高中历史统编版中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共29张ppt)

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名称 高中历史统编版中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共29张ppt)
格式 zip
文件大小 4.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2022-09-28 09:08:13

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文档简介

(共29张PPT)
第3课统一多民族封建国家的初步建立
一、秦的统一
一、 秦朝的统一
1、秦统一的条件
2、秦统一六国的历程
3、秦朝开疆拓土的措施
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
5、秦巩固统一的措施
6、秦统一的历史意义
结合学案阅读教材回答下列问题
(一)秦统一的条件
1、必然性
(1)战乱频繁、百姓渴望安定统一。
(2)各地区经济的发展要求打破政治分裂所带来的阻碍
2、可能性:
(1)秦国地理位置优越、物质基础雄厚。
(2)秦王励精图治,广纳人才,积极策划。
(3)商鞅变法使秦国实力日益强盛。
一、 秦朝的统一
1、秦统一的条件
2、秦统一六国的历程
3、秦朝开疆拓土的措施
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
5、秦巩固统一的措施
6、秦统一的历史意义
结合学案阅读教材回答下列问题
过程:公元前230至公元前221年,秦王嬴政采用远交近攻策略, 先后灭掉六国(韩、赵、魏、楚、燕、齐),建立秦朝,定都咸阳。
(二)秦统一六国的历程
一、 秦朝的统一
1、秦统一的条件
2、秦统一六国的历程
3、秦朝开疆拓土的措施
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
5、秦巩固统一的措施
6、秦统一的历史意义
结合学案阅读教材回答下列问题
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
——贾谊《过秦论》
根据材料并结合所学知识,分析秦朝开疆拓土的措施
(三)秦朝开疆拓土的措施
长城始建于周朝,春秋战国时期的秦、赵、燕,以后的秦朝、汉朝都有修建,修建长城的目的多被理解为抵御北方匈奴的侵略。
一、 秦朝的统一
1、秦统一的条件
2、秦统一六国的历程
3、秦朝开疆拓土的措施
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
5、秦巩固统一的措施
6、秦统一的历史意义
结合学案阅读教材回答下列问题
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
(1)“专制主义”是国家政权的主宰和中央决策方式,即皇权至上、皇帝独裁;
(2)“中央集权”指的是中央与地方的关系,即中央控制地方、地方绝对服从中央。
“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱……天下大定。今名号不更,无以称成功……廷尉斯等皆曰:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,……五帝所不及。臣等谨与博士议曰:『古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。』臣等昧死上尊号,王为『泰皇』。……王曰:「去『泰』,著『皇』,采上古『帝』位号,号曰『皇帝』。
(三)巩固
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
皇帝制度(皇帝独尊,皇权至上)
结合教材,说出三公九卿制的分工
丞相
王绾
诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(zhèn,镇)之。请立诸子,唯上幸许。
廷尉李斯
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县……天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。
秦统一六国后,如何管理地方,朝廷中有两种不同的意见。
赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。
郡守
县令、县长
三老、啬夫等
郡县制与分封制的比较:
分 封 制 郡 县 制
官员产生方式
划分标准
财赋收入
军队指挥
影 响
世袭产生,终身制凭借血缘
皇帝任免,有任期
凭借才能
以血缘关系为基础
按地域划分
易形成分裂割据
有利于维护国家的统一
收归中央
皇帝指挥
诸侯自用少量上贡
诸侯指挥
一、 秦朝的统一
1、秦统一的条件
2、秦统一六国的历程
3、秦朝开疆拓土的措施
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
5、秦巩固统一的措施
6、秦统一的历史意义
结合学案阅读教材回答下列问题
一、 秦朝的统一
1、秦统一的条件
2、秦统一六国的历程
3、秦朝开疆拓土的措施
4、秦朝巩固君主专制主义中央集权制的措施
5、秦巩固统一的措施
6、秦统一的历史意义
结合学案阅读教材回答下列问题
6、秦统一的历史意义
二、 秦朝的暴政
1、秦朝的暴政表现在哪些方面
2、“焚书坑儒”的原因、表现及影响
结合学案阅读教材回答下列问题
三、 秦末农民起义与秦的速亡
1、秦末农民起义爆发的原因
2、秦末农民起义的概况
3、楚汉战争的结果及原因。
结合学案阅读教材回答下列问题
秦末农民起义与秦的速亡
战争目的 代表阶级 战争性质
秦末农民起义
楚汉之争
反抗秦的暴政
帝位之争
农民阶级
农民战争
封建地
主阶级
封建地主阶级内部的争权夺利斗争
刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。这两次战争的性质是否相同?为什么?
刘邦
项羽
进驻咸阳,废除秦法,“约法三章”,得民心
进入咸阳,放纵部下烧杀抢掠,失民心
善于用人,听取谏言
指挥得当
刚愎自用,不善用人
赏罚不明,政策失当
取得胜利,建立汉朝
最终失败,乌江自刎
启示:得民心者得天下
 刘邦的胜利给了我们什么启示?
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