人教版生物八年级上册 5.2.3 社会行为 课件2022-2023学年 (共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册 5.2.3 社会行为 课件2022-2023学年 (共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-27 23:00:41 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
【想一想、议一议】（P54）
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。
(火蚁是营群体生活的，虽部分工蚁死了，但群体中的其他成员得以生存下来，对本物种的生存和繁衍都是有利的）
5.2.3 社会行为
——群体内部成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是
群体生活的？
蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群……
【蚁后（雌蚁）】体型最大，专职的“产卵机器”。
【蚁王（雄蚁）】专与蚁后交尾，完成受精。
【兵蚁】头部有钳状的大颚，强悍擅斗，护巢御敌，专司蚁巢的保卫。
【工蚁】个体最小，承担觅食、筑巢、照料蚁后产卵、饲喂其他白蚁。
组织分工
筑巢、保卫，喂养其他蜂
产卵
和蜂王交配
雄蜂
蜂王（蜂后）
工蜂（雌性）
蜜蜂的分工
“首领”
雌狒狒
幼年狒狒
雄狒狒
在一群阿尔卑斯狒狒群体中，形成了社会等级，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序
“首领”享有的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
阿尔卑斯狒狒的群体生活
等级
群体内部往往形成一定的______；
成员之间有明确的________；
有的群体还形成_______。
组织
分工
等级
社会行为的主要特征
分工
合作
信息交流（通讯）
信息交流是分工合作的必要条件。
动物群体中信息交流的主要方式
动作
声音
气味
探究：蚂蚁的通讯
提出问题：
蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：
蚂蚁是靠气味传递信息的。
制订计划：
B
A
C
盘中有水，C岛有糖
B
A
C
BA、BC木棒互换
1.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？
还是两者都有呢？你判断的依据是什么？
蚂蚁的通讯是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能沟通。
2.蚂蚁的通信对他们获取食物有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
讨论
蝶蛾类昆虫间的通讯
人工合成性外激素
诱杀
农业害虫
干扰
控制害虫数量
特殊气味的挥发性物质
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
通讯在社会行为中的意义
没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
更好的生存、繁衍
能量流
信息流
物质流
生物之间的信息交流是普遍存在的。
生物之间的联系错综复杂。
生物与环境成为统一整体。
课堂小结
1.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是（ ）
①蚂蚁 ②蜜蜂 ③青蛙 ④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象
A. ①②⑤⑥ B. ②③⑤⑥
C. ①④⑤⑥ D. ①②④⑤
A
2.下列动物行为中不属于动物“通讯”的是（ ）
A.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
B.长尾猴发现豹时会发出一种叫声
C.小动物闻到老虎气味纷纷逃避
D.乌鸦见到老鹰时大声鸣叫
C
巩固练习
3.下列事实不属于社会行为的是（ ）
A.一窝蚂蚁彼此分工合作
B.一个养鸡场中有上千只肉鸡
C.几头狮子围捕两只羚羊
D.一群猕猴有着严格的等级制度
B
4.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ ）
A.信息素
B.内激素
C.性外激素
D.外激素
C
5.下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A.蜜蜂的舞蹈动作
B.蜂王释放的特殊分泌物
C.鸟类的各种鸣叫声
D.乌贼受到威胁时释放墨汁
D
6.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ）
A.声音 B.动作
C.气味 D.光线
C
【想一想、议一议】（P54）
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。
(火蚁是营群体生活的，虽部分工蚁死了，但群体中的其他成员得以生存下来，对本物种的生存和繁衍都是有利的）
5.2.3 社会行为
——群体内部成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是
群体生活的？
蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群……
【蚁后（雌蚁）】体型最大，专职的“产卵机器”。
【蚁王（雄蚁）】专与蚁后交尾，完成受精。
【兵蚁】头部有钳状的大颚，强悍擅斗，护巢御敌，专司蚁巢的保卫。
【工蚁】个体最小，承担觅食、筑巢、照料蚁后产卵、饲喂其他白蚁。
组织分工
筑巢、保卫，喂养其他蜂
产卵
和蜂王交配
雄蜂
蜂王（蜂后）
工蜂（雌性）
蜜蜂的分工
“首领”
雌狒狒
幼年狒狒
雄狒狒
在一群阿尔卑斯狒狒群体中，形成了社会等级，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序
“首领”享有的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
阿尔卑斯狒狒的群体生活
等级
群体内部往往形成一定的______；
成员之间有明确的________；
有的群体还形成_______。
组织
分工
等级
社会行为的主要特征
分工
合作
信息交流（通讯）
信息交流是分工合作的必要条件。
动物群体中信息交流的主要方式
动作
声音
气味
探究：蚂蚁的通讯
提出问题：
蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：
蚂蚁是靠气味传递信息的。
制订计划：
B
A
C
盘中有水，C岛有糖
B
A
C
BA、BC木棒互换
1.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？
还是两者都有呢？你判断的依据是什么？
蚂蚁的通讯是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能沟通。
2.蚂蚁的通信对他们获取食物有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
讨论
蝶蛾类昆虫间的通讯
人工合成性外激素
诱杀
农业害虫
干扰
控制害虫数量
特殊气味的挥发性物质
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
通讯在社会行为中的意义
没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。
更好的生存、繁衍
能量流
信息流
物质流
生物之间的信息交流是普遍存在的。
生物之间的联系错综复杂。
生物与环境成为统一整体。
课堂小结
1.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是（ ）
①蚂蚁 ②蜜蜂 ③青蛙 ④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象
A. ①②⑤⑥ B. ②③⑤⑥
C. ①④⑤⑥ D. ①②④⑤
A
2.下列动物行为中不属于动物“通讯”的是（ ）
A.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
B.长尾猴发现豹时会发出一种叫声
C.小动物闻到老虎气味纷纷逃避
D.乌鸦见到老鹰时大声鸣叫
C
巩固练习
3.下列事实不属于社会行为的是（ ）
A.一窝蚂蚁彼此分工合作
B.一个养鸡场中有上千只肉鸡
C.几头狮子围捕两只羚羊
D.一群猕猴有着严格的等级制度
B
4.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ ）
A.信息素
B.内激素
C.性外激素
D.外激素
C
5.下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A.蜜蜂的舞蹈动作
B.蜂王释放的特殊分泌物
C.鸟类的各种鸣叫声
D.乌贼受到威胁时释放墨汁
D
6.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ）
A.声音 B.动作
C.气味 D.光线
C