第二单元 活动5 制作表格 教案（2课时，表格式）
文档属性
| 名称 | 第二单元 活动5 制作表格 教案（2课时，表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-09-27 11:13:23 | ||
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文档简介
班级 四年级 科目 信息技术
课题 活动 5 制作表格 主备教师
备课组成员 课时 2
三维目标 【知识与技能目标】知道表格的组成，了解单元格、行和列的概念，知道表格在表达中所具有的特点。初步学会对文字资料中的数据进行分析，确定表格的列数和行数，以及标题。掌握在作品中插入表格的方法。
【情感与态度目标】学会表格格式的设置，包括表格边框和底纹的设置方法
重点、难点 【教学重点】表格的组成，了解单元格、行和列的概念。对文字资料中的数据进行分析，确定表格的列数和行数，以及标题。
【教学难点】对文字资料中的数据进行分析，确定表格的列数和行数，以及标题。
课前准备 生活中的一些文字数据及其转化成的表格实例。一般的表格和存在问题的表格样例。
新课引入
1．小竞赛：将生活中的一些冗长的文字和将其转化成表格的实例分发给不同的小组，让不同小组的学生读取教师指定的数据，看看谁最快。
2．让学生分组讨论决定介绍科学家贡献的表达方式。
1．参与小竞赛，寻找数据。
2．讨论，填写学习通过明显的对比说明表格的功能和特点，激发学生兴趣。 认识表格 利用教材中“知识园地”内容来讲解表格的组成：单元格、行和列的概念。 设计表格 个性教案
1．展示存在问题的表格样例，让学生观察，说说表格存在的问题。
2．强调制作的表格要被人读懂，表格制作前也必须先进行合理地设计：即确定表格标题、列标题、行标题、行数和列数。
3．将事先准备好的文件发给学生，让学生尝试根据其中的文字来设计表格，即确定表格的标题、列标题、行标题、行数和列数。
4．让学生根据主题和搜集的数据设计科学家的贡献表格，即确定表格的标题、列标题、行标题、行数和列数。
课程小结 引导学生总结学习的知识：
1．表格的功能和特点。
2．表格的组成。
3．设计表格的方法。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
教学反思：
班级 四年级 科目 信息技术
课题 活动 5 制作表格 主备教师
备课组成员 课时 2
三维目标 【知识与技能目标】让学生参照图片、艺术字或文本框自主探究自选图形的编辑方法。提示学生：注意设置合适的填充和线条、图文混排方式等效果。
【情感与态度目标】拓展学生的思维，激发学生的学习热情。
重点、难点 【教学重点】在文档中插入来自剪贴画和文件的图片，根据需求，合理地对图片进行调整，包括大小、位置、明暗等，根据需要设置图文格式，实现图文混排效果。
【教学难点】根据需要设置图文格式，实现图文混排效果。
课前准备 设置了几种图文环绕方式的作品样例。
新课引入 接着上节课的内容，直接引入课题：制作表格。明确学习任务。开门见山，让学生对学习任务一目了然。
建立表格
1．讲解并演示建立表格的一种方法。提示学生：列数和行数可以在以后进行修改。
2．请学生尝试分别使用菜单、手动拖曳、手动绘制来建立刚刚设计的表格，并说说三种方式的异同。
1．让学生尝试在建立的表格中输入搜集到的关于科学家贡献的文字数据并进行适当地修饰。提示学生：（1）文字在表格中的输入、编辑方法和 Word 正文相同。（2）当文字满单元格时，会自动换行加大行高以输入更多的字。（3）还可使用 Tab 键、上下左右键，加快输入速度。
2．学生交流输入文字过程中采用的技巧和遇到的问题。 调整表格
1．演示选择单元格、行、列的方法。提示学生：遵循“先选定、后操作”的原则。 个性教案
2．讲解并演示添加、删除行（列）的方法。 3．让学生尝试在作品中的表格最右侧
添加一列，再删除这列，看看使用Delete 键的结果。提示学生：（1）添加、删除列的方法与行相似，菜单和右键菜单都可以用。（2）将光标移到表格中的最后一个单
元格中，按 Tab 键，即可快速在最后增加一行。
（3）Delete 键只能删除表格内容，不能删除单元格和表格。（4）选择多少行或列，单击添加删除，就会添加、删除相同数目的行或列。 4．讲解并演示调整列宽（行高）的方法。
5．让学生思考并交流“若同一行的各单元格字数不同，该怎样调整行高”。
6．讲解并演示设置单元格对齐方式的方法。
7．让学生根据整体效果调整作品中表格的行高、列宽或对齐方式。提示学生：
（1）调整行高的方法与列宽相似，可自己尝试。
（2）使用“表格属性”对话框可以对列宽和行高进行详细设置。
（3）单元格对齐方式既有水平方向上的，也有垂直方向上的。
课堂小结 引导学生总结学习的知识：
1．表格的建立。
2．输入、修饰表格内容。
3．调整表格。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
交流、完善作品
1．组织学生进行作品交流。提示学生：从色彩协调、边框与文档的搭配效果这两个角度进行交流。不少学生喜欢用亮黄、蓝绿、大红色作背景，和黑色文字搭配，不太协调，需要注意。
2．让学生根据交流的结果对作品进行修改完善。 课堂小结 引导学生总结学习的知识：
1．边框和底纹的设置。
2．合理编辑、美化表格。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
教学反思：
课题 活动 5 制作表格 主备教师
备课组成员 课时 2
三维目标 【知识与技能目标】知道表格的组成，了解单元格、行和列的概念，知道表格在表达中所具有的特点。初步学会对文字资料中的数据进行分析，确定表格的列数和行数，以及标题。掌握在作品中插入表格的方法。
【情感与态度目标】学会表格格式的设置，包括表格边框和底纹的设置方法
重点、难点 【教学重点】表格的组成，了解单元格、行和列的概念。对文字资料中的数据进行分析，确定表格的列数和行数，以及标题。
【教学难点】对文字资料中的数据进行分析，确定表格的列数和行数，以及标题。
课前准备 生活中的一些文字数据及其转化成的表格实例。一般的表格和存在问题的表格样例。
新课引入
1．小竞赛：将生活中的一些冗长的文字和将其转化成表格的实例分发给不同的小组，让不同小组的学生读取教师指定的数据，看看谁最快。
2．让学生分组讨论决定介绍科学家贡献的表达方式。
1．参与小竞赛，寻找数据。
2．讨论，填写学习通过明显的对比说明表格的功能和特点，激发学生兴趣。 认识表格 利用教材中“知识园地”内容来讲解表格的组成：单元格、行和列的概念。 设计表格 个性教案
1．展示存在问题的表格样例，让学生观察，说说表格存在的问题。
2．强调制作的表格要被人读懂，表格制作前也必须先进行合理地设计：即确定表格标题、列标题、行标题、行数和列数。
3．将事先准备好的文件发给学生，让学生尝试根据其中的文字来设计表格，即确定表格的标题、列标题、行标题、行数和列数。
4．让学生根据主题和搜集的数据设计科学家的贡献表格，即确定表格的标题、列标题、行标题、行数和列数。
课程小结 引导学生总结学习的知识：
1．表格的功能和特点。
2．表格的组成。
3．设计表格的方法。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
教学反思：
班级 四年级 科目 信息技术
课题 活动 5 制作表格 主备教师
备课组成员 课时 2
三维目标 【知识与技能目标】让学生参照图片、艺术字或文本框自主探究自选图形的编辑方法。提示学生：注意设置合适的填充和线条、图文混排方式等效果。
【情感与态度目标】拓展学生的思维，激发学生的学习热情。
重点、难点 【教学重点】在文档中插入来自剪贴画和文件的图片，根据需求，合理地对图片进行调整，包括大小、位置、明暗等，根据需要设置图文格式，实现图文混排效果。
【教学难点】根据需要设置图文格式，实现图文混排效果。
课前准备 设置了几种图文环绕方式的作品样例。
新课引入 接着上节课的内容，直接引入课题：制作表格。明确学习任务。开门见山，让学生对学习任务一目了然。
建立表格
1．讲解并演示建立表格的一种方法。提示学生：列数和行数可以在以后进行修改。
2．请学生尝试分别使用菜单、手动拖曳、手动绘制来建立刚刚设计的表格，并说说三种方式的异同。
1．让学生尝试在建立的表格中输入搜集到的关于科学家贡献的文字数据并进行适当地修饰。提示学生：（1）文字在表格中的输入、编辑方法和 Word 正文相同。（2）当文字满单元格时，会自动换行加大行高以输入更多的字。（3）还可使用 Tab 键、上下左右键，加快输入速度。
2．学生交流输入文字过程中采用的技巧和遇到的问题。 调整表格
1．演示选择单元格、行、列的方法。提示学生：遵循“先选定、后操作”的原则。 个性教案
2．讲解并演示添加、删除行（列）的方法。 3．让学生尝试在作品中的表格最右侧
添加一列，再删除这列，看看使用Delete 键的结果。提示学生：（1）添加、删除列的方法与行相似，菜单和右键菜单都可以用。（2）将光标移到表格中的最后一个单
元格中，按 Tab 键，即可快速在最后增加一行。
（3）Delete 键只能删除表格内容，不能删除单元格和表格。（4）选择多少行或列，单击添加删除，就会添加、删除相同数目的行或列。 4．讲解并演示调整列宽（行高）的方法。
5．让学生思考并交流“若同一行的各单元格字数不同，该怎样调整行高”。
6．讲解并演示设置单元格对齐方式的方法。
7．让学生根据整体效果调整作品中表格的行高、列宽或对齐方式。提示学生：
（1）调整行高的方法与列宽相似，可自己尝试。
（2）使用“表格属性”对话框可以对列宽和行高进行详细设置。
（3）单元格对齐方式既有水平方向上的，也有垂直方向上的。
课堂小结 引导学生总结学习的知识：
1．表格的建立。
2．输入、修饰表格内容。
3．调整表格。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
交流、完善作品
1．组织学生进行作品交流。提示学生：从色彩协调、边框与文档的搭配效果这两个角度进行交流。不少学生喜欢用亮黄、蓝绿、大红色作背景，和黑色文字搭配，不太协调，需要注意。
2．让学生根据交流的结果对作品进行修改完善。 课堂小结 引导学生总结学习的知识：
1．边框和底纹的设置。
2．合理编辑、美化表格。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
教学反思：