九年级语文科导学案
【课 题】 给女儿的信 学生
?课型：新授课 九年级 主备：张武 李伟华 李芳 审阅：
【学前反馈】
【目标导入】
引导学生树立正确的爱情观。
理解作者针对孩子的特点回答关于爱情问题的巧妙手法。
【自主探究】
学生根据《字词句段篇》和课文下注释了解作者的相关知识。
本文的作者是 ， 国教育家。
积累字词。（1）生字注音：
刹那（ ） 繁衍（ ） 伫（ ）立 迷惑不解（ ）
曙光（ ） 忐忑（ ）（ ） 怒不可遏（ ） 擅自（ ）
（2）解释下列词语。
忐忑不安：
不可思议：
擅自：
蕴藏：
纽带：
【合作交流】
1、小组内自读课文，初步感知课文内容。小组代表复述童话。
2、从童话中我们可以感受到爱情有哪些特点？
3、作者对女儿提出爱情这个问题有些什么看法？
【展示提升】
1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
（2）促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?
（3）故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
（4）五十多年里是什么维系了他们的爱情?
（5）文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
【巩固梳理】
1、整理导学案，重点用红笔打记。
2、学习共同体相互检查，特别是双色笔标注的问题落实。
3、主旨解说：
上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了 、 、 。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。
【达标检测】
联系全文，讨论下面三句话的深层含义。
（1）做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
（2）上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
（3）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
九年级语文科导学案
【课 题】 给女儿的信 学生
?课型：新授课 九年级 主备：张武 李伟华 李芳 审阅：
【学前反馈】
【目标导入】
引导学生树立正确的爱情观。
理解作者针对孩子的特点回答关于爱情问题的巧妙手法。
【自主探究】
学生根据《字词句段篇》和课文下注释了解作者的相关知识。
本文的作者是 ， 教育家。
积累字词。（1）生字注音：
刹那（chà） 繁衍（yǎn） 伫（zhù）立 迷惑不解（huò）
曙光（shǔ） 忐忑（tǎn tè） 怒不可遏（è） 擅自（ ）
（2）解释下列词语。
忐忑不安：
不可思议：
擅自：
蕴藏：
纽带：
【合作交流】
1、小组内自读课文，初步感知课文内容。小组代表复述童话。
2、从童话中我们可以感受到爱情有哪些特点？
3、作者对女儿提出爱情这个问题有些什么看法？
一是忐忑不安----理解；二是内心的愿望：告诉女儿要学会明智地生活。
【展示提升】
1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
答：爱情，忠诚，心灵的追念。
（2）促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?
答：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
（3）故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
答：真正的爱情能够经历时间的考验。
（4）五十多年里是什么维系了他们的爱情?
答：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……
（5）文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
答：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。
【巩固梳理】
1、整理导学案，重点用红笔打记。
2、学习共同体相互检查，特别是双色笔标注的问题落实。
3、主旨解说
上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。
【达标检测】
联系全文，讨论下面三句话的深层含义。
（1）做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
答：这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。
（2）上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
答：故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。
（3）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
答：文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。
在与异性交往中,只有保持理智,机智,慎重,才能够和谐相处,共创幸福.
作者在文章的结尾告诉我们善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
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