鲁教版化学九年级上册 第四单元 第二节 物质组成的表示教案（表格式）

第四单元 我们周围的空气
课题 第二节 物质组成的表示 课型 新授 课时 1
知识 能力 思想教 学 目 标 1.理解化学式的含义；2.知道化学式中数字的含义。
重点 目标1、2 难点 目标1、2
教法 自主学习、合作交流 教具 白板
教学程序 教师活动 学生活动
一、激情导入 二、自主探究 课前检测1.地壳中含量最多的元素是 ，含量最多的金属元素是 。2.空气中含量最多的元素为 ，其次为 。3.测定空气中氧气的含量的实验的反应式是 。4.氮气的作用有哪些？5.空气质量报告中空气污染指数的内容有哪些？激情导入试说H2O所包含的意义。板书课题自主导航 1.什么是化学式？2.分析课本P81图片。3.总结H2O的含义。4.知道2H、H2、2H2、CO2、O2-、2O2- 的含义，并理解其中“2”的含义。 双号黑板板书每空一份对改自由畅谈阅读课本P81，完成导航1。尝试回答尝试回答
教学程序 教师活动 学生活动
三、互动交流四、拓展提升五、布置作业 1.组内互动指导学生组内完成导航3、4巡视指导2.组间互动指导学生提出组内疑难，其他学生帮助解答适时拓展，追问3.师生互动 解决学生的疑难 混合物有化学式吗？如果化学式前面有大于1的数，则化学式能表示宏观意义吗？教师小结并布置一定的作业。 组长带领组员尝试完成导航3、4。记录组内疑难。自主帮助解答。提出还有的疑难。分析强调问题。小组交流班内展示独立完成
课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，自己说。
课题 第二节 物质组成的表示 课型 新授 课时 2
知识 能力 思想教 学 目 标 1.熟记常见元素或根在化合物中的化合价，知道决定元素化合价的因素；2.会计算在化合物中，正负化合价的代数和为0。
重点 目标1、2 难点 目标1、2
教法 自主学习、合作交流 教具 白板
教学程序 教师活动 学生活动
一、激情导入 二、自主探究三、互动交流 课前检测1.写出下列元素的符号： 氧 氯 镁 钙 银 钾2.说出下列符号及数字的含义：2H H2 2H2 CO2 O2- 2O2-激情导入学生试画钠和氯的原子结构示意图板书课题自主导航 1.试讲出氯化钠的构成过程；2.看课本P82—P83，了解化合价的含义；3.阅读P82，了解“根”的涵义，并记住写法；4.阅读P83表格，完成P83“交流共享T1”；5.理解记忆常见化合价；6.完成P83“交流共享T2”；7.求出下列元素的化合价。 FeS CO2 CuSO4 NH4NO31.组内互动 指导学生组内完成导航7巡视指导2.组间互动指导学生提出组内疑难，其他学生帮助解答适时拓展，追问3.师生互动 解决学生的疑难 双号黑板板书每空一份对改2号黑板画出其他在练习本上画试讲。阅读课本P82—P83，尝试完成导航1-6。组长带领组员尝试完成导航7。记录组内疑难。自主帮助解答。提出还有的疑难。分析强调问题。
四、拓展提升五、课堂小结六、布置作业 1.背常见化合价；2.计算下列元素化合价的代数和；H2O MgO MgCl23.求出下列元素的化合价。(NH4)2SO4中N元素的化合价： ； Ca(OH)2 中Ca元素的化合价： ；Cu的化合价： ；NaClO2中Cl元素的化合价： 。在本节课的学习过程中，同学们都学到了哪些知识？（可让一至两名学生到讲台前面来进行知识的总结）教师小结并布置一定的作业。 小组交流班内展示回顾教师讲解的知识，脑中快速构建知识网络独立完成
课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，多练。
课题 4.2 物质组成的表示 课型 新授 课时 3
知识 能力 思想教 学 目 标 1.能根据化合价写出常见物质的化学式；2.会正确给简单化合物命名。
重点 目标1、2 难点 目标1、2
教法 自主学习、合作交流 教具 白板
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一、激情导入 二、自主探究三、互动交流 课前检测1.计算下列化合价的代数和；H2O MgO MgCl22.标出下列带点元素的化合价。FeS CO2 CuCl2激情导入怎样来写化学式呢板书课题自主导航 1.根据化合价如何写出常见物质的化学式。2.如何正确给简单化合物命名。一、组内互动 指导学生组内完成导航巡视指导二、组间互动指导学生提出组内疑难，其他学生帮助完成适时拓展，追问三、师生互动 解决学生的疑难 单号黑板板书每空一份对改试讲阅读课本P83—P84，尝试完成导航1、2组长带领组员尝试完成导航。记录组内疑难。自主帮助解答。提出还有的疑难。分析强调问题。
四、拓展提升五、布置作业 1.常见元素的化合价 一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳 二、四、六硫都齐全 铜、汞二价最常见注：带“ ”价态为该元素常见的负价。2.确定元素化合价的原则：化合物中各元素的正负化合价的代数和等于零。单质中元素的化合价为零。（1）标出下列物质中各元素的化合价：H2O ZnS Fe H2CO3（2）标出下列物质中各原子团的化合价： NaOH CuSO4 NH4NO3（3）按要求用符号表示：①+2价的钙元素 ；②氯化钙中钙元素为+2价 。教师小结并布置一定的作业。 小组交流班内展示独立完成
课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，多练。
课题 4.2 物质组成的表示 课型 新授 课时 4
知识 能力 思想教 学 目 标 1.了解相对分子质量的含义。2.能根据化学式计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数；培养定量处理问题的能力。3.能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
重点 目标1、2 难点 目标1、2、3
教法 自主学习、合作交流 教具 白板
教学程序 教师活动 学生活动
一、激情导入 二、自主探究 课前检测1.写出下列微粒的符号：①3个氢原子 ；②2个水分子 ；③铁元素 ；④氮分子 ；⑤硫离子 ；⑥氧离子 ；⑦铵根离子 ；⑧氢氧根离子 。2.写出3H2SO4中各数字的意义。激情导入一个二氧化碳分子的实际质量是多少 O:2.657×10-26kgC:1.993×10-26kg板书课题自主导航 1.相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。请计算：CO2的相对分子质量：2.如何计算元素的质量比：3.如何计算元素的质量分数： 双号黑板板书每空一份对改2号黑板画出其他在练习本上画试讲看课本P82—P83，尝试完成导航1-3
教学程序 教师活动 学生活动
三、互动交流四、拓展提升五、布置作业 1.组内互动 指导学生组内完成导航巡视指导2.组间互动指导学生提出组内疑难，其他学生帮助解答适时拓展，追问3.师生互动 解决学生的疑难 H2O ZnS Fe H2CO31.上述四种物质的相对分子质量为：2.计算各元素的质量比为：3.计算各元素的质量分数为： 教师小结并布置一定的作业。 组长带领组员尝试完成导航。记录组内疑难。自主帮助解答。提出还有的疑难。分析强调问题。小组交流班内展示独立完成
课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，多练。