部编版小学语文四年级上册第一单元综合检测卷（三）（含答案）-

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第一单元综合检测卷（三）（试题）-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音有错的一项是（　　）
A．鼎沸（fèi） 霎时（shà） B．愚昧（mèi） 卵石（nuǎn）
C．霸占（zhàn） 屹立（yì） D．顿时（dùn） 民俗（sú）
2．下列书写完全正确的一组是（ ）
A．振耳欲聋 浩浩荡荡 B．鸦鹊无声 响彻云宵
C．人生鼎沸 悄无声息 D．坑坑洼洼 风平浪静
3．加点词语使用不当的一项是（ ）
A．猫咪走路总是悄无声息的，怪不得能捉住老鼠呢。
B．九十岁的李奶奶从窗子探出头来，喊小孙子吃晚饭，那声音响彻云霄。
C．钱塘江大潮来时，那声音震耳欲聋，连大地都被震得颤动起来。
4．我会怎么说。与同学交流时，下列（ ）说法更加合适。
A．我发现咱班某某同学最不节约用电，他值日那天竟然忘记关灯，害得我们间操回来被大队辅导员老师批评了，说咱班不节约用电。
B．节约用电是我们现阶段能做得比较好的，比如关灯的问题。我认为最后离开教室的同学应该记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
5．下面说法有误的是（ ）。
A．《秋晚的江上》这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。
B．《花牛歌》描绘了花牛在草地上悠闲的吃草、睡觉、走路、做梦的情景，表现了花牛对整天劳动的不满，对悠闲生活的渴望，同时也表达了作者对自由的向往。
6．对下面的句子分析有误的一项是（ ）。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
A．这两句话中运用了夸张的修辞手法。
B．“昂首东望”写出了人们的神态。
C．“等着，盼着”写出了人们的心情。
D．这两句话写出了潮初来时人们的动作、心情等。
7．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．柔和的月光 B．闪烁的星星 C．古老的传说 D．耀眼的月光
8．厦门实验小学的王老师要求每个同学办一份以“保护环境”为主题的手抄报，下列宣传标语中不适合作为本次手抄报标题的一项是（　　）
A．善待地球就是善待自己
B．讲文明，讲卫生，讲科学，树新风
C．保护环境，从我做起
D．追求绿色时尚，拥抱绿色生活
二、填空题
9．看拼音，写词语。
早上，kuān kuò( )的江面上笼罩着一层薄雾，dà dī( )上guān cháo( )的人zhú jiàn( )多了起来。
10．你能在（ ）里填上恰当的词语吗？
小花花，记性好，唱支儿歌错不了：
一( )牛，两( )马，
三( )鲤鱼四( )鸭，
五( )书，六( )笔，
七( )果树八( )花，
九( )飞机十( )车，
11．按要求填写词语
（1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还( )斜阳回去。（表示动作的词）
（2）他使劲抿着嘴，半笑不笑，好像在思索着什么，两个眼珠( )乱转。（ABB词语）
（3）夏天的天气真是变幻莫测。刚才还是白云朵朵，( )之间就电闪雷鸣，大雨倾盆而下。（一眨眼，形容时间极短）
12．积累填空。
细细的溪水，流着_____________________ ，流着_________。……啊，卵石间_____________，每个小水塘，都_______________！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，_____________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看________，看看___________，看看_____________。
13．积累填空。
那条白线很快地向我们移来，逐渐________，__________，___________。再近些，只见____，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如________白色战马________，____________地飞奔而来；那声音如同____________，好像大地都被___________起来。
三、现代文阅读
阅读现代诗，回答问题
云之歌
我是云
我轻轻地飘
我爱漫游
忽而东去
忽而西来
早晨
我披着玫瑰紫的围巾
飞向原野去迎接日出
黄昏
我穿着灿烂的金衣
伫立湖畔去欢送落日
14．写出下列字词的反义词。
来________ 西________ 落________
迎接________ 灿烂________ 早晨________
15．诗歌中的云都有什么颜色？
______________
16．“伫立”的意思是：________。用“伫立”一词造句：________。
17．用“有的……有的……还有的……”写下天上的白云像什么？
______________
阅读短文，完成练习。
钱塘江观潮
杨 洋
今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。我正纳闷，这有什么好看的……
突然，人群一阵（骚 搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼 沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷 倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。
江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒 酒）在上面，波光（粼粼 麟麟），煞是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。
拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。
（选自《小学生分类作文示范大全》）
18．从文中括号里选择正确的字词。
19．“人山人海”的意思是____，作者通过“人山人海”一词间接地表现了_________。
20．第二自然段运用了（ ）的修辞手法。
A．拟人 B．比喻 C．夸张
21．仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
_________
22．读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。
_________
四、书面表达
23．习作表达。
题目：这里风景独好
只要你留心观察，美丽的风景无处不在。以“这里风景独好”为题，写一写你见过的风景好的地方，要按一定的顺序写，做到条理清晰，语句通顺。
参考答案：
1．B【详解】本题考查的知识点为字音。
A鼎沸（dǐng fèi） 霎时（shà shí）
B愚昧（yú mèi） 卵石（luǎn shí）
C霸占（bà zhàn） 屹立（yì lì）
D顿时（dùn shí） 民俗（mín sú）
2．D【详解】本题考查的知识点为字形。
A振耳欲聋——震耳欲聋
B响彻云宵——响彻云霄
C人生鼎沸——人声鼎沸
3．B【详解】本题考查学生对具体语境中词的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
A．恰当。悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。
B．不恰当。响彻云霄：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。句子讲的是九十岁的李奶奶从窗子探出头来，喊小孙子吃晚饭，声音没有那么大。
C．恰当。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
4．B【详解】此题考查的是口语交际能力。
口语交际是小学语文当中常见的题型，在平时我们要多注意，在与同学交流时，我们需要有礼貌，带有商量的语气，而不是强硬的语气，并且在与同学交流时，不能直接批评人，而是需要用委婉的语气进行交流。
5．B【详解】本题考查课文理解与掌握。
A 无误。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。
B 有误。《花牛歌》这首诗歌描写了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇，表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
6．D【详解】本题考查学生对句子的理解分析能力，注意结合细节分析。
A项，结合“海塘大堤上早已人山人海”可知，句子运用了夸张的手法，突出了人的多。正确。
B项，“昂首东望”写的是人们向东望去，等待、盼望潮来的神态。正确。
C项，“等着，盼着”写出了人们等待潮来的心情。正确。
D项，结合“江潮还没有来”可知，这两句话写出了潮没来时人们的动作、心情等。该项说法错误。
7．D【详解】本题考查的是词语搭配，结合选项的内容进行辨析和理解。
本题中词语搭配有误的是D项，月光不能用耀眼来形容。耀眼的意思是光线或色彩强烈，使人眼花。本题中月光可以用明媚来形容。
8．B【详解】本题考查学生对宣传语的理解与应用，完成本题要注意分析所给材料，明确宣传语的目的，然后结合“保护环境”这一主题进行选择。
本题主题是“保护环境”，由此结合各项找出不适合这一主题的宣传语即可。
A “善待地球就是善待自己”符合“保护环境”主题。
B “讲文明，讲卫生，讲科学，树新风”不符合“保护环境”主题，这句宣传语是讲社会公德方面。与“保护环境”无关。
C “保护环境，从我做起”符合“保护环境”主题。
D “追求绿色时尚，拥抱绿色生活”符合“保护环境”主题。
综上，宣传标语中不适合作为本次手抄报标题的一项是：B。
9． 宽阔 大堤 观潮 逐渐【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“阔、堤、潮、逐、渐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
10． 头 匹 条 只 本 支 棵 朵 架 辆【详解】本题主要考查学生对量词的掌握情况。
这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配即可。如：一头牛，两匹马，三条鲤鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树，八朵花，九架飞机，十辆车。
11． 驮着 滴溜溜 一瞬【详解】考查对句子的理解和词语搭配的能力。
（1）结合题干来看需要写出表示动作的词，并且要搭配“怎样斜阳回去”，如：驮着或背着。
（2）结合题干来看需要写出ABB式的词语，并且要搭配“两个眼珠怎样乱转”，如：滴溜溜或直溜溜。
（3）结合题干来看需要写出表示一眨眼，形容时间极短的词语，如：转瞬。
12． 山草和野花的香味 月光 有多少可爱的小水塘 抱着一个月亮 用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣 小水塘 水塘里的月亮 我采过野花的地方【详解】本题主要考查对课文的默写，注意不写错别字。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。” 语段选自《走月亮》。《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，还表达了母女俩之间真真切切的情，相融相沫的爱。
13． 拉长 变粗 横贯江面 白浪翻滚 千万匹 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 震得颤动【详解】本题主要考查对课文的默写，注意不写错别字。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 语段选自《观潮》。本文是一篇以写景为主的散文，文章语言优美，词语丰富。作者寓情于景，通过对钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。
14． 去 东 起 欢送 暗淡 黄昏 15．玫瑰紫色和金色。 16． 长时间地站着 几百年过去了，这座建筑依然伫立在这里 17．天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游水的鱼儿。
【分析】14．考查了反义词。反义词就是两个意思相反的词。
来从别的地方到说话人所在的地方（跟“去”相对）。故反义词“去”。
西方位词。四个主要方向之一，太阳落下去的一边。故反义词“东”。
落本义是指树叶掉下来、往下降，故反义词“起”。
迎接走向前接待；比喻作好准备，等候某一情况的发生或时节的到来。故反义词“欢送”。
灿烂形容光彩鲜明夺目故反义词“暗淡”。早晨指日出前后的一段时间。故反义词“黄昏”。
15．考查了内容理解。结合诗歌内容理解。
找出写颜色的词。从“我披着玫瑰紫的围巾”“我穿着灿烂的金衣”可知，诗歌中的云是玫瑰紫色和金色的。
16．考查了词语理解并造句。结合句子理解“伫立”的意思，并造句。“伫立”的意思是：长时间地站着。用“伫立”一词造句：他正伫立在窗前，凝神思考。
17．考查了思维拓展。按要求写一个排比句。
例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。
18．骚 泼 顷 洒 粼粼 19． 人群如山似海，形容聚集的人极多 钱塘江大潮的奇特 20．B 21．作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。 22．读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对 钱塘江大潮的赞美。
【分析】18．本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
19．本题考查的是对词语的理解和辨析。
根据上下文的语境和平时对词语的积累，“人山人海”的意思是指人群如山似海，形容人聚集得非常多。根据原文的语境“我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。”可以得出“人山人海”一词表明了来看大潮的人非常多，间接地表现了钱塘江大潮的奇特。
20．本题考查的是对修辞手法的判断和理解。
结合原文的内容“那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练”“且越来越响，犹如闷雷似的滚来”等内容可以得出这段话运用了比喻的修辞手法。
21．本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。”可以得出这是潮来前的场景，接着“突然，人群一阵骚动，有人大喊：‘潮水来啦，潮水来啦！’我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。”可以得出这是潮来时的场景，最后“拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。”这部分是潮来后的场景。所以整篇文章是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。
22．本题考查的是开放性题目。
结合自己对文章的理解和分析，写出自己对文章的理解。例如围绕对钱塘江大潮气势恢宏的赞美等方面来展开描写的。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
23． 这里风景独好
画满枝梢时，却已经霜染红林；晴空蝉鸣间，却已是雪落残阳。——题记
寒来暑往，秋收冬藏，熟悉的校园，熟悉的小路，平凡的故土，却陪伴了我春秋数载。奇山异水，名山大川，现代化十足的大都市，别具一格的乡下渔村，然而却是这个地方，四季如一，风景独好。
夏季的校园，是别有韵味的，悠扬的琴声仿若贯穿满天星斗，在空中萦绕，久久不散，晚风吹来，拂过远处林檎，如月下江水东归而去，鸿雁常飞天际，鱼龙潜跃成文，不绝于耳的林涛翻滚中，又夹带着些许捣衣砧板旁离人愁思，夹带着江上渔樵的孤苦无依，夹带着明月寒宫中丝丝缕缕的牵挂……正所谓“奇景出异情”，如此看来，比起黄山巍峨，此时校园绝不逊色与二者。
冬日落雪的黄昏，斜阳照耀着层层云浪，这些古朴素雅的教学楼暖意昂然的橘色霞衣，丝丝寒意，早已被寂寥惆怅代替了心中的一席之位，油然而生的，却是岁月无情，人生苦涩，一壶温酒，也许才是这里最搭配的风韵了吧。
阳春三月，柳条抽枝，桃李芬芳，齐聚于杏坛，百花争艳，鸟鸣啾啾，仿佛在倾诉整个冬天的苦闷。杨柳春风，迎来的是夏的登场，她的脾气火爆，却被校园的景色给陶醉，把架子也收敛了起来，宛如苦着脸的外婆，一板一眼，似乎在想如何留在这里，直到霜如繁星，秋风凛冽。
走遍千山万水，却总迷失了方向，回首重返故土，却发现，这里风景独好。千里昭昭求远道，无景何从谈心迹。两耳贯闻天下事，四季如一总是你。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。这是一篇写景的作文，写景作文要注意以下几点：一、仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。第二要抓场所的特点。第三要抓景色的特点。二、动静结合，写好景物特点。三、以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）
正文：有顺序地介绍景物的特点，用上修辞使描写更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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