【核心素养目标】 Unit 12 The Earth Look and learn Think and write教案

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牛津深圳版英语六年级上册Unit 12第2课时教学设计
课题 The Earth 单元 Unit 12 学科 英语 年级 六（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第四个模块Module 4 The natural world中第十二单元Unit 12 The Earth 其教学内容主要是围绕讨论地球以及我们如何保护地球而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and learn通过图文结合的形式学习单词：Earth, forest, land, ocean; Think and write部分，通过本单元对地球及如何保护地球的话题的讨论，学习描述生病的地球，以前地球是什么样的，现在地球是什么样的，地球生病有哪些表现，我们应该怎样保护地球。。在学习过程中，注重锻炼学生的口语表达能力和书面必达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：Earth, forest, land, ocean.2. 在教师引导下，复习运用句子：We should stop cutting down so many trees. The Earth was very clean and beautiful in the past. We live on the Earth. 3.能够使用句型“We should (do) ..”和“We should stop (doing) ... ”提出保护环境的建议。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，使用句型“We should (do) ..”和“We should stop (doing) ...”提出保护能力环境的建议。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词， “We should (do) ..”和“We should stop (doing) ...提出保护能力环境的建议。（三）学习能力目标1. 通过Role-play等活动， 使用句型“We should (do) ..”和“We should stop (doing) ... ”提出保护能力环境的建议。2. 通过不同的学习任务，使用“We should (do) ..”和“We should stop (doing) ... ”提出保护能力环境的建议。（四）文化品格目标1. 知道保护环境应从个人做起。2. 善待地球，保护环境。
重点 学习单词：Earth, forest, land, ocean，学习描述地球现状以及如何保护地球。
难点 学习描述地球现状以及如何保护地球。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and sayWhat can we do to help the Earth 出示图片，引导学生说一说我们怎么做才能保护地球。从我们应该做……和我们应该停止做……两个方面进行描述，引出本节课重点内容——描述地球现状以及如何保护地球。 看图片，说一说我们怎么做才能保护地球。从我们应该做……和我们应该停止做……两个方面进行描述。 通过看图片，问答的形式引入本节课的重点内容——描述地球现状以及如何保护地球。
讲授新课 一、 Look and learnLook and learn出示课文图片，播放录音，帮助学生理解并记忆单词 Earth, forest, land, ocean的书写、发音、中文释义及用法。Look and say出示地球图片，让学生分别描述地球不同颜色所代表的是什么。复习上节课所学重点内容的同时巩固本节课所学内容。二、 Think and write1. Think and write出示课文图片及内容，让学生根据之前所学，把缺失的部分补充完整，巩固学生关于描述地球现状及如何保护地球的话题的讨论，考查学生对本单元重点单词、短语、话题的掌握程度。2. The Earth is sick!出示图片，让学生说一说地球生病的表现，唤起学生保护地球的意识。3. Let’s help the Earth!出示图片，让学生根据图片，说一说我们该怎样保护地球。巩固本节课重点内容的同时，复习本单元关于地球及保护地球的话题的讨论。4. Group workWork in groups. Talk about the sick Earth and how we can save the Earth.组织学生以小组为单位，讨论地球现状，地球环境现状，并讨论如何通过保护环境进而保护我们的地球。丰富学生对本单元重点话题——地球及保护地球的讨论内容。三、Summary1. We can master the phrases: Earth, forest, land, ocean.2. We can master the usage of “We should (do) ..”, “We should stop (doing) ... ”.3. We can talk about the sick Earth and how to save the Earth.四、Homework1. Copy the words: Earth, forest, land, ocean 3 times.2. Practice using the sentence pattern: of “We should (do) ..”, “We should stop (doing) ... ”.3. Try to write a short passage about the sick Earth and how to save the Earth. 听录音，理解并记忆单词 Earth, forest, land, ocean的书写、发音、中文释义及用法。根据图片，描述地球不同颜色所代表的是什么。根据之前所学，把缺失的部分补充完整。根据图片，说一说地球生病的表现。根据图片，说一说我们该怎样保护地球。以小组为单位，讨论地球现状，地球环境现状，并讨论如何通过保护环境进而保护我们的地球。 考查学生的理解、记忆能力，学习单词Earth, forest, land, ocean的书写、发音、中文释义及用法。通过练习，复习上节课所学重点内容的同时巩固本节课所学内容。通过练习，巩固学生关于描述地球现状及如何保护地球的话题的讨论，考查学生对本单元重点单词、短语、话题的掌握程度。通过练习，唤起学生保护地球的意识。通过练习，巩固本节课重点内容的同时，复习本单元关于地球及保护地球的话题的讨论。通过讨论，丰富学生对本单元重点话题——地球及保护地球的讨论内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词 Earth, forest, land, ocean，学习、了解地球的现状以及我们该怎么做才能保护地球；通过问答的练习方式巩固学生描述地球现状以及如何保护地球，丰富本单元关于地球话题的讨论内容，通过话题描述锻炼学生的口语表达及书面表达能力。
板书 Unit 12 The EarthEarth, forest, land, oceanWe should (do) …We should stop (doing) ...
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