4.2 其它植物激素 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
第四章植物生命活动的调节
第二节其它植物激素
学习目标 核心素养
1.概述生长素的生理作用及作用特点。 （重点、难点） 2.分析生长素两重性的实例。（难点） 3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（重点、难点） 4.了解光在植物生长、发育过程中的调节作用。 5.明确温度、重力等其他因素也参与调节植物的生长 发育。 1．通过对有关曲线图的分析培养分析归纳能力。
2.通过对探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的学习培养实验设计及评价能力。
3.通过光、温度、重力等环境因素参与调节
植物的生长发育，形成稳态与平衡观。
4.基于光、温度和重力等环境因素对植物生
长发育影响的认识，分析解决生产和生活中的一些实际问题。
1.植物体内存在着生长素、______、__________、_______、_____等植物激素。
2.其他植物激素的比较
项目 合成部位 生理功能
赤霉素 幼芽、幼根和未成熟的种子 促进________，从而引起植株增高；促进细胞___________；促进种子萌发、开花和________
细胞分裂素 主要是_____ 促进_________；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
细胞伸长
分裂与分化
果实发育
根尖
细胞分裂
一、其它植物激素
脱落酸 根冠和萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的_____和_____；维持种子_____
乙烯 植物体的各个部位 促进_________；促进开花；促进叶、花、果实脱落
衰老
脱落
休眠
果实成熟

1.作用特点:各种植物激素不是孤立地起作用,而是多种植物激素　　　　 植
物的生长发育和对环境的适应。
2.植物生长的不同时期几种激素浓度的比例不同。

(1)具有协同作用的激素
二、植物激素间的相互作用
共同调控
各种激素的相互作用
协同 作用 激素
促进植物生长 细胞分裂素、生长素、赤霉素
诱导愈伤组织分化成根或芽 生长素、细胞分裂素
延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素
促进果实坐果和生长 生长素、细胞分裂素、赤霉素
拮抗 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素
器官脱落 脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素
种子发芽 赤霉素 脱落酸
叶片衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素
气孔张开 细胞分裂素 脱落酸
三、植物生长调节剂
1.含义：由_________的，对植物的生长、发育有_____作用的化学物质，称为植物生长调节剂。
2.特点：植物生长调节剂具有_________、_________、效果稳定等优点。
3.类型
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如_________。
(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如_________(NAA)、矮壮素等。
人工合成
调节
容易合成
原料广泛
吲哚丁酸
α-萘乙酸
4.应用事例
(1)赤霉素可使大麦种子无须发芽就能产生_________。
(2)膨大剂会使水果长势_____、个头变大，_____水果成熟、但口感较差，_____长时间储存。
(3)延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的_______可能有副作用。
5.作用
植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的_____，调节花的_____比例，促进或_____开花，____或控制果实脱落，控制植物高度、形状等。
α-淀粉酶
加快
加快
不宜
青鲜素
休眠
雌雄
阻止
诱导
5.探索植物生长调节剂的应用
(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。
①实验原理
适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。
②实验步骤
a.分组：把___________基本一致的插条平均分成10组，每组3枝。
形态、大小
b.处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用_____法或者____法处理插条。
c.培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30 ℃)下培养。
d.观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根_____、根的_____等。
③实验结果
生根数目_____且不定根的长度_____的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的适宜浓度。
浸泡
沾蘸
条数
长度
最多
最长
结合教材“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验”，回答下列问题。
(1)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？
提示　自变量的控制：设置生长素类调节剂的浓度梯度；因变量检测指标：插条生根的数目或长度；无关变量：温度、处理时间、植物材料、插条的生理状况等，无关变量设置为相同且适宜。
(2)正式实验前做预实验有什么好处？
提示　预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。
(3)实验过程中需要设置空白对照吗？
提示　预实验需要，正式实验不需要。
(4)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？
提示　一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
(5)处理插条的方法有哪些？处理插条的形态学上端还是下端？
提示　浸泡法和沾蘸法，处理形态学下端。
(6)在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
提示　由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
1.光的作用：光作为一种_____，影响、_____植物生长、发育的全过程。
2.调控机理：植物具有能够接受光信号的分子，________是其中一种，_________是一类蛋白质(___________复合体)，分布在植物各个部位，其中在________的细胞内比较丰富。在受到光照射时，_________的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至_______内，影响_________的表达，从而表现出生物学效应。
3.光敏色素主要吸收_____和_______。
信号
调控
光敏色素
光敏色素
色素—蛋白
分生组织
光敏色素
细胞核
特定基因
红光
远红光
四、光在植物生长发育中的作用
1.温度
温度可以影响种子萌发、植株生长、_________和叶的衰老、_____等生命活动，从而参与_____植物生长发育。植物分布的_______很大程度上就是由温度决定的。
2.重力
重力是调节植物_________和_________的重要环境因素，植物根、茎中具有感受重力的_____和_____，可以将重力信号转换成___________的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
开花结果
脱落
调节
地域性
生长发育
形态建成
物质
细胞
运输生长素
五、温度重力在植物生长发育中的作用
3.植物生长发育的整体调控
植物生长发育的调控，是_________调控、_____调节和__________调节共同完成的。植物细胞里储存着________，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要作调整。激素作为信息分子，会影响细胞的___________
___，从而起到_____的作用，激素的__________是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
基因表达
激素
环境因素
全套基因
基因表
达
调节
产生和分布
练一练：
1.下列关于植物激素的叙述，正确的是
A.赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗
B.细胞分裂素一般在根尖合成
C.生长素只能促进植株的生长
D.乙烯是一种气体激素，其主要生理作用是促进果实发育
√
解析　赤霉素有促进细胞伸长、促进种子萌发、开花和果实发育等生理作用，A项错误；
细胞分裂素一般在植物根尖合成，可促进细胞分裂，B项正确；
生长素既能促进生长，也能抑制生长，还能诱导细胞分化，影响花、叶和果实发育等，C项错误；
乙烯是一种气体激素，其主要生理作用是促进果实的成熟，而非促进果实的发育，D项错误。
解析　脱落酸的作用是抑制细胞分裂，使植物体处于休眠状态，而赤霉素的作用是促进种子萌发，打破种子的休眠状态。
2.夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是
A.脱落酸和赤霉素 B.脱落酸和细胞分裂素
C.生长素和细胞分裂素 D.乙烯和赤霉素
√
3.下列有关植物激素的叙述，不正确的是
A.使用适宜浓度的生长素可促进果实发育
B.使用适宜浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
C.使用适宜浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D.使用适宜浓度的乙烯处理凤梨，能让凤梨提前上市
√
解析　适宜浓度的生长素可促进果实发育，A项正确；
赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，B项正确；
脱落酸抑制细胞分裂和种子发芽，C项错误；
乙烯的主要作用是促进果实成熟，D项正确。
4.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是
A.用GA打破种子的休眠
B.用NAA(生长素类调节剂)促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
D.用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实
√
解析　GA(赤霉素)的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发、开花和果实发育，因此用GA(赤霉素)能打破种子的休眠，促进种子萌发，A项正确；
NAA(生长素类调节剂)具有与生长素相似的生理效应，因此能促进黄杨、葡萄枝条的生根，B项正确；
乙烯利能促进果实成熟，而不是促进果实发育，C项错误；
矮壮素(生长延缓剂)既能使植株变矮，茎秆变粗，叶色变绿，防止作物徒长，又能促进棉花结实，提高产量，D项正确。
4.某课题小组进行“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的研究。在制订实验方案时，下列可以不考虑的是
A.预实验中应用蒸馏水处理作为空白对照
B.设置不同浓度的2,4－D溶液组
C.严格控制插枝的状态和浸泡时间
D.实验组及对照组用相同强度的单侧光照射
√
解析　为明确不同浓度的2,4－D溶液对插枝生根的影响是促进还是抑制，预实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，A项不符合题意；
由于要探究最适浓度，所以要配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液，以确定最适浓度范围，B项不符合题意；
该实验的自变量是2,4－D溶液的浓度，无关变量(如枝条长度、插枝的状态和浸泡时间等)应控制为相同且适宜，C项不符合题意；
该实验的自变量是2,4－D溶液的浓度，因变量是生根的数目或长度，光照与否不会对插枝生根产生影响，不用考虑控制光照，D项符合题意。
A.光照能促进种子萌发
B.光照通过促进赤霉素的合成促进种子萌发
C.光照和赤霉素都是种子萌发的必要条件
D.赤霉素能促进种子萌发
5.如表为研究光照和赤霉素(GA)对某种植物种子萌发影响的实验，环境条件相同且适宜(GA缺陷型是基因突变造成不能合成GA的植株)。下列对该实验结果的分析不合理的是
条件 A组： 植株的种子 GA缺陷型植株的种子
B组：加适宜浓度的GA C组：加等量的蒸馏水
黑暗 不萌发 不萌发 不萌发
适宜光照 萌发 萌发 不萌发
√
解析　表中信息显示，光照、赤霉素均可促进种子萌发，是种子萌发的必要条件，但无证据表明：光照是否是通过促进赤霉素的合成来促进种子的萌发，B错误。