部编版小学语文三年级上册第二单元易错点综合检测卷（含答案）

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第二单元易错点综合检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．倾斜（xié） 喇叭（nǎ） 野径（jìn）
B．掠过（lüè） 丰收（fēnɡ） 残叶（cán）
C．钥匙（chi） 增加（zēnɡ） 脚印（yìnɡ）
D．辽阔（liáo） 凌乱（lín） 歌吟（yín）
2．下面都是反义词的一项是（　　）
A．道别——告别 叮咛——叮嘱 B．掠过——拂过 辽阔——宽阔
C．匆匆——急忙 田野——田园 D．辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
3．“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是（　　）
A．不知道秋的声音从哪来，到哪去。
B．秋天很短暂，我们要珍惜美好的秋天。
C．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
4．下列表述有误的一项是（ ）
A．本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。
B．“知有儿童挑促织”不是作者看到的，而是作者想到的。
C．《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，刘景文是作者的好朋友。
D．“寒山”指的是作者所游览的山的名字。“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。
5．下列词语搭配有误的一组是（ ）
A．明朗的天空 明朗的月色 明朗的态度
B．亮晶晶的水洼 亮晶晶的星星 亮晶晶的眼睛
C．彩色的地毯 彩色的气球 彩色的红旗
D．金黄金黄的叶子 金黄金黄的稻谷 金黄金黄的花朵
6．荷尽已无擎雨盖。给句子中加点的词选择正确的解释（ ）
A．所有的荷花都没有了。 B．荷花枯萎。 C．荷塘的尽头。
7．读诗句理解：“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。”
这句运用了 的修辞手法表现出秋天的声音 、 。（ ）
A．排比；无处不在、随处可听
B．反复；无处不在、随处可听
C．比喻；无处不在、多不胜数
二、填空题
8．比一比，再组词。
邮( ) 清( ) 气( )
油( ) 情( ) 汽( )
9．写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。( )
（2）大雁撒下一阵暖暖的叮咛。( )
（3）我们走进这辽阔透明的音乐厅。( )
10．把下面的成语补充完整，再选择合适的成语填空。
秋( )气( ) 天( )云( ) 秋风( )( )
( )( )知秋 金桂( )( ) ( )( )尽染
( )( )丰登 果实( )( ) 春( )秋( )
（1）以上四字词语都是描写______（季节）的。
（2）以上四字词语中，表示丰收景象的：_______、_______。
（3）以上四字词语中，描写天气的是：_________。
（4）描写植物的：________、________、_________。
（5）以上四字词语中，能够形容山林全都被染上了颜色的是：_________。
（6）请你再分别写两个描写四季景色的词语。
春季：_______、_______ 夏季：________、_______
秋季：_______、______ 冬季：________、_______
11．用学过的方法理解下列句子中加点的词语。
（1）铁樵夫不偏不倚，正好跌落在岩石尖上，立刻被摔得支离破碎，手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。我会联系上下文，在句中______表示“支离破碎”的语句。
（2）上课时，我目不转睛地看着黑板，我会用找近义词的方法理解“目不转睛”的含义。( )
①全神贯注 ②左顾右盼。
（3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。理解“忐忑不安”可以采用联系生活解词。的方法，词语的意思是：__________。
（4）宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。联系“高朋满座”一词，我猜测“门庭冷落”的意思是______，这是采用_____否定的方法来理解的。
12．读下列生活中的广告语，照样子，填一填。
例：纯净、柔和、全新呵护，恰似妈妈的温柔。（某儿童护肤广告）
这句广告语把“儿童护肤品”比作妈妈。
（1）眼睛是心灵的窗户，请爱护你的眼睛。（某眼镜店广告）
这句广告语把“眼睛”比作____。
（2）电话就是你的高速公路。（电话广告）
这句广告语把“电话”比作____。
三、现代文阅读
回顾本课学习内容，完成学习单。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着qīnɡ liánɡ和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没liú yì，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有yì hé五彩缤纷的yán liào。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的fēnɡ yè像一枚枚yóu piào，piāo哇piāo哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给guǒ shù的，橘子、柿子你挤我碰，zhēng zhe要人们去摘呢！jú huā xiān zǐ得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常hǎo wén的qì wèi。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多xiānɡ tián的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那xiānɡ wèi gōu zhù。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、yóu liàng liàng的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备ɡuò dōnɡ了。
13．根据文段中的汉语拼音，在方格里按顺序写出生字词，注意把字写美观。
14．给加点字选择正确读音。
钥匙（yuè yào） 钥匙（si shi） 缤纷（bīn bīng）
几枚（méi mí） 喇叭（lǎ cì） 一曲（qū q ）
争着（zēng zhēng） 勾画（gōu gòu） 凉爽（suǎng shuǎng）
15．在文段中的括号里写上合适的词。我发现括号里的词语都是表示________的词语。
这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（ ）（选一选）
①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。
16．用括号里提示的方法理解下列句子中加点词语的意思。
（1）趁你没留意，把秋天的大门打开了。（找近义词）________。
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（联系上下文）__________。
17．把第二自然段中的比喻句画上横线。把第三自然段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
18．第二自然段是围绕“_________________”这句话来写的。具体写了银杏树、_______、_______果树和菊花的变化。
19．把下列比喻句补充完整。
（1）银杏树的叶子像____________。 （2）秋天的田野像____________。
（3）______________像一枚枚邮票。
20．仿照文段中画“ ”的句子，写一写。
你看，它把________给了_______，_______的谷穗像________，_________，带来了__________。
21．第二自然段是从（ ）这个角度来写秋天的雨的。
A．秋天的动物 B．秋天的温柔 C．秋天的颜色 D．秋天的气味
阅读短文，回答问题。
秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。
田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。
在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。
如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。
许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物—蓟类植物的种子。
——选自德国乌纳．雅各布的《太阳时钟》，顾白译
[注释]①蓟（jì）：多年生草本植物，茎有刺，叶子羽状，花紫色。全草可入药。
22．联系下文，我知道“迁徙”的意思是（ ）
A．更改，改变。 B．搬家；从一处搬到另一处。 C．流放边远地区。
23．短文是从_________、_________、_________、__________这几个方面来写秋天的。
24．通过文中画横线句子中的“互相抢夺”一词，我知道作者是把种子当作______来写的，这句话运用了_________的修辞手法，写出了种子的可爱。
25．我会用波浪线画出最感兴趣的句子，我喜欢这句话的原因是： 。
26．有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，请你用“ ”分别画出第四、六、七自然段中这样的句子。
27．短文和课文《秋天的雨》的相同之处是：都是描写_________的，都写了___________。不同之处是：短文主要写了_______________；《秋天的雨》主要围绕“雨”写了___________。
四、书面表达
28．习作。
同学们，坚持观察和练习使齐白石爷爷获得了很大成就，我们也要向齐白石爷爷学习！本学期我们学会了怎样写日记，你有没有坚持呢？如果没有，就试着从这场考试开始吧。你可以记录考试前和考试时的心情，也可以写关于考试的其他情况，比如考试前出现了什么意外，比如考试时遇到了什么难题，是怎么解决的……从今天开始，为自己的学习和生活留下宝贵的痕迹吧！
要求：字迹工整清楚，句子通顺，还要注意日记的格式哦！
参考答案：
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．有误，喇叭，读音lǎ ba；野径，读音yě jìng；
B．正确；
C．有误，钥匙，读音yào shi；脚印，读音jiǎo yìn；
D．有误，凌乱，读音líng luàn。
2．D
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。
A．道别：分别；告别。与“告别”互为近义词；
叮咛：怕对方不重视，反复地告诉。与“叮嘱”互为近义词；
B．掠过：从头顶经过。与“拂过”互为近义词；
辽阔：空旷而宽广。与“宽阔”互为近义词；
C．匆匆：急急忙忙的样子。与“急忙”互为近义词；
田野：田地和原野。指大片的种庄稼的田地。与“田园”互为近义词；
D．狭窄：狭小；窄小。不宽阔。与“辽阔”互为反义词；
慢慢：迟缓的样子。与“匆匆”互为反义词。
故选D。
3．B
【详解】本题主要考查了对句子的理解。
《听听，秋的声音》，这篇课文是一首现代诗，这篇课文抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。句子“从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”这句话用“匆匆”二字，让人不由得感叹时光的流逝，告诉人们要珍惜美好的秋天。
4．D
【详解】本题考查对古诗的理解。
A．正确。《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。
B．正确。这句诗的意思是料想是孩子们在捉蟋蟀。
C．正确。《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
D．错误。寒山：指深秋时候的山。
5．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．彩色的红旗——彩色的旗子。“红旗”表明了旗子的颜色是红色，不能与“彩色”搭配。
6．B
【详解】本题考查词语解释。
该句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，句意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
故选B。
7．A
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
本句运用三个相同的句式“在……上（里）”，运用了排比的修辞，从“每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒”可知表现了秋天的声音的无处不在、随处可听。A选项正确。
8． 邮件 清凉 天气 奶油 感情 汽水
【详解】本题考查比一比，再组词。
邮和油：部首不同，音同，义不同。邮：邮寄；邮汇；指邮品。可组词：邮件、邮寄等。油：指动物的脂肪和从植物、矿物中提炼出来的脂质物；圆滑；不诚恳。可组词：奶油、香油等。
清和情：部首不同，音不同，义不同。清：洁净；清澄。与“浊”相对；清楚；明白。可组词：清凉、清楚等。情：感情；情面；情形；情况。可组词：感情、情面等。
气和汽：部首不同，音同，义不同。气：没有一定的形状、体积，能自由散布的物体；人的精神状态。可组词：天气、气球等。汽：液体或某些固体受热而变成的气体，例如水变成的水蒸气。可组词：汽水、汽车等。
9． 离别 叮嘱 广阔
【详解】本题考查了写近义词的能力。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
（1）道别：分别；告别。基础：分别、离别。
（2）叮咛：怕对方不重视，反复地告诉。近义词：叮嘱。
（3）辽阔：空旷而宽广。近义词：广阔、宽广。
10． 高 爽 高 淡 习 习 一 叶 飘 香 层 林 五 谷 累 累 华 实 秋季 春华秋实 五谷丰登 天高云淡 层林尽染 金桂飘香 一叶知秋 层林尽染 春暖花开 春光明媚 骄阳似火 烈日当空 硕果累累 橙黄橘绿 寒风刺骨 大雪纷飞
【详解】本题主要考查补全词语以及选词填空。
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。
一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
金桂飘香：桂树，开白花或黄花，有特殊的香气。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。登：庄稼成熟。
果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。
春华秋实：春天开花，秋天结果。
（1）以上四字词语都是描写秋季的。
（2）以上四字词语中，表示丰收景象的：春华秋实、五谷丰登
（3）以上四字词语中，描写天气的是：天高云淡
（4）描写植物的：　层林尽染、金桂飘香、一叶知秋
（5）以上四字词语中，能够形容山林全都被染上了颜色的是：层林尽染
（6）形容春天的词语：欣欣向荣、万紫千红、春山如笑、春回大地、红情绿意
形容夏天的词语：挥汗如雨、寒来暑往、冬温夏清、焦金流石、汗如雨下
形容秋天的词语：五谷丰登、一叶知秋、春华秋实、天朗气清、一日三秋
形容冬天的词语：岁寒三友、冰天雪地、滴水成冰、冬日夏云、雪兆丰年
11． 手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。 ① 心神不定，极为不安。 门前不热闹，宾客少 反义词
【详解】本题主要考查理解词语。
（1）支离破碎：形容事物零散破碎，不成整体。从“手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。”表示“支离破碎”的意思。
（2）“目不转睛”指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。近义词：全神贯注。
左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
（3）“忐忑不安”忐忑：心神不定。心神极为不安。
（4）“门庭冷落”的意思是形容十分冷落，宾客稀少。
高朋满座”：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。互为反义词。
12． 窗户 高速公路
【详解】本题考查对比喻修辞手法的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
（1）“眼睛是心灵的窗户”是比喻句，把“眼睛”比作“窗户”；
（2）“电话就是你的高速公路”是比喻句，把“电话”比作“高速公路”。
13．
14．yào shi bīn
méi lǎ q
zhēng gōu shuǎng 15．黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的
颜色 ② 16． 留神 连续不断地；多次地。 17．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 18． 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 枫树 田野 19． 一把把小扇子 金色的海洋 枫叶 20． 金黄色 稻谷 黄黄 一粒粒金子 摇哇摇哇 秋天的丰收 21．C
【解析】13．考查学生看拼音写词语 能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注书写时要注意“清、意、颜、飘、菊”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。
14．考查学生选择正确读音能力。
钥匙：开锁的器物。“钥”读“yào”，“匙”读“shi”。
缤纷：繁多而杂乱。“缤”读“bīn”。
几枚：数量词，指几个。“枚”读“méi”。
喇叭：种管乐器，上细下粗，下端口部向四周张开，有扩音作用。“喇”读“lǎ”。
一曲：指一首乐曲。“曲”读“q ”。
争着：力求获得，互不相让。“争”读“zhēng”。
勾画：用线条勾勒描绘。“勾”读“gōu”。
凉爽：清凉爽快。“爽”读“shuǎng”。
15．考查学生词语搭配与积累能力。
根据课文内容，结合文中句子“你看，它把（ ）给了银杏树”、“它把（ ）给了枫树”、“（ ）是给田野的”、“（ ）是给果树的”、“菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，银杏树是“黄色”的；枫树是“红色”的；田野是“金黄色”的；果树是“橙红色”的；菊花仙子有“橙红色”、“紫红的”、“淡黄的”、“雪白的”。这些词语都是表示颜色的词语。
从这些词可以知道“五彩缤纷”的意思是：颜色多，非常好看。据此完成作答。
16．考查学生对近义词的掌握与对词语的理解能力。
（1）“留意”意思是小心而注意。近义词有“当心”、“小心”、“留神”等。
（2）“频频”意思是：连续不断地；多次地。
17．考查学生寻找比喻句与拟人句能力。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。故通过阅读第二自然段可知，这段中的比喻句是“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”、“田野像金色的海洋”。按照要求用横线把句子画起来。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。故通过阅读第三自然段可知，这段中的拟人句是“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！”按照要求用波浪线把句子画起来。
18．考查学生寻找语段中心句与对内容的理解能力。
通过阅读第二自然段内容可知，这段话主要描写了秋天的雨有着各种各样的颜色，故是围绕这句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”展开描写的。
从“它把黄色给了银杏树”、“它把红色给了枫树”、“金黄色是给田野的”、“橙红色是给果树的”、“菊花仙子得到的颜色就更多了”可知，具体写了银杏树、枫树、田野、果树和菊花的变化。据此整理作答即可。
19．考查学生补充句子能力。
解答时根据课文内容，把不完整的句子补充完整。
（1）结合文中句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”可知，银杏树的叶子像“一把把小扇子”。
（2）结合文中句子“看，田野像金色的海洋”可知，秋天的田野像“金色的海洋”。
（3）结合文中句子“红红的枫叶像一枚mRi枚邮票”可知，“红红的枫叶”像一枚枚邮票。
20．考查学生仿写句子能力。
结合文中“看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”句式 ，把句子补充完整。
示例：你看，它把金黄色给了稻田，黄黄的谷穗像一颗颗玉珠，晃啊晃，带来了丰收的喜悦。
21．考查学生对内容的理解能力。
通过阅读第二自然段内容，从“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”可知，这段是从“秋天的颜色”这个角度来写秋天的雨的。
故选：C。
22．B 23． 田野 植物种子 幼小的动物 候鸟 24． 人 拟人 25．小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
这句话写出了小蜘蛛安家的过程，很有趣。 26．植物的种子和果实在传播。
许多幼小的动物正在成长。
候鸟也开始了它们的旅途。 27． 秋天 秋天的动物和植物 动植物在过冬之前迁徙的情景 秋天的美景
【解析】22．考查学生对词语含义的理解能力。
“迁徙”指搬家；从一处搬到另一处。
故选：C。
23．考查学生对文章内容的理解能力。
结合文中句子“田野里空荡荡的”、“植物的种子和果实在传播”、“许多幼小的动物正在成长”、“候鸟也开始了它们的旅途”可知，短文是从“田野”、“植物的种子”、“幼小的动物”与“候鸟”这几个方面来写秋天的。
24．考查学生对修辞手法的掌握能力。
结合文中画线句子“如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光”，从“互相抢夺”这个词可知这句话把“种子”当做人来写，运用了拟人的修辞手法，写出了种子的可爱。
25．考查学生句子赏析能力。
根据选文内容，用波浪线画出自己最感兴趣的句子，并说说原因即可。
示例：燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。这句话写出了燕子的聪明与有趣。
26．考查学生寻找语段中心句能力。
通过阅读第四、六、七自然段内容可知，第四自然段围绕开头句子“植物的种子和果实在传播”展开；第六自然段内容围绕“许多幼小的动物正在成长”展开；第七自然内容围绕“候鸟也开始了它们的旅途”展开。按照要求用横线把句子画出来即可，
27．考查学生对文章内容的理解与对比能力。
本文主要写了植物和动物在秋天是怎样迁徙的；《秋天的雨》作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
故根据这两篇文章内容可知，本文和《秋天的雨》的相同之处都是描写秋天的，都写了秋天的动物与植物；不同之处是本文主要写了动植物在过冬之前迁徙的情景，《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的美景。据此整理作答即可。
28．范文：
记一次考试
2月3日 星期三 晴
今天，我们要考试。
上课铃响了，同学们推推挤挤地回了考场，准备参加考试。同学们在教室里闹翻了天，有的在敲桌子，有的在玩石头剪子布，还有的在唱歌。忽然，两名考官走了进来，同学们都静止不动了。他们有点惊讶，应该在想刚才还吵翻天的教室怎么一下子就突然安静呢？
第一节课考语文。我记得有一个考官非常年轻，很漂亮，戴着一副眼镜。这次的语文考题很简单，我做得很轻松。我知道妈妈希望我拿到一百分，我不会让她失望，我会争取得到一百分的！
【分析】本题考查书面表达能力。
【详解】题目要求记录这次考试，同学们可以回想考试前和考试期间的情形，记录自己印象比较深刻的事情。
日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。
日记格式：在第一行中间写题目，第二行中间写清楚日期、星期、天气，第三行开始日记正文，注意分段写。
日记的写作思路：开头：今天我看到（听到、做了）什么；中间：事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）。
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