部编版小学语文五年级上册第一单元高频考点检测卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元高频考点检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是(　　)。
A．蛮横(hènɡ)　亲戚(qì)　剔(tī)透 平衡(hénɡ)
B．挽(wǎn)联　 诺(nuò)言　 执拗(niù)依偎(wēi)
2．下列句子运用比喻修辞手法不恰当的一项是（ ）。
A．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
B．鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。
C．白鹭是一首精巧的诗。
D．一朵朵盛开的花像一片片小小的白帆。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。
A．我发烧了,妈妈日夜不停地照顾我。
B．这个旅游家的足迹遍及天南海北。
C．桂花开了,飘来阵阵清香，令人心旷神怡。
D．沉默寡言的小东今天一如既往,和大家有说有笑，真是奇怪。
4．“ 你们要像花生，它 不好看， 很有用。”横线上应填的关联词语最恰当的一组是（ ）
A．所以……不但……而且
B．所以……虽然……可是
C．所以……尽管……但是
D．所以……虽然……但是
5．下列对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话理解正确的一项是( )
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁,即使谢了，香味仍存在。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
6．下列名言不是关于珍惜时间的一项是 （ ）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。
C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D．盛年不重来，一日难再晨。
7．下列句子的标点使用正确的一项是（ ）。
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．它由圆明园，万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
C．欣赏伊甸园美景，一定要穿过紫色的薰衣草花海，鲜艳的玫瑰园，金黄的雏菊园，才能沉醉其中。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
8．下面词语在字典中从前到后的顺序是（ ）。
①一心一意 ②一叶知秋 ③一言既出，驷马难追 ④一泻千里
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．④①②③
二、填空题
9．看拼音写词语。
xiān( )开 xiè( )气 咀jué( ) piàn( )子
lǎn( )惰 shì( )度 启dí( ) xiǎng( )福
dǎo( )乱 一fān( ) niē( )紧 huǎng( )惚
cháng( )试 一méi( ) kuài ( )子
10．形近字组词。
宜( )谊( ) 嫌( )谦( )
箩( )萝( ) 浇( )绕( )
11．在括号里填写恰当的词语。
( )的结构 ( )的长喙
( )的歌 ( )的诗
( )地站立 ( )地飞翔
12．给“然”字组词，并填写在句子中。
然：____________　____________　____________　___________
(1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很( )。
(2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，( )收获了。
(3)花生( )不好看，可是很有用。
(4)过不多久，( )有一个更小的脑袋从叶间探出来。
13．按课文内容填空。
（1）《白鹭》描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字：________、_________、__________。
（2）《落花生》写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生___________________的品格，也告诉我们：______________。
（3）《桂花雨》一文，作者借______抒发了对故乡和童年生活的______之情。
三、语言表达
14．根据自己的感受，仿照例句填空。
例:一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是_______________，也是______________ 。
一本你喜爱的书就是_______________，也是______________ 。
15．口语交际。
新学期开始，明明作为班级“图书角”的管理员，制定了班级“图书借阅公约”，可同学们却说里面有些条款是“霸王条款”，请你读一读该公约，指出其中不合理的条款，并改正。
图书借阅公约：
①要爱护图书，不能在书上乱写乱画。
②借阅图书要登记，每人每次限借阅一本。
③图书归还日期由管理员确定，让何时还就何时还。
④图书如果遭受损坏，要根据损坏程度对借书人进行处罚。
我认为该公约的第_____条不合理，我会这样修改：_________________。我还有一个金点子：_____________________
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
鸽子
这是一只（非常 特别）漂亮又可爱的鸽子。它全身（披着 穿着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的（色泽 光泽），在太阳光的（反射 照射）下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的（标志 象征）。
16．联系上下文，选择括号中恰当的词语。
（非常 特别）______漂亮 （披着 穿着）_____灰褐色
绿莹莹的________（色泽 光泽） 太阳光的_________（反射 照射）
信鸽的_______（标志 象征）
17．作者是按照__________、_______、_________、________和________的顺序来介绍鸽子的。
18．请写出短文的中心句。
_________________________
19．将这段话分为两层，并写出第二层的层意。
阅读《白鹭》，回答问题。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
20．文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭？
_________________
21．作者描绘了白鹭的哪三幅画面？试着给每一幅画面起一个名字。
_________________
22．文章的开头和结尾有什么特点？有什么联系？
_________________
五、书面表达
23．习作。
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写一篇习作，记得要把自己的喜爱之情融入字里行间哟！
参考答案：
1．B
【解析】略
2．A
【详解】本题考查的是对修辞手法的分析和理解。
本题中修辞手法分析不恰当的是A项，把同学们学习的劲头比作决堤的洪水是不合适的。
3．D
【详解】本题考查词语搭配。
日夜不停：不分昼夜、每时每秒都在进行。
天南海北：形容距离遥远的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。
心旷神怡：意思是心情愉快，精神舒畅。
一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。
选项D词语运用不恰当，可以将“一如既往”替换为“一反常态”。
4．B
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
“你们要像花生”表示因果关系，故用“所以……”连接。
“花生不好看”与“很有用”之间是转折关系，故用“虽然……可是……”连接。
5．C
【详解】本题考查对句子的理解。
明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。结合课文内容可知，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”是说母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
C选项正确。
6．A
【解析】略
7．D
【详解】本题考查学生对于标点符号的辨析。
解答时认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。
A 有误，句中“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡”是并列的词语，中间加顿号。
B 有误，句中“圆明园”“万春园”是并列的词语，中间加顿号。
C 有误，句中“紫色的薰衣草花海”“鲜艳的玫瑰园”“金黄的雏菊园”是并列的短语，中间加顿号。
D 正确。
故选：D。
8．B
【解析】略
9． 掀 泄 嚼 骗 懒 适 迪 享 捣 番 捏 恍 尝 枚 筷
【详解】此题主要考查考生对字音字形的识记和书写能力。解答此类题的关键在于平时加强对字音字形正确朗读和书写的练习。其中，“咀嚼”、“懒惰”、“恍惚”和“尝试”学生容易写错，教师应提醒学生注意。
10． 适宜 友谊 嫌弃 谦虚 箩筐 萝卜 浇水 围绕
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
11． 流线型 铁色 优美 简短 孤独 自在
【详解】略
12． 悠然 居然 虽然 忽然 (1)悠然 (2)居然 (3)虽然 (4)忽然
【详解】略
13． 清田独钓图 清晨放哨图 黄昏低飞图 不图虚名、默默奉献 做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 桂花 怀念
【详解】本题主要考查对课文内容的理解与填空，学生要对课文有大概的了解和掌握，结合所给的题进行分析和理解。
1．主要考查对《白鹭》这篇文章的分析和理解，根据自己对课文的理解填空即可。《白鹭》描绘了三幅优美的图画，分别是清田独钓图、清晨放哨图、黄昏低飞图。
2．主要考查《落花生》这篇文章的分析和理解，根据自己对课文的理解填空即可。《落花生》写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，同时告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
3．主要考查《桂花雨》这篇文章的分析和理解，根据自己对课文的理解填空即可。《桂花雨》一文，作者借桂花抒发了对故乡和童年生活的怀念之情。
14． 一把钥匙 一泓你心驰神往的清泉 一个万花筒 通往未来的大门
【解析】略
15． ③ 图书借阅时间为一周，如到期未能看完，请到管理员处办理续借手续 每位同学既享有借阅图书的权利，也负有建设图书角的义务，可以定期举行捐赠图书活动。
【解析】略
16． 非常 披着 光泽 照射 象征 17． 羽毛 嘴 眼 翅膀 脚 18．这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。 19．第一句为第一层，其余为第二层。第二层具体写鸽子的样子既美丽又可爱。
【分析】16．本题考查的知识点为词语搭配。
词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配词语练的就是词语之间恰当的合理的搭配。我们学习的词语搭配主要有两类。一类是（精美的）图案和（认真地）读书。一类是（打垮）敌人。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是动词和名词的搭配。
做这类词语搭配的练习，检查很重要，要反复读。如果发现哪一组词语的搭配不合逻辑，读起来不通顺，就说明没有搭配合理；反之，就说明搭配合理。
17．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，作者是按照羽毛、嘴、眼、翅膀和脚的顺序来介绍鸽子的。
18．通过平时的学习我们知道，一般来说，短文的首句或尾句一般为全文的中心句，它起着总领或总结全文的作用。此文的首句为全文的中心句，它起着总领全文的作用。
19．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，第一句为第一层，其余为第二层。第一层总写“这是一只非常漂亮又可爱的鸽子”；第二层具体写鸽子的样子既美丽又可爱。
20．运用了对比的修辞手法，把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，认为列举的这些动物都太大了，从而凸显出白鹭“适宜”的形象特点。 21．第一幅画面是：一两只白鹭在清水田里站着钓鱼。
名字：水田钓鱼
第二幅画面是：晴天的清晨，白鹭悠然地站在小树的绝顶望哨。
名字：闲立枝头
第三幅画面是：黄昏的空中，偶尔会有白鹭低低地掠过。
名字：黄昏低飞 22．（1）开头和结尾都是比喻句。
（2）文章开头的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处的比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
【分析】20．此题考查对文章内容的理解。此文段运用了对比手法，巧妙勾勒三幅画面，并重点提示了文章开头和结尾的妙处，作答阅读理解文段，一定要准确把握主旨，围绕中心思想作答。所以文章中提及白鹤、朱鹭和苍鹭是运用了对比的修辞手法，把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，认为列举的这些动物都太大了，从而凸显出白鹭“适宜”的形象特点。
21．本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的内容进行分析。从文段中关于白鹭的描写找到第一处画面在“在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。”本句描写的题目可以是“水田钓鱼”。第二处画面在“晴天的清晨，白鹭悠然地站在小树的绝顶望哨。”本句描写的题目可以是“闲立枝头”第三处画面在“黄昏的空中，偶尔会有白鹭低低地掠过。”本句描写的题目可以是“黄昏低飞”。
22．本题考查的是对文章结构的分析和理解，结合文段的写作内容，根据开头和结尾的写作特点可以得出开头和结尾两句话都是比喻句，特点是文章开头的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处的比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
23．示例：
我的心爱之物
每个人都有自己的心爱之物，有的人喜欢美味的食物，有的人喜欢刺激的游戏，而有人更喜欢知识的海洋――书!
记得我八岁生日时，小阿姨送给我好几本书，我最喜欢的是一本名叫《童年》的书。我对书本来就很感兴趣，看到这本书的书名，我更是爱不释手。回到家后，我立马就捧起《童年》看了起来。这时邻居家的哥哥来了，要问我借本高尔基的书，他说要做摘抄，我马上就变成了小气鬼，并且像母鸡护小鸡那样紧紧地抱住书，大哥哥见我这样，也不再强求的问我借书了，只好回家翻箱倒柜找书去了!
还有一次，我正在做摘抄作业，那个问我借书的哥哥来我家玩，他说：“你看书就看书，还写字，这样三心二意，能把作业做好吗 你是梁山上的军师――无用”。我解释说：“我每看一本书，都要做一次摘抄，因为摘抄可以让我的作文写的更好，”他还不信，我只好再说：“每次记录下来的好词好句都可以在作文中运用，让我的作文更加精彩，内容更加丰富。”我真的很喜欢书，我的心爱之物，它们让我懂得了很多道理，学到了很多东西，它们伴着我成长，伴着我快乐。
‘书是人类进步的阶梯。’‘我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上’……这些名言，都是名人对书的赞叹，而我也是这么想的!
书会给予你知识，书会给予你力量，书是人类的精神支柱与知识的海洋!
【解析】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)