人教版生物八年级上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课件(共16张PPT)

(共17张PPT)
第四节
细菌和真菌在自然界中的作用
腐生的细菌和真菌。
二氧化碳、水和无机盐。
生物的遗体被谁分解了？
它们分解后产生了什么物质？
这些物质又能被谁吸收和
利用？
被植物吸收利用，进而制造
有机物。
细菌和真菌在物质循环中的作用示意图
一、作为分解者参与物质循环：
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
链球菌（细菌）使人患扁桃体、猩红热等多种疾病。
甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是 真菌引起的。
二、引起植物和人患病
还有棉花枯萎病（由蚀脉镰孢菌引起）、水稻稻瘟病（由稻梨孢菌引起）等，都是真菌引起的。
小麦叶锈病
（由隐匿柄锈菌引起）
玉 米 瘤 黑 粉 病
（由黑粉菌引起）
腐生：靠分解动植物的尸体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。
寄生：从动植物或人体吸收有机物，来维持生活的营养方式。
两种生物共同生活在一起， ， ，这种现象叫共生
彼此有利
相互依赖
1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供 ;真菌可以供给藻类 。
地衣的横切面
藻类
真菌
藻类
有机物
水和无机盐
真菌
三、与动植物共生现象
2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供_____。
根瘤菌
含氮物质
有机物
根瘤菌
豆科植物
含氮物质
有机物
真　菌
藻类植物
有机物
水和无机盐
细　菌
牛、羊
有机物、生存场所
分解纤维素
细　菌
人
有机物、生存场所
合成维生素B12 K
分析与思考:
1、作为分解者参与物质循环。
2、引起动植物和人患病。
3、与动植物共生。
`
第一节 小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
寄生
腐生
共生
腐生：靠分解动植物的尸体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。
寄生：从动植物或人体吸收有机物，来维持生活的营养方式。
巩固练习
1、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（ ）
A、分解动植物遗体参与物质循环 B、制造有机物
C、消灭多余动植物 D、净化空气
2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ )
A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌
3、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（ ）
A、寄生 B、共生 C、自养 D、异养
A
B
B
根瘤菌是一类单细胞、无成形细胞核的微生物。当豆科植物幼苗长出后，土壤中与该种豆科植物相适应的根瘤菌就侵入根内。根瘤菌在根内不断繁殖，并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂，进而组织膨大，形成根瘤，豆科植物制造有机物，一部分供给根瘤菌，根瘤菌通过生物固氮作用供给豆科植物氮，根据上述资料回答：
(1)豆科植物与根瘤菌之间的关系是什么？
共生。
(2)根瘤菌是什么菌类？营养方式是什么？
细菌，异养。
(3)植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是什么？
减少环境污染，降低成本。
有一些细菌、真菌能侵入人体，导致人体患多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但是也有一些细菌、真菌能够与人和平相处，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12和维生素K，对人的身体有一定益处。请回答下列问题：
(1)前一类与人的关系是什么？后一类与人的关系又是什么？
寄生，共生。
(2)以上事例说明细菌与人类关系是
有的对人有益，有的有害。
(3)上述两个事例都说明细菌、真菌的营养方式是 ，靠从人体内获取现成的 来维持生活。
异养，有机物。
某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组（纸保持潮湿）：
①将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。
②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。
③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。
请回答：
(1)你赞成哪一个方案 为什么
方案3。因为只有方案3排除了所有影响实验的干扰。
(2)A、B两组为什么要用相同废纸
除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同 。
(3)使废纸保持潮湿，理由是
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
(4)方案1中，对照组是______，实验组是_____
方案2中，对照组是_______，实验组是_ ___
方案3中，对照组是_______，实验组是_______