北师大版（2019） 必修第一册 Unit 1 Life Choices Lesson 2 公开课课原创说播课精品课件(32张ppt)

(共30张PPT)
understanding and coping with stress
Theoretical guidance
CONTENTS
Analysis of teaching material
1
2
3
4
5
Analysis of students
Teaching objectives
Teaching procedures
Teaching reflections
1.Analysis of teaching material
The teaching material is Unit 1, Lesson 2 from Book 1, published by Beijing Normal University press.
Thematic context:
man and self—life and learning
Healthy life and positive attitudes towards life
摘自《普通高中英语课程标准》（2017年版2020修订）
本篇听力属于说明文文体。
How
本课包括两段听力材料。
第一个材料是一段访谈，主要介绍了生活中遭受压力的群体、压力的来源和应对办法；
第二段是一段独白，一名叫Mark的学生讲述自己在何种场合下会感到有压力或放松，以及自己的喜恶。
What
1
interview
2
monologue
学生通过对本课听力内容的学习，了解压力的普遍性、导致压力的原因和不同的应对方法，从而树立正确应对压力的态度。此外，通过本课的学习，了解表达喜恶的方式，学会准确地表达自己的喜恶。批判性地发表自己的见解。
Why
2.Analysis of students
1. 学生对压力话题较为熟悉和感兴趣。
2. 学生在学习和生活中有压力，在应对压力方面存在困难。
3.课前的问卷调查为学生的听力作了词汇准备。
4.学生对如何在听的过程中省时地记笔记，还需要引导和适量的训练。
5. 学生对信息的归纳、梳理和阐述方面比较薄弱。
6.学生有自己的看法，但在表达上比较吃力，他们需要更多的机会来实践和应用他们所学到的东西来表达他们的想法。
Be interested in the topic and eager to share but lack of words
not so good at summarizing and analyzing
Know little about how to deal with stess.
Be familiar with the topic ;
Have learned some relevant reading passages in their previous studies.
Find ways to reduce stress in their study and life
What students want to know
What students have already known
Students’ learning characteristics
3. Teaching objectives
1
Listen for understanding and specific information
At the end of this class, students will be able to:
2
Identify and learn some useful expressions about stress and giving advice
3
Learn about and practise expressing likes and dislikes
4
Take a positive towards stress and learn to deal with it wisely.
1.预测听力文本内容，理解听力材料的基本信息并对关键信息进行提炼与归纳
2.掌握与压力相关和建议的关键词汇和句式。
3.对听力内容发表自己的见解，表达自己的喜恶。
4.积极面对生活中的压力问题，并合理地应对压力。
4.Teaching procedures
课前学生完成有关压力的问卷调查，熟悉话题词汇，自然引入主题。利用问题导入，图片辅助，创设语境，简单表述自己的感受，为下文输出做好准备。
lead in
引导学生运用预测这种听力策略
引导学生掌握记笔记的三点技巧：记下关键词利用符号和缩略式
Part 1 interview
pre-listening
核实预测，同时获取语篇的整体内容，分段精听文本，获取细节信息，要求学生边听边记笔记。借助图片更准确地理解话语的意义
深入学习语篇，推进学生理解听力材料，训练学生抓住关键信息点的能力
朗读听力原文帮助学生更好理解文章内容，培养语感，提高听力水平。
帮助学生掌握与压力和表达建议相关的关键词汇和句式。
post-listening
引导学生梳理和归纳文本信息，要求学生制作思维导图，并让学生对思维导图进行评价。
引导学生根据思维导图提炼和归纳文章主要内容，帮助学生提高概括和复述能力。
学生讨论问题，引导学生批判性地思考专家的观点，并鼓励学生发表自己的见解。
post-listening
part 2 Monologue
听第二段听力，完成任务，训练学生获取信息能力，帮助学生掌握有关喜恶和生活中的压力和放松事情的词汇，为对话做准备。
培养学生合作学习的意识和能力。应用所学内容，引导学生学会如何表达喜恶和描述生活中的压力和放松事情，通过示例为学生搭建脚手架，帮助学生进行口语输出，
观看视频，帮助学生树立正确对待压力的态度。
引导学生把课堂所学运用到生活中去，帮助有压力问题的同学，使其正确面对压力。内化学习内容,巩固课堂所学。同时点燃学生帮助他人的热情，使德育深入贯彻课堂教学。
帮助学生自我诊断，自我反思，达到促进学生学习和发展的目标。
5.Teaching reflections
1
listening question types
2
blackboard design
3
content and time controlling
Teaching reflections
Thanks for listening