用：
hate及物动词，意为“讨厌，憎恨”。在口语中相当于dislike, 意为“不喜欢”。其反义词是_________, ________;后接动词不定式或动名词时，意为“不愿意做某事”。
too 副词，意为“太”，在口语中意为“真是，非常”，用来修饰形容词或副词。
拓展：too副词，意为“也”，用于肯定句；否定句中用___________.
他也有一本英语词典。 He has an English- Chinese dictionary, __________.
他也没有去那里。He didn’t go there, ________.
might 情态动词，是may的过去式，意为“可能，也许，可以”，表示可能、不确定、期望、许可等情况。
恐怕今天要下雨。 I’m afraid it ___________ rain today.
keep: 及物动词，意为“饲养，照顾，保管”，过去式和过去分词是kept, 现在分词是keeping
我甚至可能会养一只宠物鹦鹉。I might ____________ a pet parrot!
辨析look与seem
look与seem都可以作连系动词，都可以译作“似乎”“看上去”。
look 所表示的“看起来”是以视觉所接受的印象为依据的。
seem所表示的“似乎”或“看起来”是以客观迹象为依据的，需要通过一定的推理或判断才能得出结论。
那条裙子看起来很漂亮。That skirt _________ beautiful.
看来火车要晚点了。 The train ________ to be late.
平日我可能穿套装，看上去挺漂亮的。 During the week I’ll ________ smart, and probably will wear a suit.
【当堂训练】
背诵3a短文，两人一组检查
检查人对你的评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
【课后巩固】
1、背诵3a短文
【学习反思】
1、本节课最重要的6个短语是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2、本节课最重要的用法是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
本节课你的困惑？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
自我评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
Period Five
【学习目标】
知识目标：Reading--- Do you think you will have your own robot?
能力目标：通过学习巩固本单元的重点知识。
情感目标：以一种积极的态度来对待生活，为了自己的将来而努力学习，使自己成为有用的人。
【学习重点、难点】
1、阅读过程中的猜词能力
2、短语搭配。
【预习导学】
预习导航：阅读文章，完成以下步骤：
完成1b.
默读本篇文章，完成3b: 将自己造的句子写在下面：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
熟练朗读本篇文章，理解文章意思。
将下列短语划在课本上，并理解意思。
science fiction movies do the most unpleasant jobs hundreds of years
this kind of do the same things as a person wake up for example
over and over again get bored look for
【自主尝试】
1、预习成果检测：
两人一组进行朗读训练，同声同速度（5分钟）
两人一组检查核对预习作业中的词组或句子的意思
检查人对你的评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
2、预习质疑_______________________________________________________________
【知识建构】 阅读导引：
阅读文章，回答下列问题：
1.What kind of jobs do we want robots to do?
2.Which country has robots that can walk and dance?
3.Do all scientists agree with what robots will be able to do?
4.What kind of job can a snake robot do?
阅读文章，分段回答下列问题：
第一段：In the science fiction movies you know, what can robots do?
第二段：T/ F
All the scientists believe that there will be such robots in the future.
They agree it may take several years.
Scientists are trying to make robots do the same things as people.
Chinese scientists have made robots walk and dance.
第四段：1、What do the robots look like?
2 What can they do?
Why don’t people like to do it?
第五段：What is the topic sentence(主旨句)?

阅读文章，完成下表：
Robots can do… now
Look like
Robots will do… in the future
Look like
从所给的短语和句中挑选出10个最重要的，写在下面：（注意书写哦！）
1、_____________________________________________________________________
2、_____________________________________________________________________
3、_____________________________________________________________________
4、_____________________________________________________________________
5、_____________________________________________________________________
6、_____________________________________________________________________
7、_____________________________________________________________________
8、_____________________________________________________________________
9、_____________________________________________________________________
10、_____________________________________________________________________
两人一组互相检查
检查人对你的评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）
教师点拨提升：
Japanese companies have already made robots walk and dance.
have made是现在完成时态的结构形式。现在完成时态表示到目前为止已经完成的动作或存在的状态。与现在完成时态连用的状语常见的有：already, yet, for 和since 引导的时间短语等。
2、He thinks that it will be different for a robot to do the same things as a person.
It在宾语从句中是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语。英语中，当动词不定式（短语）作主语时，常常用it作形式主语，放在谓语动词之前，而真正的主语—动词不定式（短语）则放在句末，汉语翻译时应放在前面。
3、They think that robots will be able to talk to people in 25 to 50 years.
拓展：写出talk相关的短语：
【当堂训练】
What ways do you think a robot will help you and your family in the future? Write your ideas.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【课后巩固】
1、朗读全文并背诵相关短语
【学习反思】
1、本节课最重要的6个短语是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2、本节课最重要的用法是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
本节课你的困惑？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
自我评价：非常好（ ）好（ ）一般（ ）仍须努力（ ）