部编版小学语文五年级上册第三单元重难点预习检测卷（含答案）-

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第三单元重难点预习检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．字音字形。下列各组词语中加点字字音无误的一项是（ ）
A．节俭（jiān） 稀罕（hǎn） 珊（shān）瑚岛
B．兴衰（suāi） 玉簪（zān） 拗（ào）不过
C．牛虻（mánɡ） 竹筐（kuānɡ） 惩（chěnɡ）罚
D．依偎（wēi） 眼眶（kuànɡ） 裂（liě）开嘴
2．下列诗句中和牛郎织女的传说无关的一项是（ ）
A．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
C．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。
3．下面句子中划线部分与括号内词语意思不符的一项是（ ）
A．屋漏偏逢连夜雨，这不，才摔断腿的老杨被查出患了严重的肝病。（祸不单行）
B．咱们就打开窗户说亮话，这件事我办不了。（直言不讳）
C．老李这个人，做什么事情都是前怕狼后怕虎。（胆小如鼠）
D．你不要这山望着那山高，踏踏实实把自己工作做好 。（见异思迁）
4．下列词组中搭配不当的一组词是（ ）
A．温暖的话语 温暖的手掌 温暖的眼神
B．沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担
C．沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步
D．苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空
5．下列没有错别字的一组是（ ）
A．气极败坏 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪
B．走头无路 畏首畏尾 繁花嫩叶 奇珍异宝
C．迫不及待 无可奈何 心旷神怡 直言不讳
D．饮水思缘 完壁归赵 口耳相传 战无不胜
6．对加点字的解释，不恰当的一项是（ ）
A．两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（圆满）
B．满招损，谦受益。（骄傲）
C．会场里人都满了。（全部充实，达到容量的极点）
D．他对这个糟糕的结果满不在乎。（满足）
二、填空题
7．给多音字组词。
漂piào( )　　piāo( )
蒙měng( )　　méng( )
难nàn( )　　　nán( )
8．写出近义词。
热心—( ) 敬爱—( ) 酬谢—( )
叮嘱—( ) 迟延—( ) 镇定—( )
9．把下列词语补充完整。
大吃一( ) 飞( )走( ) 狂风( )号
千真万( ) 乌云( )布 ( )盆大雨
( )天动地 世世( )( ) ( )( )本本
10．用心体会下列加点字词的作用。
（1）那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
文中加点的词说明了___________________。
（2）他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
作者用一连串的动词和形容词写出了__________________________。
11．根据意思写成语。
（1）形容高兴愉快的样子。( )
（2）虽然很好，但还有缺陷。( )
（3）形容舍不得离开。( )
（4）泛指互相依靠，谁也离不开谁。( )
12．给下面的句子填上合适的关联词。
（1）织女( )美丽贤惠，( )心灵手巧。
（2）( )天上富丽堂皇，( )织女并不喜欢。
（3）老牛嘱咐牛郎，( )碰到紧急的事情，( )可披上它的皮。
（4）王母娘娘下令，( )要把织女抓回天庭，( )要严厉惩罚。
（5）( )天河很宽，波浪很大，( )牛郎飞不过去。
（6）据说，( )每年七月初七的夜晚，牛郎和织女( )能在鹊桥上会面。
三、语言表达
13．句子练习。
（1）海力布忽然听见天空中喊救命的声音。（缩句）
______________________
（2）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）
_________________________
四、现代文阅读
课外拓展阅读。
“六一”到了，神接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”
第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”神问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”
第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”神问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯，每个星期天都要补课，作业特多！”
第三个孩子不表态，好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——
我想当爷爷！”神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，而且爷爷从来都不用做那么多的作业！”
神明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子们并不快乐……
14．这三个孩子的心愿有什么共同点？
___________________
15．第二个孩子的心愿是“过一个绿色的星期天”，这里“绿色”的含义是什么？为什么这个孩子认为“星期天是黑色的”？
___________________
16．这篇文章运用的主要写作手法是___________描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是___________手法，这样写的好处是__________________。
17．试用简洁的语言写出你读完这篇短文的感受。
_____________________
课外阅读。
一个有魔力的字眼
窗外，飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个小男孩，他有一双明亮的大眼睛。小男孩对奶奶说：“奶奶，请您帮我把大橱上的熊猫玩具抱下来好吗？”奶奶微笑着把熊猫玩具拿给了他。
小男孩又说：“奶奶，请给我倒点水喝好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子水。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜……
像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风姐姐来了，青藤在微风中跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了雨妹妹唱着浙浙沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，还把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请……”这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美。
18．选词填空。
灵巧 灵活 灵敏 灵机
（1）我们每人都有一双( )的手。
（2）林玲上课时思想集中，头脑反应十分( )。
（3）陈红能( )运用学到的知识。
（4）正在大家为难的时候，赵亮( )一动，想出了好办法。
19．从短文中找出反义词填空。
闷热—( ) 昏暗—( ) 笨拙—( )
20．用“——”画出一个比喻句，用“﹏﹏﹏”画出一个拟人句。
21．理解并填空。
“‘请……’这是个多么有魔力的字眼。”句子中的“这”是指_______________，“魔力”的意思是_______________。文中体现“有魔力”的事例是：①小男孩使用了“请”字，使奶奶高兴地给他拿来熊猫玩具；②_______________；③像小耳朵一样的青藤叶子使用了“请”字，使风来给它吹掉了热气；④_____________________。
22．读过了这篇短文，你还想到了哪些有魔力的字眼？
__________________________
五、书面表达
23．作文。
以《假如我是海力布》为题写一篇想象作文。先想好要写的内容，再有顺序地写下来。要做到想象丰富，内容具体。400字左右。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查字音的认读。
题目的要求是选择无误的一项，注意审题， 注意声调、韵母、平翘舌音、前后鼻音的区别，平时要多读多练，才能加深印象。
A项正确字音是：节俭（jiǎn） 稀罕（han）
B项正确字音是：兴衰（shuāi） 拗（niù）不过
“拗”：[ niù ]固执；不随和；不驯顺：执～。脾气很～。[ ào ]不顺；不顺从：～口。违～。[ ǎo ]使弯曲；使断；折：把竹竿～断了。
C项正确字音是：牛虻méng 惩（chénɡ）罚
2．C
【详解】考查了对传统节日的了解，完成本题较简单，结合平时的阅读积累及生活实践完成。中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
ABD描写的是牛郎织女故事。
C．“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”出自李商隐《嫦娥》意思：嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药,如今独处碧海青天而夜夜寒心。 这是描写嫦娥的。
3．C
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
A．恰当。祸不单行：指不幸的事接连发生。
B．恰当。直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
C．不恰当。胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。也说前怕龙后怕虎。
D．恰当。见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
4．C
【详解】本题考查词语搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
C项：“沉痛的脚步”应为“沉重的脚步”。
5．C
【详解】本题考查字形易错字。
A项：“气极败坏”应为“气急败坏”。
B项：“走头无路”应为“走投无路”。
D项：“饮水思缘”应为“饮水思源”。
6．D
【详解】本题考查一字多义。
结合语境进行理解。
美满，意思是美好圆满、称心满意等意思。“满”的意思是圆满。
“满招损，谦受益”，意谓自满招致损失，谦虚得到益处。语出《大禹谟》。“满”的意思是自满、骄傲。
会场人坐满了。“满”的意思是全部充实，达到容量的极点。
满不在乎，形容丝毫不在意、无所谓的样子。“满”的意思是全。故选项说法错误。
7． 漂亮 漂泊 蒙古包 启蒙 灾难 难处
【详解】本题考查多音字组词。
漂：［piào］好看；美观；鲜明；出色。组词：漂亮。
［piāo］（1）浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动。组词：漂浮、漂流、漂泊。
蒙：［měng］蒙古族。组词：蒙古族、蒙医、蒙古包。
［méng］（1）没有知识，愚昧。组词：启蒙、蒙昧。（2）遮盖起来。组词：蒙罩、蒙蔽。（3）承受；遭受。组词：承蒙、蒙难。（4）形容雨点细小。组词：蒙蒙细雨。
难：［nàn］（1）危难；祸患。组词：灾难、苦难、逃难。（2）叛乱。组词：发难、兵难。（3）质问、责备。组词：责难、刁难。
［nán］（1）做起来费事的；不容易（跟“易”相对）。组词：难忍、难办。（2）使感到困难。组词：难为。（3）用在动词前，表示使人不满意的性质在哪方面；不好。组词：难听、难看。
8． 热情 尊敬 报答 叮咛 拖延 镇静
【详解】本题考查近义词。
热心的近义词：热忱、亲切、热情等。
敬爱的近义词：钦佩、敬仰等。
酬谢的近义词：酬报、酬金、报答等。
叮嘱的近义词：叮咛、嘱托、交代、吩咐等。
迟延的近义词：迁延、稽迟、稽延、耽搁等。
镇定的近义词：沉稳、平静、安定、冷静等。
9． 惊 禽 兽 怒 确 密 倾 惊 代 代 原 原
【详解】本题考查的是补全词语。
对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。
大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。
飞禽走兽：指飞翔的禽鸟,奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。（“飞檐走壁”：指练武的人身体轻捷，能在房檐和墙壁上行走如飞。）
狂风怒号： 大风刮得像发怒一样号叫。
乌云密布：黑云布满天空。形容天气阴霾。
倾盆大雨：形容雨大势急。古代对雨水进行测量，而用以测量的器具，便是生活中的一些器皿，如盆、盎等。
惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
世世代代：泛指延续的各代世世代代的道德体系基石。
原原本本：从头到尾按原来的样子，指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。
10． 牛郎和老牛之间关系亲密 牛郎对老牛照顾得细心周到
【详解】本题考查字词的含义及作用。
（1）“那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。”“温和”是不严厉，不粗暴，使人感到亲切的意思，作者用“温和”一词来形容老牛看牛郎时的眼神，“舔舔”他的手，说明老牛对牛郎也是非常信赖的，说明了牛郎和老牛之间关系亲密。
（2）句子体现了牛郎照顾老牛很周到，总是给老牛挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草，喝干净的水。作者用一连串的动词和形容词写出了牛郎对待老牛的态度细心、周到，就像对待自己的亲人一样。从侧面反映出牛郎善良的好品质。
11． 眉开眼笑 美中不足 恋恋不舍 相依为命
【详解】本题考查成语。
（1）眉开眼笑，意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
（2）美中不足，意思是大体很好,但还有不足。
（3）恋恋不舍，原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。
依依不舍，形容舍不得离开。
（4）相依为命，意思是互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
12． 不但 而且 虽然 可是 如果 就 不仅 还 因为 所以 只有 才
【详解】本题考查关联词运用。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。解答时，可以先分析两个分句之间存在的关系，再结合句意及语境填写合适的关联词。
（1）“美丽贤惠”与“心灵手巧”两个分局之间存在递进关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“不但……而且……”。
（2）“天上富丽堂皇”与“织女并不喜欢”两个分句之间存在转折关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“虽然……但是……”。
（3）“碰到紧急的事情”与“可披上它的皮”两个分句之间存在假设关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“如果……就……”。
（4）“要把织女抓回天庭”与“要严厉惩罚”两个分句之间存在递进关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“不仅……还……”。
（5）“天河很宽，波浪很大”与“牛郎飞不过去。”两个分句之间存在因果关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“因为……所以……”。
（6）“每年七月初七的夜晚，牛郎和织女”与“能在鹊桥上会面。”两个分句之间存在条件关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“只有……才……”。
13． 海力布听见声音。 听了海力布的故事，他非常感动。
【详解】（1）本题考查缩句能力。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语——谓语——宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
主语是“海力布”，谓语是“听见”，宾语为“声音”，其余为修饰语，可去掉。
（2）本题考查病句的辨析。
缺少主语，可在“非常”前加上“我们”。
14．不用做繁重的作业。
15．自由，充满活力，充满趣味。因为星期天要补课，作业特多。
16． 语言 夸张 表现出神对第三个小孩想当爷爷的惊诧
17．读了这篇短文，我感受了孩子们的周末都很忙，作业很多，都不快乐，小学生应该多一点自由的空间，少一点繁重的作业。
【解析】14．本题考查对短文内容的理解。结合“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”“嗯，每个星期天都要补课，作业特多！”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，而且爷爷从来都不用做那么多的作业！”可知，三个孩子的心愿的共同点是：不想做繁重过多的作业。
15．本题考查对词语和句子的理解与赏析。结合“‘我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！’神问：‘怎么？难道你们的星期天是黑色的？’‘嗯，每个星期天都要补课，作业特多！’”可知，文中的“绿色”是充满活力，快快乐乐的意思。因为这个孩子觉得每个星期天都要补课，作业也特多，所以星期天是黑色的。
16．本题考查对写作手法的赏析。结合文中三个孩子与神的对话，可知，文章主要运用了语言描写。结合“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”中的“两条眉毛差点飞出了脑门”可知，采用了夸张的手法。好处：表现神对第三个小孩想当爷爷的惊诧。
17．本题考查对短文内容的概括。
抓住短文的主要人物、事件来概括和归纳。通过读短文可知，短文主要描写了神与三个孩子的对话，从而知道了三个孩子的共同心愿都是：不想做繁重过多的作业。同时也告诉我们一个简洁而深刻的寓意：孩子们要求减负把自由快乐还给他们。
18． 灵巧 灵敏 灵活 灵机
19． 凉爽 明亮 灵巧
20．青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，还把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
21． “请”字 神奇的力量 小男孩使用了“请”字，使奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子水 像小嘴巴一样的青藤叶子使用了“请”字，使雨让自己喝了个痛快，还洗干净了叶子。
22．谢谢等
【解析】18．本题考查了学生选词填空的能力。
选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
灵活：指能适应客观事物的发展变化而变化。
灵巧：灵便，精巧，不笨拙。
灵敏：灵巧敏捷，反应快。
灵机：机灵、机警。
（1）形容“手”选“灵巧”。
（2）形容“头脑”用“灵敏”。
（3）形容“学知识”用“灵活”。
（4）形容“一动”用“灵活”。
19．本题考查找反义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢 首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
闷热：由于天气热，气压低，湿度大而引起呼吸不畅快的感觉。反义词：凉爽。
昏暗：暗淡；光线不足。反义词：明亮。
笨拙：笨，不灵巧。反义词：灵巧。
20．本题考查了对比喻和拟人的掌握能力。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像是一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。”是一个比喻句；句中把青藤叶子比作小耳朵和小嘴巴。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：“青藤在微风中翩翩起舞。”是一个拟人句。
21．本题考查根据短文内容填空。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
联系上下文理解，从“‘请……’这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美。”可知，“这”是指“请”，“魔力”的意思是具有神奇的力量。
文中体现“有魔力”的事例是在第三段指第六段。分可概括为：①小男孩使用了“请”字，奶奶高兴地给他拿来大熊猫；②小男孩使用了“请”字，使奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子水；③青藤叶子使用了“请”字，风来给它吹掉了热气；④像小嘴巴一样的青藤叶子使用了“请”字，使雨让自己喝了个痛快，还洗干净了叶子。
22．本题考查开放性试题。
这篇文章讲述了一个小男孩使用“请”字，让奶奶帮他拿大熊猫、倒水，奶奶微笑着答应了。窗外的青藤叶子学会了使用这个字，也用“请”字让风姐姐为它们吹掉热气、让雨妹妹帮它们解渴，她们也都很乐意。想象还有哪些字具有这种神奇的力量，示例：谢谢、爱、对不起等。
23．例文：
假如我是海力布
这一天，我像往常一样，含着宝石去打猎。正在等待猎物出现时，我听到了小鸟的吵闹声。我仔细听了一会，知道它们在讨论“今天大山要崩，洪水要淹没大地”。得知这个消息后，我想立刻下山通知乡亲们，但我想起小白蛇的叮嘱“无论动物说了什么话，都不要对别人说，说了就会变成石头”，心里焦急得很。
随后，我灵机一动，想到了一个办法：回村跟乡亲们说我发现了一个好地方，那里山清水秀，比我们村子更加好，想带大家去那里生活。
想到办法后，我立刻带着猎物回村子。我把所有的乡亲们都聚集在一起，对他们说：“今天我打兔子的时候，发现了一个好地方。那个地方山清水秀，有一片大森林，森林的植物长得很茂盛；森林深处还有一条河流，河水清澈见底，喝上去清甜无比。河边就是一处大平原，那里一望无际，绿草青翠。我觉得那是一个风水宝地，大家可以去那里看看，说不定还舍不得走呢！”
乡亲们听了我的话，都忍不住想去那里看看。于是，乡亲们都跟着我离开村子。半夜里，大家听到了一声震天动地的巨响，看到大山崩塌了，洪水将村子淹没了。这时，乡亲们明白了为什么我想带着大家离开村子了。
之后，乡亲们真的找到了一个好地方，在那里过着安逸的生活。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目要求同学们以“假如我是海力布”为题写一篇文章。同学们可以想象一下自己变成海力布后会发生什么事，思考事情的经过和相关的细节，理清写作思路；最后动笔写作。
写作方向：（1）可以改编一下课文里的故事情节。（2）可以写一些生活小事或特别的经历。
写作要点：（1）人物的做事方式和人物性格要符合形象。（2）思路要清晰，注意详略。（3）可以适当运用一些修辞手法，让文章更加生动有趣。
写作方法：
开头：可以写一下自己为什么变成了海力布或者表达自己成为海力布后想做什么事。
中间：详细写一下自己成为海力布后会发生什么事。
结尾：表明故事结局和自己的感想。
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