部编版小学语文三年级上册第一单元综合检测卷（二）（含答案）-

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第一单元综合检测卷（二）（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语与身体部位有关的词语是（ ）
A．鸦雀无声 B．眉开眼笑 C．互相碰触 D．你追我赶
2．下列词语表示人物性格的词语是（ ）
A．乐于助人 B．喜欢读书 C．活泼开朗 D．浓眉大眼
3．下面加点字注音不正确的一项是（ ）
A．圆圈（quān） 坪坝（bà）
B．荒野（huānɡ） 衣裳（shānɡ）
C．摔跤（shuāi） 戒尺（jiè）
D．严厉（lì） 背诵（bèi）
4．下列与“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”描写不是同一季节的古诗是（ ）
A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
B．夜来风雨声，花落知多少。
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5．下列句子中，加点的成语运用不正确的一项是（ ）
A．天气热得人们口干舌燥，都想喝水。
B．我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。
C．教室里鸦雀无声，老师正在津津有味地讲课。
6．仔细阅读《大青树下的小学》一文，下面的说法不恰当的一项是（ ）
A．各民族的孩子在同一所学校上学，体现了各民族之间的友爱和团结。
B．“大青树下的小学”是一所快乐、幸福、美丽的学校。
C．课文写了上学路上和学校里孩子们上课的情境。
D．课文表达了作者对大青树下的学校的喜爱、赞美和自豪之情。
二、填空题
7．火眼金睛。（比一比，再组词）
裳( )杨( )猜( )臂( )
棠( )扬( )请( )劈( )
8．看拼音，写字词
zǎo chen( )，我船上整洁的fú zhuāng( )，走进ān jìng( )的校园，走过开满róng qiú( )花的草地，在xiān yàn( )的五星红旗下tíng( )住了脚步。
9．根据课文内容完成下面的思维导图。（填序号）
三、语言表达
10．照样子，写一写
雨一来，他们便放假了。
风一吹，他们_____________________________
蝴蝶一来，他们_______________________________
11．关注句子加点的部分，根据提示完成后面的小题。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
从加点的部分可知，两句话都运用了__________________的修辞手法，请用相同的修辞手法写一句话。
_______________________________________________________________
四、信息匹配
12．选择正确读汉字打“√”。
私（塾 熟） 照（例 列） （攻 功）课 （戒 戎）尺
（道 到 ）理 一（断 段）话 清（楚 梦） （厉 历）声
13．选一选，填一填。
鸦雀无声 一字不漏 摇头晃脑 糊里糊涂
（1）一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。( )
（2）脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。( )
（3）认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。( )
（4）连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。( )
五、现代文阅读
阅读《大青树下的小学》，回答问题。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家 （穿戴 穿着）不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不 （摇 刮）了，鸟儿不叫了，蝴蝶 （停 落）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样 （好奇 专心）地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
14．这篇课文写的时间、地点、人物各是什么？
___________________
15．选择括号里正确的词填在横线上。
①_________ ②__________③ _________ ④__________
16．“绒”字是( )结构；按部首查字法应该查( )部，然后查( )画；音序是( )。
17．辨字组词：
扮( ) 静 ( ) 粗 ( ) 球( )
盼( ) 净 ( ) 祖 ( ) 珠( )
读下面的短文，完成练习。
哪吒闹海
（1）东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
（2）一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
（3）龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
（4）从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
18．“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话的意思是说：（ ）
A．夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡。
B．夜叉很勇敢。
C．夜叉看见是个小孩，就想杀了他。
D．夜叉一看就知道哪吒是个坏人。
19．“它比一座大山还重”中的“它”是指：（ ）
A．哪吒 B．夜叉 C．乾坤圈 D．混天绫
20．下列词语中，有一个词语不是描写龙王父子很坏的，这个词语是：（ ）
A．胡作非为 B．滔天巨浪 C．称霸一方 D．作恶多端
21．这个故事重点讲的人物是：（ ）
A．哪吒 B．东海龙王 C．三太子 D．夜叉
22．哪吒打死两个坏蛋所用的法宝是：（ ）
A．混天绫 B．风火轮 C．乾坤圈 D．红绸枪
23．读第（1）段，哪吒闹海的主要原因是什么？用“ ”勾画出来。
24．“你打死我家夜叉，该当何罪？”的意思是什么？
________________________
25．文中有三句话写出了哪吒的法宝很神奇，请摘录下来。
A_____________________________
B____________________________
C_______________________
26．读完课文，题目“哪吒闹海”中“闹海”的意思是什么？
___________________________
27．读完课文，哪吒给你留下的印象是什么？
__________________________
六、书面表达
28．习作。
题目：我的
要求：先把题目补充完整，在横线上可填写爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈……再抓住人物特点来写；300字左右。
参考答案：
1．B【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
A．鸦雀无声：形容非常安静。
B．眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。与身体部位有关。
C．互相碰触：形容互相接触。
D．你追我赶：形容竞赛激烈，大家都不甘落后。
2．C【详解】本题主要考查对词语的理解能力。
A错误。乐于助人：喜欢帮助别人。
B错误。喜欢读书：热爱阅读。
C正确。活泼开朗：生活自然，不呆板，开阔明朗；人性格豁达，乐观。
D错误。浓眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。
3．B【详解】本题考查了学生对于课文中字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。
ACD读音正确。
B．“衣裳”的“裳”读音为shang。
4．B【详解】本题考查学生对古诗诗句的理解能力。解答本题，需要在理解诗句的基础上辨析出诗句属于哪个季节即可。
题干中的诗句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。由“蝉”可知这是描写夏天的诗句。
A “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自南宋杨万里的《小池》，意思是：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。由“小荷”可知这是描写夏天的诗句。
B “夜来风雨声，花落知多少”出自唐代孟浩然的《春晓》，意思是：昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？由“春花”可知这是描写春天的诗句。
C “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自南宋杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。由“荷花”可知这是描写夏天的诗句。
综上，与“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”描写不是同一季节的古诗是：B。
5．C【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
C项成语运用不正确。“津津有味”的意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。与“教室里鸦雀无声”矛盾。
6．C【详解】这道题是对课文内容理解的考查。解答这类题时，先回读课文，分析课文内容，然后判断选项的正误。
A 根据课文第一自然段的内容，学生来自不同的民族，大家成了朋友，分析得出A项是正确的；
B 从“把学校打扮得绚丽多彩、古老的铜钟、粗壮的树干、凤尾竹、洁白的墙、窗外的蝴蝶、猴子”等词句可以看出学校很漂亮，从第三自然段孩子们朗读课文时好听的声音、下课时丰富多彩的课间活动可以看出孩子们很快乐，从中感受到学习生活的幸福，因此B项是正确的；
C 课文写了上学路上和上课下课的情境，因此C项课文写了上学路上和学校里孩子们上课的情境是错误的；
D 作者把大青树下的小学描写得那么美，孩子们那么快乐，感受到作者对学校的喜爱和赞美之情，因此D项是正确的。
7． 衣裳 杨树 猜想 手臂 海棠 表扬 请假 劈开【详解】本题主要考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。
裳：古代指遮蔽下体的衣裙。 衣裳。
棠：落叶乔木，果实略呈球形。棠梨。
8． 早晨 服装 安静 绒球 鲜艳 停【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、装、绒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9．③⑤①②④【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。
故根据课文内容可知，在雨中跳舞、狂欢；在学校做功课、罚站、放假；去天上找妈妈。故对应的序号是③⑤①②④。
10． 便扭起了腰肢 便绽开了笑脸【详解】本题考查仿写拟人句。
拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
示例：
风一吹，他们便开始欢呼了。
蝴蝶一来，他们便收敛了自己的姿态。
11． 拟人 示例：宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。【详解】考查修辞手法的辨析和运用。
熟读句子可知句子主语是“东风”。东风被赋予了人的行为动作“走、吹、碰触、拍”，所以运用了拟人修辞。
仿写拟人句，赋予自然中的动植物人的行为或语言。
示例：风吹醒了树，树摇醒了鸟，鸟唤醒了松鼠。
12．塾 例 功 戒
道 段 楚 厉【详解】本题考查字形。
私塾：中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。“塾”：旧时私人设立的教学的地方。“熟”：植物的果实等完全长成（跟“生2”相对，）。
照例：按照贯例；按照常情。“例”：用来说明情况的或可作依据的事物。“列”：排成的行 。
功课：指老师为学生安排的学习任务。“功”：成效和表现成效的事情（多指较大的）。“攻”：.攻打；进攻（跟“守”相对）。
戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做"尺"，它是用两只木块制成的。“戒”：防备；警惕。“戎”：兵器。
道理：天理自然。“道”：万事万物的运行轨道或轨迹，也可以说是事物变化运动的情况。“到”：达于某一点；到达。
一段话：“段”：时间、事物划分出的部分阶～。“断”：断绝、隔绝；间断。
清楚：清晰；明白；有条理。“楚”：古书上指牡荆。落叶灌木。开青色或紫色的穗状小花，鲜叶供药用。“梦”：睡眠时局部大脑皮质还没有完全停止活动而引起的脑中的表象活动。
厉声：（说话）声音严厉地。“厉”：严格厉行节约。“历”：经历；经过来历。
13． 一字不漏 摇头晃脑 糊里糊涂 鸦雀无声【详解】本题考查字词解释。
可找与意思具有共同词素的词语。
（1） 一字不漏：一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。
（2）摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
（3）糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。
（4）鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
14．时间：早晨 地点：山坡、坪坝、学校 人物：小学生 15． 穿戴 摇 停 好奇 16． 左右 纟 6 R 17． 打扮 安静 粗大 皮球 盼望 干净 祖国 宝珠
【解析】14．本题主要考查对时间、地点、人物的理解。
从“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”可知，时间：早晨 地点：山坡、坪坝、学校 人物：小学生
15．本题主要考查对形近字的辨析。
穿戴：穿和戴，泛指打扮。
穿着：指所穿的衣服及所佩的装饰品。
摇：指摆动;往上升等。
刮：用刀等贴着物体的表面移动，把物体表面上的某些东西。
停：停止；停留。
落：掉下来，往下降。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
专心：集中注意力。
16．本题考查了查字典，常见的查字典的方法三种：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。认识汉字可以用音序查字法，不认识汉字可以用部首查字法，独体字可以用数笔画查字法。
“绒”字是左右结构；按部首查字法应该查纟，然后查纟画；音序是R。
17．本题主要考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。
扮：化装：扮演。打扮。装扮。
盼：希望，想望：盼望。切盼。
18．C 19．C 20．B 21．A 22．C 23．东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 24．你打死了我家的夜叉，应当承担什么样的罪过？ 25． 他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 小小的乾坤圈，它比一座大山还重。 那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。 26．搅乱东海龙王的水晶宫，打死夜叉和三太子，闹得天翻地覆，使东海龙王再也不敢胡作非为了。 27．年小勇敢、不畏强暴、为民除害、自古英雄出少年……
【分析】18．本题考查理解句子意思。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。”可知意思是夜叉看见是个小孩，就想杀了他。
19．本题考查理解句子意思。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。”可知“它”指的是“乾坤圈”。
20．本题考查词语解释。
胡作非为：肆无忌惮地干坏事。
滔天巨浪：形容风很大，浪很大，像要涌到天上似的。
称霸一方：指在某一地方实力强大，掌控着权力，依仗权势、武力横行霸道，欺压别人。
作恶多端：干了很多坏事。
21．本题考查文章内容理解。
结合文章标题“哪吒闹海”以及文章主要内容，可知这个故事重点讲的人物是哪吒。
22．本题考查提取关键信息。
从“随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。”“哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。”可知答案。
23．本题考查寻找关键句子。
从文章第一自然段“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可知答案。
24．本题考查理解句子意思。
“你打死我家夜叉，该当何罪？”这是三太子再问责哪吒，意思是你打死了我家的夜叉，应当承担什么样的罪过？
25．本题考查寻找关键句子。
从“他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”“小小的乾坤圈，它比一座大山还重。”“那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。”可知答案。
26．本题考查分析文章标题含义。
通读全文，联系上下文进行分析。
“闹海”引起海龙宫的事端，意在打乱其原有状态。
27．本题考查分析人物形象。
从“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可以看出哪吒的年小勇敢、不畏强暴、为民除害、自古英雄出少年。
28． 我的同学
在夜空中，总有颗是最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，我们班的班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所。又坦然地回到自己地座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！【详解】本次习作为半命题的写人作文。
要求以“我的 ”为题写一篇作文。可以写爸爸、妈妈、老师、同学、邻居……选择你最喜欢的，让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。
写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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