小乌鸦爱妈妈教学设计
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文档简介
<<小乌鸦爱妈妈>>教学设计
教材简析：
《小乌鸦爱妈妈》是鄂教版音乐教材第四册，第三单元《美丽的童话世界》中的一首演唱歌曲。歌曲为F大调，2/4拍，是由4个乐句组成的一段体。歌唱的是可爱的小乌鸦觅食喂养年老体弱的妈妈的故事，使孩子们在伦理道德，行为品格等方面受到启示与教育。
教学目标：
1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：
学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学准备：
CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教学过程：
一、??发声练习从C----E2/4
1 2 3 4 | 5 - | 6 5 3 2 | 1 - ||
小乌 鸦你好 la la la la la ???）
[设计意图：通过发声练习打开学生的喉咙，为后面的唱歌教学做准备 ]
二、 故事导入 激发兴趣
老 师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝 吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单 地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只??就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
1、 提问 ：同学们，听了这个故事，你有什么感受？
2、谈话：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。
[设计意图:初步感知母爱,了解动物的情感,营造氛围,激发学生的学习兴趣。]
三、??听录音范唱
1、提问：刚才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。
2、让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生随着音乐自由律动）
四、??学唱歌曲
导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词）
1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。
2、引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）
3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。
4、学生完整地演唱歌曲。教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。
5、引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
[设计意图 :创设音乐情境,结合学生熟悉的事物,通过形象的比喻、拟人化的手法,在“玩”中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。]
五、??创编表演
1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。
2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。
3、请学生自由结合用自己喜欢的方式上台表演这首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。
4、评出最受欢迎的表演。
[设计意图:通过情景表演和演唱,鼓励学生参与教学活动,培养学生小组合作能力，进一步巩固歌曲。]
六、??拓展延伸
1、小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？
2、回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？
小组讨论并说出自己的想法。
[设计意图：在歌唱教学的同时，不忘对学生进行德育渗透，教育学生要永远保留对妈妈的那份爱、那份真情和感动，以实际行动去报答母亲，回报社会。]
七、??小 结
小朋友，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子好吗？
教材简析：
《小乌鸦爱妈妈》是鄂教版音乐教材第四册，第三单元《美丽的童话世界》中的一首演唱歌曲。歌曲为F大调，2/4拍，是由4个乐句组成的一段体。歌唱的是可爱的小乌鸦觅食喂养年老体弱的妈妈的故事，使孩子们在伦理道德，行为品格等方面受到启示与教育。
教学目标：
1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：
学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学准备：
CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教学过程：
一、??发声练习从C----E2/4
1 2 3 4 | 5 - | 6 5 3 2 | 1 - ||
小乌 鸦你好 la la la la la ???）
[设计意图：通过发声练习打开学生的喉咙，为后面的唱歌教学做准备 ]
二、 故事导入 激发兴趣
老 师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝 吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单 地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只??就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
1、 提问 ：同学们，听了这个故事，你有什么感受？
2、谈话：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。
[设计意图:初步感知母爱,了解动物的情感,营造氛围,激发学生的学习兴趣。]
三、??听录音范唱
1、提问：刚才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。
2、让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生随着音乐自由律动）
四、??学唱歌曲
导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词）
1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。
2、引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）
3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。
4、学生完整地演唱歌曲。教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。
5、引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
[设计意图 :创设音乐情境,结合学生熟悉的事物,通过形象的比喻、拟人化的手法,在“玩”中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。]
五、??创编表演
1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。
2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。
3、请学生自由结合用自己喜欢的方式上台表演这首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。
4、评出最受欢迎的表演。
[设计意图:通过情景表演和演唱,鼓励学生参与教学活动,培养学生小组合作能力，进一步巩固歌曲。]
六、??拓展延伸
1、小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？
2、回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？
小组讨论并说出自己的想法。
[设计意图：在歌唱教学的同时，不忘对学生进行德育渗透，教育学生要永远保留对妈妈的那份爱、那份真情和感动，以实际行动去报答母亲，回报社会。]
七、??小 结
小朋友，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子好吗？
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