教科版（2017秋）三年级科学下册3.7地球——水的星球（课件21张PPT）

(共21张PPT)
7 地球—水的星球
太阳、月亮和地球
一、新课导入
聚焦
地球与太阳、月球相同之处都是球体，但是它们又有哪些不同之处呢？
一、新课导入
聚焦
地球可以说是一个水的星球，表面积有70%左右是液态水，有“三分陆地，七分海洋”的说法。
一、新课导入
聚焦
海洋 冰川 河流
一、新课导入
聚焦
地球上有水、空气、大气层、海洋、很多种类的动物、生命…这些都是月球和太阳没有的。地球还有哪些独特的地方呢？
二、新知讲解
探索
观察地球仪
1
观察地球仪，通过它，你看见了什么。
地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。
二、新知讲解
探索
观察地球仪
1
观察地球仪，通过它，你看见了什么。
蓝色代表海洋；
浅蓝色代表湖泊、河流；
白色代表冰川；
黄色代表陆地；
绿色代表平原及丘陵。
还用各种符号和文字来表示陆地。海洋、山脉、国家和城市等。
二、新知讲解
探索
观察地球仪
2
再仔细观察地球仪上的水域有哪些。
我们在地球仪上找到的水域有哪些
海洋
湖泊
河流
冰川
二、新知讲解
探索
比较陆地面积和海洋面积
3
陆地和海洋面积谁大谁小？
观察地图，你认为陆地与海洋相比，哪个面积更大？
数格子比较。
二、新知讲解
探索
比较陆地面积和海洋面积
3
陆地和海洋面积谁大谁小？
（1)将透明计算纸覆盖在地图上；
（2)将透明计算纸的格子线与地图边框对齐；
（3)数出总格子数和陆地所占的格子数；
（4）海洋格子数=总格子数—海洋格子数。
操作过程：
二、新知讲解
探索
比较陆地面积和海洋面积
3
陆地和海洋面积谁大谁小？
（1）怎样数不容易遗漏格数？
（2）遇到半格、小半格、大半格怎么办？
思考：
二、新知讲解
探索
比较陆地面积和海洋面积
3
陆地和海洋面积谁大谁小？
（1）用横着数或竖省数的方式进行；
（2）超过半格记一格，不到半格不计；
（3）以打“√”的形式将海洋的格数全部勾出来，再统计。
（4）以打“×”的形式将陆地的格数全部勾出来，再统计。
温馨提示
二、新知讲解
探索
比较陆地面积和海洋面积
3
陆地和海洋面积谁大谁小？
组数 陆地格数 海洋格数 相差格子数
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
陆地面积所占的格子数:_____格，海洋面积所占的格子数:____格，它们相差__格。
我的结论:_______________________。
二、新知讲解
探索
比较陆地面积和海洋面积
4
查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同。
1.恒星
2.发光、发热
3.体积、质量很大
4.表面活动频繁
5.距离地球很远
1.卫星
2.不发光、不放热
3.体积、质量较小
4.活动不频繁
5.距离地球较近
1.天体
2.球体
3.有质量、体积
4.没有生命
5.没有水
太阳
月球
二、新知讲解
探索
比较陆地面积和海洋面积
4
查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同。
相同点：都是球体，都是行星。
不同点：地球上有水、生命和空气。
月球质量小、温差大、真空。
太阳巨大、高温、气体星球、太阳系核心……。
二、新知讲解
研讨
1.通过观察，你知道地球表面陆地和海洋面积的大小有什么特点？
2.你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？
二、新知讲解
研讨
地球表面有三分之二的面积被水覆盖着，表面有三分之一的面积是陆地。
水是地球上的生命源泉，水是生物体内最主要的构成物质，也是影响生物的主要环境因素。
二、新知讲解
研讨
科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。
二、新知讲解
三、课堂小结
在本节课的学习中，我们观察了地球仪、世界地图，大致计算了海洋面积和陆地面积的大小。知道了地球是一个液态水十分丰富的星球。基本是“七分海洋三分陆地”的局面。丰富的液态水是我们赖以生存的重要条件，但是淡水资源很少，所以我们要保护地球、保护水资源。
再见