部编版九年级上册 你是人间的九月天--写一首“爱”的小诗课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
你是人间的九月天
——写一首“爱”的小诗
活动一：联结阅读
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
《沁园春 雪》
意象
比喻 拟人
化静为动
活动一：联结阅读
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
《乡愁》
意象
沿着时空之线场景反复
活动一：联结阅读
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
……
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
《你是人间的四月天》
意象
比喻 通感
语序颠倒
活动一：联结阅读
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
《我看》
意象
比喻 拟人
活动一：联结阅读。
我爱这悲哀的国土，
它的广大而瘦瘠的土地，
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态，
我相信这言语与姿态，
坚强地生活在土地上
永远不会灭亡;
《北方》
意象
反常搭配
方法小结：
手法，调动各种感官：如比喻、拟人、象征、通感等，使语言有别于常规表达，给人新奇之感。
意象，化抽象为具体；
“陌生化”表达
活动二：选择意象
九月有哪些意象可以代表你心目中敬爱的老师？
假设我们选择荷花作为意象，想想可以用它来表达什么情感？
活动二：选择意象
抓点
细化
荷花之色
荷花之形
荷花之态
荷花之神
桃红 雪白
不蔓不枝，亭亭净植
在风雨中摇曳，
始终昂着头
迎骄阳而不惧，
出淤泥而不染。
关于老师的联想
美丽纯洁的青春年华
高贵的仙女，伟大的人格
乐观坚强，柔弱而有力量
信念坚定 洁身自好
活动二：选择意象
九月有哪意象可以代表你心目中的老师？
假设我们选择荷花作为意象，想想可以用它来表达什么情感？
如何用“荷花”这一意象来写诗？
我说你是人间的九月天
荷花映照了四面湖
在秋的洁净中摇曳着交舞着开
活动三：“陌生”表达
如何用“荷花”这一意象来写诗？
我说你是人间的九月天
了四面湖；
在秋的洁净中交舞着 。
震响
桃红
摇曳
艳
我说你是人间的九月天；
在水中央；
在秋的烂漫中交舞着悲欢。
如何用“荷花”这一意象来写诗？
我说你是人间的九月天；
在污泥中；
在秋的浑厚中洗濯出明艳。
绿衣红颜顾盼
流连
亭亭净植
幽独
活动三：“陌生”表达
抓点
细化
桂花之色
桂花之形
桂花之香
桂花之神
金黄 洁白
细小
浓郁
谦虚低调不张扬
关于老师的联想
朴素 洁净
活动四：妙用场景
除了用意象来写，我们还可以选择哪些场景来展现九月天（老师）的特点？
活动四：妙用场景
重要场景
万物成熟，瓜果飘香
收起炎热，金风送爽
九月天的特点
收获，回馈
惬意，舒服
老师对“我”的意义
像父母一样无私给予
像朋友一样亲切自在
烈日褪去后的那片翠绿，你像；
如何用九月的场景来写诗？
浓郁
染尽层林的红，你是
活动四：妙用场景
……
活动五：巧立架构
《你是人间的四月天》，基本上三句一小节，节奏舒缓、 明快。
《乡愁》沿着时空之线，句式整齐，回环往复。
活动六：课后研学
1、根据本课所学，完成献给老师的诗《你是人间九月天》；
2、“陌生化”手法可以使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请对下列诗句中“陌生化”手法的使用进行评点式旁批。
提示: 可以是不合常规的词语搭配，可以是不合常规的句序运用，可以是……
谢 谢