14.《走一步，再走一步》导学案（无答案）

14.《走一步，再走一步》导学案
学习要点：
1.朗读并复述故事，把握文章内容。
2.理解故事蕴含的哲理，得到人生启示。
模块一：初读课文，感知内容
默读课文，作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。
模块二：细读课文，理清思路
温馨提示：默读课文，通过圈点勾画重点词语及句子给文章划分层次
模块三：精读课文，质疑探究
找出心理活动的句子并加以体会。
达标练习：
给加点字注音：
①啜泣（　　　 ）　 ②嶙峋（　　　 ）　 ③眩目（　　　 ）
④纳罕（　　　 ）　 ⑤训诫（　　　 ）　 ⑥凝视（　　　 ）
分层作业：a.基训针对性训练和拓展性训练
b.基训针对性训练
类文阅读：
我与分数签约
董 麟
考试过后，分数从试卷中一下蹿了出来，在课桌上翘着二郎腿瞪我。它一边吹着无形的胡子，一边指着我呵斥道：“你瞅你，就考这么点分数，再看看别人，我的脸都被你丢尽了。你看人家语文，你看人家英语，你再看看我，我都快被你气死了。”
邻桌学霸的分数漂亮地路过，姿态端庄；后面几个“睡神”的分数乱成了一团，争论谁应该坐上倒数第一的宝座。我的分数艳羡地注视前者拐入老班的办公室，又嫌弃地瞥了一眼后面争论的几个人，叹息了一声：“这次，说不定我会登上他们争抢的宝座呢！”我有点儿难过，郁郁寡欢，轻轻摸了摸分数的头，它正鄙视地注视着我，满脸不悦地说：“再不努力就完了。”
我沮丧地点点头，表示赞同。
“来来来，在这套数学卷上签上你的名字，在那本辅导书上、那堆资料上也写上，我们签一个协议，你负责完成这些任务，我负责数字递增，怎么样？”
我仰望着那座接天连地的“不周山”，缓缓拿起笔，手微微颤抖。就这样，在完成了签名后，我和分数的协议正式签订。让我没想到的是，分数，它拥有告状的权利，我却只保留了被骂的义务。
于是乎——
每当考完试，别人家的分数还没有出来透气，我的却早已坐在笔袋上盯着我拿起笔，掏出作业，签上名字。接下来的日子，每天中午，它都以独有的轻功控制着我走位，在拥挤的打饭的人群中穿梭跳跃旋转个不停。又用高超的技巧让我几口吞完午餐，迫使我在几层楼梯间旋身而上冲向教室，监督着我完成中午作业。
下午，好不容易熬到了放学回家，分数却一脚撇开那只想要我顺毛的狗子，并在纷飞的狗毛中拉开我的书包，将需要完成的作业、试卷一字排开，几乎从惊蛰一路排到了霜降。我欲哭无泪，汗水浸透了笔尖，在字迹上凝成了氯化钠。它还会时时提醒我体育分数的重要性：“你想想，身娇体弱的学霸永远败在那40分上，你虽然只是一枚学渣，但是！万一你交上好运了呢？”
在分数义正言辞地威逼下，我喜提马甲线与体育考满分礼盒一件，其中过程之惊心，请看头条：震惊！一学生过去在与狗的追逐赛中，次次垫底，今竟能与之不相上下，真相是……
令人高兴的是，随着我“打怪”（写作业），分数也进行了“升级”（变高），我望着那座“一本一协议，一堆一境界，一山一升华”的作业小山，挠了挠掉了无数根头发的脑袋。分数早就看我盯着它傻笑的样子不爽了，语重心长地说：“你还能进步，来吧，再签几个协议，接下来，我们一起联手再战！”
瞬间，我的头皮凉到了极点，看着分数那信誓旦旦的眼神，我毫无还嘴之力，只能乖乖点点头：“加油。”
“加油！”分数向着远方的蓝天白云，比了一个“V”型手势。