第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共23张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共23张PPT)
《静夜思》
——李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
《望庐山瀑布》
——李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
——李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
《赠汪伦》
——李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
——李白（唐）
杨 花 落 尽 子 规 啼
闻 道 龙 标 过 五 溪
我 寄 愁 心 与 明 月
随 君 直 到 夜 郎 西
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
柳絮已落尽、布谷鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标一路上要经过五溪。
我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随你一直走到夜郎的西边。
杨花：以飘忽不定的杨花，渲染悲凉伤感气氛，
暗指友人被贬遭遇，有“飘零之感”。
子规：悲情之鸟，叫声凄凉，近似“不如归去”，
表示对友人贬谪的忧虑和不舍，有“离别之恨”。
明月：李白选择明月表情达意。除了因其普天同照
能够把心儿带给朋友外；皓月空明更能表现友谊的
纯洁及王昌龄人格的高洁。
赏析：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
用拟人的修辞手法借景抒情，
将明月人格化，把明月看成是能“知人意，
达人情”的友好使者，把愁心寄给明月，让它
伴随友人赴远方，
③借明月表达对友人不幸遭遇的深切同情及
对友人的关切安慰之情。
主旨：
这首七言绝句，诗人以形象思维的方式，通过对杨花子规的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切安慰之情。
随堂练习
1.通过丰富的想象，用拟人手法将月亮人格化，
表达诗人对朋友深切同情和关切安慰的句子是 ， 。
2.诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、
迁谪之远的诗句是 ， 。


《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的一项是（ ）
A. 首句用“杨花”“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C. 第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D. 诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
随堂练习
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
——李白（唐）