【核心素养目标】Unit4 Grandparents第三课时 同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit4Grandparents第三课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module2 Unit4Grandparents中的第三课时，本课内容分为三个部分，第一部分是Do a survey部分是表格填写和对话操练，进行巩固学习过的核心词汇和句式的操作并表达日常活动，再进一步进行关于频率副词的学习和运用，丰富学生对时间副词在一般现在时中用来谈论生活活动同时逐步提升学生的口语表达能力和课堂展示能力。第二部分是Letter the sounds部分是语音教学，通过儿歌跟读和朗诵，感知和发现相同字母在组合里的发音规则，并能够利用这些规律读出含有这组字母组合的单词。第三部分是Culture corner文化交流，了解不同国家的节日。通过学习本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
课题 My birthday 单元 Unit3 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标1.能正确读出sh在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。2.能在语境中熟练地使用What do you usually do with your grandparents I ... Do you ...with... Yes,I do.No,I never...with...进行活动的相关问题以及进行问答。（二）思维目标1.通过语音部分的儿歌，了解字母组合sh在单词中的发音。2.通过Do a survey做调查的任务，操练核心句型。3.通过Culture corner了解文化节日。（三）学习目标1.能借助熟悉的单词和图片感知字母组合sh在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的单词。2.能用频率副词进行描述自己的日常活动。（四）文化品格目标1.激发学生对老人的关爱之情。2.了解中国重阳节和美国老人家，深化学生对中国传统文化的学习，拓展学生对其他国家文化的了解，提升学生的民族自豪感。
重点 能够在语境中运用When is your birthday It’s on...来询问别人生日日期以及进行问答。
难点 能用核心句型介绍自己的生日以及询问他人的生日日期，能够听、说、读、写目标句型。尝试运用上述规律拼读、识记含字母st组合的单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放歌曲,引导学生观看视频二、Game 游戏抢答活动复习旧知三、Talk：Free talk两人一组进行对话操练：Do you live with your grandparents What do they usually do with their grandparents 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或句子的抢答小组活动对话重点句型的问答 观看视频活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，小组活动进行巩固本单元的重点句型知识点从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一Do a surveyLook and answer.呈现图片并观察，然后提出问题：Who is she What does Kitty doing 询问图片中的人物以及她做的事情Think and answer 教师询问Alice和Kitty的对话： Guess：What are they talking about Pair work 三人一小组进行活动的填写，再进行对话，最后其中一人进行内容的整体诉说Think and write学生独立完成课本练习三、Learn the sounds Look and say呈现人物对学生进行一系列的提问：What is this Where is the post office Who is he Where is the postman What is the postman doing 进行解读歌谣 Find and say 听整首歌谣进行寻找相同之出：What do you find Watch the video播放歌谣视频。 Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。Read all together学生齐唱歌谣Game游戏抢答读单词，进行st的巩固Think and write制作小卡片进行描述自己与外祖父母的一些相关信息六、Culture corner 了解不同国家如何与朋友欢度生日及赠送礼物时当面致谢的文化习俗。七、Summary When is your birthday It’s on... 字母组合st在单词中的读音。八、Homework 1.以正确的语音、语调哼唱歌谣。 2.预习P24-25。 展示图片学生观察回答人物和Kitty做的事情学生通过看图片进行对话的猜测和填写学生通过小组讨论活动相关的表格的填写及对话谈论和总结，从而提高学生的语言表达能力,进行句型的巩固学生进行读句子进行关于频率副词对的填写进行解读这首歌谣学生听歌谣找相处之处观看歌谣视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐唱歌谣进行对话巩固学生大胆抢读单词学生个人制作小卡片，能够进行描述自己和外祖父母的相关信息，提高学生的语言组织表达能力 学生进行文化习俗的了解 出示图片设置问题，引导学生独立回答，激发学生的学习兴趣。学生通过运用所学句子，进行小组讨论描述，最后小组进行讨论再进行对话的整理和表演，锻炼他们的语言组织能力同时能够提高学生的情感表达能力。锻炼学生的语句阅读能力和检查学生频率副词的运用和理解教师提问的方式进行歌谣的解读教师引导学生发现相同之处通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、的方式进行歌谣哼唱，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。组织学生抢读单词，检查学习情况组织学生够独立完成卡片的制作以及能够进行描述自己和外祖父母的相关信息，既能够检查学生个人本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习，通过本节课的学习，学生从中获得的知识和人生的宝贵财富
课堂小结 这节课的教学任务目标是：能用核心句型询问进行活动的相关问题以及进行问答。能够听、说、读、写目标句型。尝试运用上述规律拼读、识记含字母sh组合的单词。本堂课为第四单元第三课时，要求学生掌握字母组合sh在单词中的发音规律；能熟练读单词，注意发音规律。通过单词的反复听读和练习，使学生掌握发音规律。通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生学会观察、记忆性地、思考性、创新地学习和合作，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit4 GrandparentsWhat do you usually do with your grandparents I ... Do you ...with... Yes,I do.No,I never...with... 字母组合sh在单词中的读音
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