西南师大版二年级数学下册五 有余数的除法《除法的竖式写法》 教案

二年级数学下册《除法的竖式计算》教学设计
课题：除法的竖式计算 课型：新授课
教学目标：
一、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。
二 、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流团结协作良好品质。
三、通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。
教学重点：
用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。
教学难点：
让学生了解除法竖式中各部分含义。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.大队部一共有23盆花，平均分给5个班，每个班分了4盆花，还剩3盆花不够分，你知道我们一共分了多少盆花吗？
2．课件出示：13根小棒，每4根分成一组，结果怎样。
3．学生动手操作，教师巡视。
4．引导学生思考并组内交流：
(1)说一说摆的过程与结果。
(2)列出算式。
(3)说一说算式中每个数的名称和它所表示的意义。
5.讨论隐藏在有余数的除法算式中的两道算式
(1)分完了：3×4＝12
(2)还剩：13-12=1
6．小结导入：除法和我们学过的加法、减法、乘法一样，也可以写成竖式形式，而且还可以表示出有余数的除法算式中隐藏的两道算式。那么怎么写除法的竖式呢？这节课我们就来学习除法竖式的写法。(板书课题)
设计意图：从学生已学的知识引入，复习有余数除法横式中各数所表示的意义，为本节课的新授内容作铺垫，这样既调动了学生学习的积极性，又使学生对本节课所学的知识有了初步的感知。
二、动手实践，感受新知。
1．认识有余数的除法竖式。
(1)教师板书除法竖式。
(2)引导学生观察对比横式和竖式，想一想竖式中的各部分名称。
(3)学生小组讨论、交流、汇报。
预设　生1：“”表示除号。 生2：3叫商，4叫除数，13叫被除数，1叫余数。
(4)引导学生对照横式，说一说竖式中每个数所表示的含义。
预设　生1：13表示一共有13根小棒，4表示每份有4根，3表示分成3份。
生2：12表示分掉的12根小棒，就是4和3的积，1表示余下的1根小棒。
(5)师总结。 除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。除号里面写被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。
2．学习表内除法竖式。
(1)课件出示：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
(2)学生动手分小棒，列出除法横式、竖式，然后集体交流。
预设　生1：16根小棒正好分完，没有剩余。
生2：算式是16÷4＝4(组)。
生3：它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0。
三、巩固练习，解决问题。
1.独立完成书62-63页做一做，列出除法竖式并计算出得数。
2.闯关游戏。
四、课堂小结：结合所学谈自己本节课的收获。
教师板书：