第一单元 活动1 认识Scratch和小猫喵喵 教案（ 表格式）
文档属性
| 名称 | 第一单元 活动1 认识Scratch和小猫喵喵 教案（ 表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-09-27 10:03:50 | ||
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文档简介
班级 六年级 科目 信息技术
课题 活动1、认识scratch和小猫喵喵 主备教师
备课组成员 课时
三维目标
1、知识与技能：（1）了解Scratch的界面。（2）知道Scratch窗口的基本组成。
2、情感态度与价值观：
（1）通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐趣。
（2）增强编程学习的兴趣。
重点、难点 教学重点： 1、了解Scratch的界面
教学难点： Scratch程序脚本的编写与执行。
课前准备 Scratch软件，多媒体教室
一、范例展示，引入新课。 1、引言：上节课我们已经认识了scratch软件，这节课我们将做更深入的了解
2、出示课题。
【板书】活动1、认识scratch和小猫喵喵
1、布置任务一：打开Scratch
要求：
（1）启动Scratch
总结：打开Scratch软件跟我们以往学过的软件有什么相同之处？
2、巡视指导
教师活动
1、认识Scratch软件
Scratch是一款专为8-16岁儿童及青少年开发的图形化程序设计软件，由美国麻省理工大学多媒体实验室 的终身幼儿园研究小组开发。
通常人们使用程序设计语言编制程序（指令集合）来指挥计算机完成各种任务，而利用Scratch编写程序，就像玩积木一样简单、有趣。直接拖动指令块，把指令块拼搭起来，就可以轻松地创作互动故事、动画、游戏、音乐、美术等作品，还可以在网络上分享作品。 个性教案
2、认识角色小猫喵喵
师：今天我给同学们带来了一位新朋友，出示小猫喵喵，这是我们以后学习的主人公。
3、打开Scratch
（1）Scratch的启动方法
开始——所有程序——Scratch
(2）在界面右上角的小窗口中，单击工具栏中的“放大”按钮，鼠标指针变成与按钮上显示一样的图形。
（3）、鼠标移动到角色上，单击鼠标左键，对角色进行“放大”处理。
4、小提示
在Scratch软件中，舞台上的表演者被称为角色。角色就像电影演员一样，按照编剧事先编好的剧本（在Scratch中称为脚本）进行表演。
5、布置任务二：操作体验
要求：
（1）打开Scratch
（2）在Scratch舞台上对小猫喵喵进行放大缩小前进后退处理。
2、巡视指导
3、抽取部分典型作品分析。
4、邀请学生分享Scratch程序运行的过程。
5、小结知识要点【板书】
（1）控制和外观说话指令
（2）文件的保存
“文件”——“另存为”……
6、引导学生再试一试。
7、巡视指导、抽查反馈。
8、小结Scratch窗口的组成部分
标题栏、菜单栏、工具按钮、控制按钮、新增角色按钮、指令区、程序脚本区、角色列表、角色资料区、舞台 三、作品展示，总结交流 1、展示部分优秀学生的作品，引导学生评价。
2、总结本课的知识点。
3、引导学生思考：角色说话的造型是否可以再自然一些。
教学反思： 信息技术教师不能以任务繁重为由，忽略对自身能力的提高。在这个知识不断更新的时代，作为这个学科的老师更应时刻注意自我提升，应该通过参加培训或者学习优秀案例等形式，深入学习新课标的理念、目标、实施和评价，学习教育理论、研究教学方法，不断改进自己的教学。在教学实践中，要注意师生角色转换，培养学生自主探究的精神和创新意识。另外，参加一些科研活动，也会培养教师们严谨、科学的作风和优秀的科学素养
课题 活动1、认识scratch和小猫喵喵 主备教师
备课组成员 课时
三维目标
1、知识与技能：（1）了解Scratch的界面。（2）知道Scratch窗口的基本组成。
2、情感态度与价值观：
（1）通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐趣。
（2）增强编程学习的兴趣。
重点、难点 教学重点： 1、了解Scratch的界面
教学难点： Scratch程序脚本的编写与执行。
课前准备 Scratch软件，多媒体教室
一、范例展示，引入新课。 1、引言：上节课我们已经认识了scratch软件，这节课我们将做更深入的了解
2、出示课题。
【板书】活动1、认识scratch和小猫喵喵
1、布置任务一：打开Scratch
要求：
（1）启动Scratch
总结：打开Scratch软件跟我们以往学过的软件有什么相同之处？
2、巡视指导
教师活动
1、认识Scratch软件
Scratch是一款专为8-16岁儿童及青少年开发的图形化程序设计软件，由美国麻省理工大学多媒体实验室 的终身幼儿园研究小组开发。
通常人们使用程序设计语言编制程序（指令集合）来指挥计算机完成各种任务，而利用Scratch编写程序，就像玩积木一样简单、有趣。直接拖动指令块，把指令块拼搭起来，就可以轻松地创作互动故事、动画、游戏、音乐、美术等作品，还可以在网络上分享作品。 个性教案
2、认识角色小猫喵喵
师：今天我给同学们带来了一位新朋友，出示小猫喵喵，这是我们以后学习的主人公。
3、打开Scratch
（1）Scratch的启动方法
开始——所有程序——Scratch
(2）在界面右上角的小窗口中，单击工具栏中的“放大”按钮，鼠标指针变成与按钮上显示一样的图形。
（3）、鼠标移动到角色上，单击鼠标左键，对角色进行“放大”处理。
4、小提示
在Scratch软件中，舞台上的表演者被称为角色。角色就像电影演员一样，按照编剧事先编好的剧本（在Scratch中称为脚本）进行表演。
5、布置任务二：操作体验
要求：
（1）打开Scratch
（2）在Scratch舞台上对小猫喵喵进行放大缩小前进后退处理。
2、巡视指导
3、抽取部分典型作品分析。
4、邀请学生分享Scratch程序运行的过程。
5、小结知识要点【板书】
（1）控制和外观说话指令
（2）文件的保存
“文件”——“另存为”……
6、引导学生再试一试。
7、巡视指导、抽查反馈。
8、小结Scratch窗口的组成部分
标题栏、菜单栏、工具按钮、控制按钮、新增角色按钮、指令区、程序脚本区、角色列表、角色资料区、舞台 三、作品展示，总结交流 1、展示部分优秀学生的作品，引导学生评价。
2、总结本课的知识点。
3、引导学生思考：角色说话的造型是否可以再自然一些。
教学反思： 信息技术教师不能以任务繁重为由，忽略对自身能力的提高。在这个知识不断更新的时代，作为这个学科的老师更应时刻注意自我提升，应该通过参加培训或者学习优秀案例等形式，深入学习新课标的理念、目标、实施和评价，学习教育理论、研究教学方法，不断改进自己的教学。在教学实践中，要注意师生角色转换，培养学生自主探究的精神和创新意识。另外，参加一些科研活动，也会培养教师们严谨、科学的作风和优秀的科学素养