小学语文五年级上册部编版第一单元综合检测卷（一）（含答案）

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第一单元综合检测卷（一）（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．嗜好（sì） 挨近（āi） 眸子（móu） 黛色（dài）
B．长喙（huì） 垂蔓（wàn） 咂嘴（zā） 镜匣（xiá）
C．榨油（zhà） 眼睑（jiǎn） 嫌弃（xián） 嵌入（qiàn）
D．享受（xiǎnɡ） 清澄（dèng） 半亩（mǒu） 杭州（háng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．精巧　孤独　糕饼　美中不足
B．适宜　忘确　吩付　神气十足
C．悠然　恩慧　配和　香飘十里
D．桂花　身段　寻常　爱暮之心
3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．花生的价钱便宜。他总想占公家的便宜。
B．他的谈吐温和。昆明的气候温和，四季如春。
C．天上的白云，姿态万千。芙蓉花给我们展现了不同的姿态。
D．花生成熟了，你们也不能立刻分辨出来它有没有果实。教育局创办青少年活动中心的各项条件都成熟了。
4．下列句子中，修辞手法和其他三项不同的是（　　）
A．桂子花开，十里飘香。
B．他的卧室只有巴掌那么大。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
5．[关联词语]下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（　　）
A．他不但学习很优秀，而且身体也很好。
B．因为他下了苦功，所以成绩有了提高。
C．即使明天的天气很好，我们也要去公园游玩。
D．虽然我做了充分准备，但是这次试验还是没有成功。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．晶晶站起来，结结巴巴地说，“老师，我能……念一段吗？”
B．困难，让我懂得克服；挫败，让我经历磨炼；耻辱，让我学会振作。
C．很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。
D．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。
7．下列作为班级公约，最不恰当的一项是（ ）
A．课堂上同学发言要认真倾听。
B．不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。
C．上课说话，直接赶出教室。
D．值日生要按时打扫卫生，逃避值日要加罚一天。
二、填空题
8．根据拼音写字词或给加点字选择正确的读音。
母亲带着我们在后园的bàn mǔ________空（kōng kòng）地上种（zhǒng zhòng）花生，我们几个抢着bō________种（zhǒng zhòng）、jiāo shuǐ________，没过几个月，居然收获了。母亲fēn fù________我们在máo tíng________里过收获节。
9．写出下列词语的近义词
居然________ 信赖________ 舒适________
10．比一比，再组词。
嫌( ) 蓑( ) 幅( ) 哨( )
谦( ) 衰( ) 副( ) 稍( )
澄( ) 悠( ) 朱( ) 惠( )
橙( ) 修( ) 珠( ) 慧( )
11．把下列词语补充完整。
小心________ 月光如________ 星________棋布 垂头________气
12．补充词语,再根据语境选择恰当的词语序号填在横线上
A．( )( )当然 B．( )( )不提　　
C．( )( )请罪 D．同心( )( )
E．难以( )( )
（1）地震发生后，全国上下___，抗震救灾。
（2）这次歌咏比赛，没经过专业训练的他竟然得了冠军，真是令人____。
（3）不要把别人对你的帮助当成___的事。
13．根据“辨”和“辩”的意思完成练习。
辨：分别，分析。 辩：说明是非或真假，争论。
（1）把“辨”和“辩”恰当地填入横线上。
明________是非 争________ ________认 百口莫________
（2）把“分辨“”分辩”填入句子中。
①这对双胞胎姐妹长得非常像，只有她们的父母能把她们________出来。
②经过调查，事情的真相已经大白，我无须再________。
14．填空
（1）_______，百事荒芜。
（2）读书破万卷，_______。
（3） 李白的“___,____”两句,以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。
（4）著名作家______在《落花生》一文中告诉我们,人要做_____的人,不要做_____ ,____的人。
三、现代文阅读
课内阅读
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
15．这个文段选自《________》 ，作者是________。
16．“父亲”拿________、________、________ 同花生作比较，说明花生具有________的品格。
17．选文中画“________”的句子的含义是：___________________________________。
课内阅读。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
18．第一自然段中，从“缠”字可以看出“我”希望摇桂花的_______心情。
19．“啊！真像下雨，好香的雨呀！”联系上文，我知道这里的“下雨”指的是______________________，之所以说雨“香”是因为__________________________。
20．画“_____”的句子运用了哪些人物描写方法？表现了“我”怎样的感情？
__________________________________________________
21．对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这一句理解不正确的一项是（ ）
A．母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。
B．杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的浇灌和滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。
C．这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
课外阅读。
敬重卑微
①我读到一篇英国文章，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，工蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí j ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆没。
⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？
⑧世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
22．用“\”画去文中括号内不恰当的拼音。
23．读第④⑤自然段，按要求回答问题。
（1）第④自然段中，“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用横线画出第④自然段中由事物引起联想的句子。
（2）第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
（3）蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这两种精神。
24．“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
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25．读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。
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四、书面表达
26．作文。
习作是心灵的倾诉，思绪的放飞。请你先看清要求，再动笔。从下面两个题目中任选一个写一篇作文，字数400字以上。
1．你的心爱之物是什么呢？你们之间发生过怎样动人的故事？是什么原因让你对它产生了这样的感情？请以“我的心爱之物”为题目，写一篇文章。
2．我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边有许许多多关于爱的故事，如同学之间的友爱，师生之间的关爱，父母对你的疼爱。请你以“爱的故事”为主题，写一篇作文，题目自拟。
参考答案：
1．C【详解】考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
C项加点字的读音完全正确。
A 嗜好（sì）——嗜好（shì）；
B 垂蔓（wàn）——垂蔓（màn）；
D 清澄（dèng）——清澄（chéng），半亩（mǒu）——半亩（mǔ）。
因此答案为C项。
2．A【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
A正确。
B有误，忘确——忘却　吩付——吩咐。
C有误，恩慧——恩惠，配和——配合。
D有误，爱暮之心——爱慕之心。
故答案为A项。
3．C【详解】本题考查多义词。
A 花生的价钱便宜，是指价钱低。
他总想占公家的便宜，是指不应得的利益。意思不同。
B 他的谈吐温和，是指(性情态度、言语等)不严厉，使人感到亲切。
昆明的气候温和，四季如春，是指(气候)不冷不热。意思不同。
C 意思相同，均指容貌神态，样子，风格，气度等。
D 花生成熟了，你们也不能立刻分辨出来它有没有果实，是指植物的果实等完全长成。
教育局创办青少年活动中心的各项条件都成熟了，是指发展到完善的程度。
因此答案为C。
4．D【详解】本题考查修辞手法的理解识记。
A句“香飘十里”是把桂花香的程度作了夸大形容，这种着意夸大的修辞手法是夸张；
B句“巴掌大”是把卧室小作了夸小的形容，这种着意夸小的修辞手法是夸张；
C句“三千尺”是把飞流之长作了夸大形容，这种着意夸大的修辞手法是夸张；
而D句“笨笨的”是形容人的样子，句子把桂花人格化，这是拟人的修辞手法。综上分析得出D句的修辞手法与其他三项不同。
5．C【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
A、B、D正确。C.两个分句间是假设关系，应该用“如果……就……”相连，故错误。故选C。
6．B【详解】本题考查对标点符号使用是否正确的辨析能力。
A项中提示语在前,所以“结结巴巴地说，”中的逗号应为冒号；
B项标点符号使用正确；
C项中“等”和“……”都表示内容的省略，可删去省略号；
D项中“钢铁是怎样炼成的”是一本书，应将引号改为书名号；
所以本题答案为B。
7．C【详解】本题考查综合实践。
班级公约是同学们共同制定、认可的规则，班级成员都应自觉遵守。它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在这里却是一个关键的因素。教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。
“上课说话，直接赶出教室。”这样的行为严重损害了学生的自尊心。做为一个优秀的有道德的老师，是不应该这样做的。
8．半亩 kòng zhòng 播zhǒng 浇水 吩咐 茅亭【详解】本题考查了根据拼音写字、词的能力以及多音字的辨析。
结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浇、播、茅、亭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。
空地：kòng dì。
种花生：zhòng huā shēng。
播种：bō zhǒng。
9． 竟然 信任 舒服【详解】本题考查近义词的掌握情况。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。
居然：表示出乎意料。近义词有竟然等。
竟然，表示出乎意料，不在意料之中。
信赖：信任并依靠。近义词有信任、仰赖。
信任：相信而敢于托付。
舒适：给人以安乐舒服的感觉。身体或精神上感到轻松愉快。能使身体或精神上感到轻松愉快。近义词有舒服。
10． 嫌弃 蓑衣 一幅 口哨 谦虚 衰退 副将 稍微 澄清 悠闲 朱红 实惠 橙子 修补 珍珠 智慧【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
嫌：避嫌；谦：谦让。
蓑：蓑笠；衰：衰老。
幅：篇幅；副：副本。
哨：放哨；稍：稍后。
澄：澄澈；橙：橙色。
悠：悠长；修：修补。
朱：丹朱；珠：珠宝。
惠：优惠；慧：慧眼。
11． 翼翼 水 罗 丧【详解】本题考查的是补全词语。
要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。
小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
月光如水：月光皎洁柔和，如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好的夜晚。
星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
12． 理 所 绝 口 负 荆 协 力 置 信 同心协力 难以置信 理所当然【详解】本题考查补写词语及选词填空。
平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，选词填空时要依据意思结合语境来选。
A.理所当然：从道理上说应当这样。
B.只字不提：一个字也不谈起。比喻有意不说。
C.负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
D.同心协力：心往一处想，劲往一处使。
E.难以置信：出乎意料，让人很难相信。
（1）根据语境应填“同心协力”；
（2）经过专业训练的他竟然得了冠军，让人不敢相信，选“难以置信”。
（3）根据语境应填“理所当然”；
13． 辨 辩 排 辩 分辨 分辩【详解】本题考查形近字辨析。
首先要认清字形，找出每组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
(1)明辨是非：把是非分清楚。
争辩：辩论；争论。
辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
百口莫辩：即使有一百张嘴也辩解不清，形容事情无法说清楚(多用于受冤屈、被怀疑等情况)。
（2）分辨指区分辨别，倾向于用眼睛看，用脑子思考；
分辩带有一种辩解，争论的意思，倾向于用嘴说。
①区别双胞胎姐妹用眼睛看，选“分辨”；
②不再辩解，用“分辩”。
14． 一日无书 下笔如有神 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 许地山 有用 只讲体面 而对别人没有好处【详解】本题考查文学积累，学生注意平时要多积累。
（1）“一日无书，百事荒芜”出自西晋史学家陈寿的《三国志》，意思是一天不读书不看书就觉得人生无趣，无事可做。
（2）“读书破万卷；下笔如有神”唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十韵》，形容博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手。
（3）唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
其中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。
（4）《落花生》这篇课文主要讲述了作者家后园有半亩空地，然后一家人在空地上种花生收花生的经过。全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
许地山，男，名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《落花生》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等，与印度文学类有关的文章。
15． 落花生 许地山 16． 桃子 石榴 苹果 不图虚名、默默奉献 17．做人要做心灵美的人，心灵美比外表美更重要。
【解析】15．本题考查语段出处。
并根据语段内容填空。通读语段可知，语段出自课文《落花生》，作者是许地山。根据语段内容，这一段作者详细地写了父亲和我们的对话经过。借花生的特点说明做人的道理。
16．本题考查对语段内容的理解，并填空回答问题。
由文中第1自然段“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生作比较，说明花生具有不图虚名、默默奉献的品格。
17．本题主要考查对句子的理解。
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”花生的外表并不好看但是它的用处很多，做人要像花生一样做一个朴实无华但是有用的人。体现了花生默默无闻，无私奉献的品质。表明了父亲对这种品质的赞美。
18．急切 19． 桂花纷纷飘落 桂花的香气浓郁 20．画横线的句子运用了动作描写和语言描写，表现了“我”摇桂花时兴奋、喜悦之情。 21．B
【解析】18．本题考查分析字词含义。
缠：纠缠。结合句子分析。在这里“缠”的意思，就是盯着母亲一直问，反复不停地问，即使被母亲不待见了也还坚持问。从中可以看出“我”希望摇桂花的急切心情。
19．本题考查分析词语含义和理解句子含义。
结合文章第一自然段内容“可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”可知”“下雨”指的是桂花纷纷飘落，“香”是因为桂花的香气浓郁。
20．本题考查赏析描写手法和体会思想感情。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
“抱”“摇”“落”“喊”运用了动作描写。“我喊着”运用了语言描写。从中我们可以看出从“我”摇桂花时兴奋、喜悦之情。
21．本题考查理解句子意思。
“母亲说：“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”意思是，外面的桂花没有家乡的桂花香，因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，所以说，母亲说杭州的桂花再香，也没家乡的桂花香。
22．jí tī 23．（1）尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为 我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（2）蚂蚁如果不抱成团，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁却可以活下来。抱成团是蚂蚁家族的一种自我保护措施，所以说是一种智慧。
（3）团结协作 自我牺牲 24．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 25．我想到了抗震救灾的战士们，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停地战斗在抗震救灾的最前线。他们为了人民的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。
【分析】22．本题考查辨析字音的能力，本题要将不正确的读音划去。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
山脊：shān jǐ。
千里之堤：qiān lǐ zhī dī。
23．本题考查段落内容的理解与分析。
（1）本题考查查找关键句子的能力。第④段的“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话是说作者对蚂蚁的行为所感动，同样表达一样情感的句子是“尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。”
第④段中由事物引起联想的句子为：我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（2）本题考查文章内容的理解。
结合文中对蚂蚁逃离火海的描写，可以看出蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来，因此作者说抱成团是一种保护措施，是一种智慧这是协作精神和自我牺牲精神。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。
从“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。”可知体现了协作精神和自我牺牲精神。
24．本题考查文章内容的理解和分析。
认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。从与“敬重卑微”有关的第⑦段，可以找到句子“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强”。
25．本题考查语言表达的能力。
《蚂蚁》的故事体现了协作精神和自我牺牲精神。将自己想到的人和事写下来即可，如：让我想到了环卫工人，虽然她们很卑微，可她们的工作光荣而伟大。她们起早贪黑地打扫街道，付出了艰辛的劳动，才换来了街道的卫生和城市的整洁。因此，我从内心里敬重环卫工人。
26．范文：
父母的爱
人常说，家是温暖的港湾。家这个温暖的港湾为我们遮风挡雨，是我们心灵的休息处。家之所以能够成为温暖的港湾，全靠父母用心维护家庭和呵护每一位家庭成员。
爸爸是“严父”，他对我的学习和生活要求很高。他会制定一些时间表，督促我完成学习任务和其他安排。每天我会按照时间表完成学习任务和生活安排。每次到了周末，我总是想睡懒觉和玩游戏，但爸爸都会让我先完成好各类任务再玩。以前，我总是觉得爸爸的要求是在是太高了，经常想耍赖偷懒。现在，我的成绩总是名列前茅，渐渐明白了爸爸的用心良苦。
妈妈是“慈母”，总是给予我无微不至的关怀。为了保证我能获取充足的营养，妈妈每天都用心地搭配各种食材，花心思地做美味可口的饭菜。周末，妈妈会帮我收拾各类用品和清洗衣服和被子。当我生病的时候，妈妈会特别紧张，总是留意时间，生怕我忘了吃药，晚上睡觉的时候，还特意过来看看我的被子是否盖好……
如此温暖的家，少不了爸爸妈妈的辛勤付出。他们的爱如阳光与空气，一直给予我成长的养分和关爱；他们的爱如灯塔，指引我前行；他们的爱如温暖的港湾，默默守护着我。【分析】本题考查书面表达能力。
【详解】题目一：
题目要求写自己心爱的物品，同学们可以想一下自己喜欢的物品，选出最喜欢的来写。
选材方向：（1）家人、朋友送的礼物。（2）自己常用的用具，如笔袋、铅笔、书包等。（3）获奖的奖品或自己制作的物品等。
写作要点：（1）根据一定的观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）来描写物品；（2）要突出物品的特点或写明这件物品为什么是你的心爱之物；（3）要表达出自己对这件物品的喜爱之情，不要写成流水账或泛泛而谈。
写作方法：开头：点出要写的心爱之物；中间：（1）介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色等）（2）介绍其来历、功能或用法（3）展开联想和想象，适当运用修辞手法使文章更加生动有趣；结尾：表达你对其喜爱之情。
题目二：
题目要求以“爱的故事”为主题写文章，同学们要想一下身边有哪些让你感受到爱的人或事情，写下那件让你感到爱的事情，记得要为这篇文章定好题目。
选材方向：（1）可以写你感受到家人朋友或陌生人关爱你的事情。（2）可以写你观察到的一件有爱的事情。（3）可以写你听闻的事件，体现出某个人的大爱，如战士坚守国土的那份对国家的爱；医生奋力救人的那份仁爱。
写作要点：（1）可以适当运用人物描写和环境描写，突出人物形象。（2）要围绕中心思想写，选有代表性的例子来写。（3）要表达出你的真情实感，不要泛泛而谈。
写作方法：开头可以交代那件事让你感受到那个人的爱或用优美的句子来形容这份爱；中间要详细写出那件体现爱的事件，适当加入写作手法让内容更加充实有感情；结尾可以首尾呼应或谈自己的感受。
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