假如给我三天光明（节选）
一、基础训练
1.下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是（ ）
A.和亲 和畅 和衷共济 曲高和寡
B.哄闹 诱哄 哄堂大笑 一哄而散
C.阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承
D.提防 提携 提纲挈领 提心吊胆
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.轮廓 蓝宝石 珠光宝器 攻城略地
B.貂婵 踩高跷 伏案疾书 额手称庆
C.缴税 捅漏子 各行其是 螳臂当车
D.铭刻 订书机 无上光荣 挑肥拣瘦
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A.只要3G用户双方同时拥有足够的带宽，就可让远隔几千里的人实现既能闻其声又能见其人的梦想，真可谓咫尺天涯。
B.基层干部要多为群众办实事，不能只有口号而没有行动，否则，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。
C.只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对屡禁不止的考场舞弊现象起到釡底抽薪的作用。
D.现在一些民族节日少人问津，而与东方传统文化八竿子打不着的情人节、愚人节，却大有席卷华夏之势，这种现象值得有关部门关注和反思。
4.下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.在人类还未有家的意识与家的形式之前，几乎是在无休止的迁徙中生活的。
B.被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念，驱使他这样去做。
C.若遇到风和日丽的午后，不但你不感到岁暮的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。
D.每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在读者心中唤起新的共鸣。
二、课堂练习
阅读下面的文字，回答问题。
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮?莎莉文?梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。
第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在尚未意识到生活的种种冲突之前的那种渴望的、天真无邪的美。
我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑尔格，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。
5.用自己的话说说海伦为什么要首先“看人”。
6.品读下列句子，回答问题。
（1）“当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。”“打开了外面的世界”指什么？
（2）“我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中。”“把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中”是什么意思？
7.“她正是以此来完成教育我的艰巨任务的”一句中的“此”指什么？
8.为什么海伦要在第一天看看“小狗们”的眼睛？
三、课外拓展
阅读下面的文字，回答问题。
生命的灯
①一个漆黑的夜晚，一个远行寻佛的苦行僧走到一个荒僻的村落中。漆黑的街道上，络绎的村民们在默默地你来我往。
②苦行僧转过一条巷道，他看到一团晕黄的灯从巷道的深处静静地亮过来。身旁的一位村民说：“孙瞎子过来了。”
③苦行僧百思不得其解。一个双目失明的盲人，他没有白天和黑夜的一丝概念，他看不到鸟飞花开，看不到高山流水，看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子，他挑一盏灯笼岂不令人迷惘和可笑？那灯笼渐渐近了，晕黄的灯光渐渐从深巷移游到了僧人的草鞋上。百思不得其解的僧人问道：“敢问施主真的是一位盲者吗？”那挑灯笼的盲人告诉他：“是的，从踏进这个世界，我就一直双眼混沌。”
④僧人问：“既然你什么都看不见，那你为何挑一盏灯笼呢？”盲者说：“现在是黑夜吧？我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么世界上的人都和我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯笼。”僧人若有所悟地说：“原来您是为别人照明了？”但那盲人却说：“不，我是为自己！”
⑤为你自己？僧人又愣了。盲人缓缓问僧人说：“你是否因为夜色漆黑而被其他人碰撞过？”僧人说：“是的，就在刚才，还被两个人不留心碰撞过。”盲人听了，就得意地说：“但我就没有。虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这灯笼，既为别人照亮，也更让别人看到我自己，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。”
⑥苦行僧听了，顿有所悟。他仰天长叹说：“我天涯海角奔波寻觅我佛，没想到佛就在我的身边哦！人的佛性就像一盏灯，只要我点亮了，即使我看不见佛，但佛会看到我的。”
⑦是的，点亮属于你自己的那盏生命之灯，既照亮了别人，更照亮了你自己，只有先照亮别人，才能够照亮我们自己。为别人点燃我们自己的生命之灯吧！这样，在生命的夜色里，我们才能找到自己的平安和灿烂！
⑧只有为别人点燃一盏灯，才能照亮我们自己。
9.第⑤段开头写道：“为你自己？僧人又愣了。”请简述僧人第一次“愣”的原因。（不超过12个字。）
10.苦行僧说：“我天涯海角奔波寻觅我佛，没想到佛就在我的身边哦！”他所悟出的“佛”的内涵包括哪些？请根据文意，用自己的语言分三个层次概括。
11.本文在表现主旨时主要运用了哪些手法？请作简要分析。
12.本文表现了怎样的主题？
四、语言运用
13.读下面的文字，用相同的句式论述错误舆论导向的反作用和所造成的严重后果。（要注意前后文字的衔接。）
正确的舆论导向，能够凝聚人心，振奋精神，激励斗志，促进团结； ，
， ， ， 。
五、攻知识点
14.指出下列语病的病因并改正。
（1）新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。
（2）他主动参与社会灾难性事故处理工作，化解风险，安定社会生活的责任。
（3）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
答案与解析
1. C(C.都读ē。A.和ｈè寡，其余读ｈé；B.诱哄ｈǒｎｇ，一哄ｈòｎｇ而散，其余读ｈōｎｇ；D.提ｄī防，其余读ｔí。)
2.D（A项，“珠光宝器”中的“器”应为“气”；
B项，“貂婵”中的“婵”应为“蝉”；C项，“捅漏子”中的“漏”应为“娄”。）
3.A（“咫尺天涯”：比喻距离虽近，却像是远在天边一样，形容难以相见或隔膜很深。与语境不符。）
4.D（A项，缺主语，把“在”与“人类”对换位置。B项，主语不一致。C项，语序不当，把“你”和“不但”互换位置。）
5.因为是那些关爱她的人使她认识到了生活的意义，有了活下去的勇气。
6.（1）指莎莉文老师让她从最普通的事物开始逐步认识了世界的丰富多彩，也使她有了更丰富的精神生活。
（2）在心中铭记那些给了她无私关怀的人的形象。
7.出自同情心的温柔和耐心。
8.“庄重、宁静”“健壮而又懂事”“热情、幼稚而顽皮”的小狗们，是海伦很重要的朋友，它们的陪伴为
她的生活增添了快乐和温暖，带给她温馨的安慰。
9.盲人在黑夜打着灯笼。
10.（1）苦苦追寻的理想、信念往往寓于我们身边的平凡小事之中。
（2）为别人着想，实际上也就会惠及自己。
（3）必须持之以恒地付诸行动。
11.（1）以小见大，从瞎子点灯这样一个平常简单的生活故事中揭示出一个深刻的人生哲理。
（2）叙议结合，在叙述故事的基础上展开议论。
（3）虚实结合，苦行僧由眼前的灯参悟到心中的灯。
12.点亮属于你自己的那盏生命之灯，既照亮了别人，更照亮了你自己，只有先照亮别人，才能够照亮我们自己。与人为善，于己则善。
13.而错误的舆论导向 却会混淆视听 涣散人心 瓦解斗志 破坏团结
14.（1）关联词残缺，在“体形”前加“而且”。
（2）缺少谓语，在“化解”前加“承担”。
（3）语义重复，“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一。
我与地坛（节选）
一、基础训练
1.下列词语中加点字的读音全相同的一组是（ ）
A. 荒诞 殚力 淡泊明志 肆无忌惮
B.济困 籍贯 岌岌可危 声名狼藉
C.恪守 客串 溘然长逝 攻无不克
D.福祉 桎梏 炙手可热 栉风沐雨
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.狂妄 仓桑 衰败 失魂落魄
B.坎坷 余暇 步履 肆意雕琢
C.脾气 荒芜 安祥 身临其境
D.聪蕙 羞涩 荒辟 猝然去世
3.下列语句中成语使用恰当的一项是（ ）
①家长的思想观念、生活习惯，无不通过___ 、潜移默化，在孩子身上发生作用。
②德才兼备的人才固然好，可这种人才不多，大多数人才是 ，各有所长。
③书僧怀素在盛唐书界大家迭出的环境里___ ，独步当时，篇幅之间使人若见“醉里得真知”的兴会淋漓。
④历来的开拓者、创造者、科学家，没有一个不是___ 的。
A.相濡以沫 瑕不掩瑜 独树一帜 匠心独运
B.相濡以沫 瑕瑜互见 自出机杼 匠心独运
C.耳濡目染 瑕瑜互见 自出机杼 标新立异
D.耳濡目染 瑕不掩瑜 独树一帜 标新立异
4.下列各句中有语病的一项是（ ）
A.对祖国的爱是一种美好的感情，但是，还有一种比这更美的感情，那就是对真理的爱。
B.民族精魂在历史发展的紧要关头，常常要推出一些人来为社会立言。
C.司马迁和文天祥两人分别是在刑余和南宋灭亡之后，才写下可歌可泣的力作。
D.许多工作对性格品质有着特定的要求。教师除了具备丰富的知识外，还应具备热爱学生、正直、有责任感等。
5.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，虽世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。 ， ， ， 。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了
A.③①④② B.①②③④
C.①③④② D.③④①②
二、课堂练习
阅读下面的文字，回答问题。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
6．“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？
“一个世界”是指 。
“另一个世界”是指 。
7.作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？
8.作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情？
三、课外拓展
阅读下面文章，回答问题。
想念地坛（节选）
史铁生
想念地坛，主要是想念它的宁静。
坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏，从不间断。地坛的安静并非无声。
一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了。可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。
记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹，在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。
谁？谁还能怎样？我，我自己。
我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。
我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。
只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。我想，写作的零度即对生命意义的叩问，写作出发的地方即生命固有的疑难，写作之寻求，即灵魂的眺望。
否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”，它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。
想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了，安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是我雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。
有人跟我说，曾去地坛找我，或看过那一篇《我与地坛》后去那儿寻找安静，可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。现在我看虚空中便有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来，我已经不在地坛，地坛在我。
9.第三段末为什么说“地坛的安静，也不是与世隔离”？
10.作者为什么能“听见了那恒久而辽阔的安静”？
11.统观全文，地坛的“安静”具有怎样的特点？
12.结尾处“地坛在我”一句的含义是什么？
四、语言运用
13.地坛给了作者以生命的启发，你是否也有这样一个放松、愉悦身心的去处？请以“一个好去处”为题，写一篇300字左右的短文。
五、攻知识点
14.下列语句中有语病的一项是（ ）
A.我们要不断提高和培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
B.老师征求并采纳了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。
C.傅雷先生谈到自己十三岁开始学习法文的经历时说，既有老师教的方法问题，也有自己念得不用功的原因，因此成绩很糟，十分之九已忘了。
D.诚信教育已经成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。
答案与解析
1.C（A项中，“殚力”的“殚”读“dān”，其余读“dàn”；B项中，“济困”的“济”读“jì”，其余都读“jí”；C项中，都读“kè”。D项中，除“祉”读“zhǐ”外，其余都读“zhì”。）
2.B（A.仓桑—沧桑；C.安祥—安详；D.聪蕙—聪慧，荒辟—荒僻。）
3. C(“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助；“耳濡目染”形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响。据此可排除A、B两项。“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的；“瑕瑜互见”比喻缺点优点都有。根据语境应选“瑕瑜互见”，据此可排除D项。)
4.D（D项缺中心语，句末应加“良好品质”。）
5.A[这四句都是写室外的所见、所闻，那么“窗外”一词就是由所给定内容（室内以书为友）到要求排序内容（室外景象及“我”的感受）的过渡。可初步确定③句为首句。③句与①句皆为所见景象，应连在一起；②④句皆为感受，应在其后。④句开头有指代词“这”，内容与“所见”直接相关，应放在③①之后；②句写听觉，是对视觉的感受的进一步深入，可放在最后。]
6.正常人生活的社会环境 作者自我封闭的不会和别人接触的地方。
7.作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜，以此来抒发当时心中的郁闷感觉。(这里运用的是衬托的手法，借小昆虫来抒发当时心中的感觉。)
8.从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的启示，增添了对生活的信心。(作者写的几种动物充满了活力，给人一种力量，催人奋进。)
9.因为在地坛中反思的仍是世间的问题。
10.经过对命运、生命、死亡反复痛苦的思索，心灵获得了解脱（“想顺其自然”或“明白了生命的真谛”也可）
11.远离喧嚣（“地坛的安静并非无声”亦可）；不与世隔离；恒久而辽阔；放弃荣华，漠视恭维与强权。12.以往地坛所代表的那种“安静”已扎根在“我”心中。
13.提示：所谓的“好去处”，并不一定就是风景优美之处，只要是能给人带来愉悦的心情，让人获得精神上的慰藉、在精神上受到启迪的地方，就是“好去处”。文章最好能模仿课文，用散文的笔法来写。
14.A（语序不当，“提高”与“培养”位置互换。）
最后的常春藤叶
一、基础训练
1. 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A. 茁壮 浑浊 着手成春 切磋琢磨
B. 雀跃 宫阙 声名鹊起 生性怯懦
C. 通缉 几率 放荡不羁 掎角之势
D. 谚语 赝品 恹恹欲睡 狼吞虎咽
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.暴躁 蹑手蹑脚 迫不及待 默守成规
B.临摩 功亏一篑 错综复杂 呕心沥血
C.狼藉 瞻养父母 耳濡目染 坚如磐石
D.蓝本 礼尚往来 一筹莫展 凄风苦雨
3.下列各句中, 加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.春天如期而至，在这万物复苏的季节，本报社诚邀社会各界共同参与“晚报植树节”活动，参与者将在省会绿化基地栽种下各种树苗，为省会绿化做出贡献。
B.他们差强人意的服务质量,不仅给社区居民的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象。
C.孩子入托了，解除了家长上班的后顾之忧。
D.很多教师和学生都有这样的经验和体会,在考试前一定要保持轻松的心态,采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。
4.下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.在一些贫穷的地区，人们为满足基本的生活需要不得不破坏生态环境，是一种源自贫困的压力；但在其他地区，破坏却主要来自“致富的压力”。
B.虽然嘴上都没说，但刑侦队的几个领导十分清楚：这一次卧底工作对一个初出茅庐的警校毕业生，当然是十分艰巨的，甚至是十分残酷的。
C.在每周一举行的晨会上，当校团委宣布把拍摄校庆的任务交给我们“广角摄制组”的时候，一种既光荣又愉快的感觉在我们心头油然而生。
D.比赛中，残疾人运动员勇敢地将肢体的残缺暴露在观众面前，很多第一次观看残疾人比赛的健全观众，都流露出了震撼、深思的神情。
二、课堂练习
阅读下面的文字,回答问题。
“五片什么，亲爱的？告诉你的苏艾。”
“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”
……
“你用不着买什么酒啦。”琼珊说，仍然凝视着窗外，“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”①
……
可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”
……
天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。
那片常春藤叶仍在墙上。
琼珊躺着对它看了很久。然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。
“我真是个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下，先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”②
……
那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色披肩，苏艾把她连枕头一把抱住。
“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一个还燃着的灯笼，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，末了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
5.“等最后一片掉落下来，我也得去了”这句话在文中有何表达作用？
6.画线句①与画线句②分别表明了什么？
7.结尾有何特点？从中表现出什么？
三、课外拓展
阅读下面的文章，回答后面的问题。
第一位委托人
[德国] 威吉兰兹
约翰·史密斯的律师事务所里散发着油漆味。他还十分年轻，他的事务所今天早晨才开张,办事处只是一间工作室。此时这位刚刚开业的律师正坐在他的大办公桌后面,等待着他的第一位委托人。
第一个委托人会是一个什么样的人呢?是一个女子还是一个男人?是一位大企业家还是一个普通老百姓?不管他长的是什么模样,不管他是哪儿的人,我决不能让他知道他是第一位委托人,约翰寻思着。谁也不愿意被看作是新手,无论在医生那儿还是在律师那儿,反正都一样。一个才开张的事务所就应该异常忙碌,这一点肯定会立刻获得人们的信任。
正在他沉思默想的时候,外面的楼梯上响起了男人的沉重的脚步声,来人慢慢地向等候室走来。约翰满意地听到,门打开了,又关上了。接着,他工作室的半掩的门上响起了敲门声。约翰看见,走进来的是一位灰白头发,衣着朴素的男子。他心想,这是一个普通人,他会给我带来好运的。谁同老百姓一起耕作,谁就会获得丰收。
“请原谅……”来人说。
约翰迅速地拿起面前还没有同电话线路接通的电话听筒。“对不起,请坐一会儿好吗?我有两个要紧的电话要打。”他胡乱拨了个号码,静静地等了一秒钟,然后自报了姓名。
“我……”来人想打断他的讲话。
约翰挥了挥手:“请稍等一会儿,先生。我马上接待您。”他清了清嗓子,对着话筒说:“是的,我是史密斯律师，我可以同五金工人工会主席费普斯先生讲话吗?他不在?那么是否可以今天晚上六点钟同他会晤?什么?是的,是为了机械工人狄克逊提出权益要求的那件事。您说什么?很抱歉,不行,再早了我不行。今天下午我要等好几位委托人。好吧!那就六点钟。再见!”
“律师先生……”来人说。
“好吧,”约翰亲切地微笑着说,“您要是那么着急的话,我就先办您的事,另一个重要电话我等会儿再打。您要委托我办什么案子,先生?”
来人走近几步,报以同样亲切的微笑：“是的,我很着急。您也知道,干什么工作都是这样。我是从邮电局来的,要为您的电话接上线。”
8.作者在文中为小说最后“出乎意料”的结尾埋下了哪些伏笔？（写出三点即可）
9.小说的结尾戛然而止，意犹未尽。请你用一句话描写出约翰律师当时的神态或心理。（不超过30字）
10.约翰律师把邮局接线员误当作委托人，小说这样
构思具有怎样的艺术效果？
11.这篇小说主要是通过哪些人物描写手法塑造人物形象的?请举例说明。
四、语言运用
12.在下面句子后的横线上续写两个句子，要求续写的句子与前边的“敢于……”这一句一起构成一组排比句。
青年朋友们，面对青春的门槛，迈过去，义无反顾!敢于用你那还不太坚实的肩膀去承受社会生活的压力， ， 。
五、攻知识点
13.下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A.母亲艰难的命运，坚忍的意志，随着光阴
流传而在我的印象中愈加鲜明深刻了。
B.许多学者也认为，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝。
C.只是下行政命令，而不做思想工作，不为下岗工人解决实际问题，这是一种极不负责任的工作态度。
D.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
答案与解析
1.A（A.都读zhuó； B.前三个读què，后一个读qiè ；C.前三个读jī，后一个读jǐ；D.第三个读yān，其余的读yàn。）
2.D（A项，“默”应为“墨”；B项，“摩”应为“摹”；C项，“瞻”应为“赡”。）
3. B（“差强人意”意思是大体上还能使人满意, 与语境不合。）
4.D（A项，“人们破坏环境是压力”搭配不当；B项，“对……警校毕业生”改为“对……警校毕业生来说”；C项，应为“在周一举行的晨会上”。）
5.推动故事情节的发展。
6.画线句①表明琼珊对生命已失去信心；画线句②则表明她又有了活下去的欲望和信心，同时预示着她的病情在好转。
7.结尾出人意料，但又在情理之中。表现出琼珊的生命是老贝尔曼用生命换来的，从而突出了老贝尔曼的善良和崇高。
8.文中的伏笔：①办公室刚装修好, 散发着油漆味；②来人多次欲开口说话却被律师打断；③约翰迅速地拿起面前还没有同电话线路接通的电话听筒；④律师“胡乱拨了个号码”。(写出三点即可)
9.在把握文意、把握主旨的基础上，大致能体现人物露丑后的尴尬、羞愧或僵硬的神色即可。
10.小说让律师在一位知道底细的邮电局的人面前露丑，最后揭示真相，具有强烈的讽刺性和戏剧性。
11.心理描写。如：“第一个委托人会是一个什么样的人呢?是一个女子还是一个男人?是一位大企业家还是一个普通老百姓?不管他长的是什么模样,不管他是哪儿的人,我决不能让他知道,他是第一位委托人，约翰寻思着。”语言描写。如：“对不起,请坐一会儿好吗?我有两个要紧的电话要打。”动作描写。如：“约翰迅速地拿起面前还没有同电话线路接通的电话听筒。”“他胡乱拨了个号码,静静地等了一秒钟,然后自报了姓名。”等等。
12.敢于用你那还不灵巧的双手描绘未来的人生画卷 敢于用你那还不睿智的大脑思考生活百态
13.C（A.搭配不当，“光阴”不能“流传”。 B.搭配不当，“优越”可改为“高超”。D.句式杂糅，可删去“在作怪”。）
鸟 啼
一、基础训练
1.下列词语中加点的字，读音全相同的一项是（ ）
A.骁勇 甚嚣尘上 枭雄 气凌霄汉 B.摹本 摩肩接踵 模样 顶礼膜拜
C.似的 舐犊情深 祭祀 噬脐莫及 D.趔趄 雕栏玉砌 挈带 锲而不舍
2.下列各组词语中，有错别字的一组是( )
A.窘态 梦魇 尘嚣 跌宕起伏
B.滞留 悖谬 奢侈 安分守纪
C.寥落 端倪 菲薄 繁冗拖沓
D.连绵 伎俩 倔强 向死而生
3.下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.这部小说的迷人之处，在于人物性格鲜明，情节错综复杂。
B.阿合马先是被天祥盯出一阵寒颤，接着又被他的回答激得恼羞成怒，无奈辞拙，找不出话来反驳。
C.妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。
D.近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。
4.下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )
A.目前我市老城区的车流量超过设计流量近十倍，道路严重超负荷，想改变交通拥堵的现状，需要下一番大功夫不可。
B.在城市建设中，既要有超前意识，又要从保持城市个性、保护城市文化遗产的立场出发，秉持循环经济的理念和依法治理的要求，来进行建设和规划。
C.近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。
D.汽车产业振兴规划提出的培育汽车消费市场、推进汽车产业重组、支持汽车生产企业发展自主品牌等措施对推动我国汽车产业的发展具有重要意义。
二、课堂练习
阅读下面的文字，回答问题。
①冬天离去了。一个新的春天的世界。田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。
②它从哪儿来呀，那歌声？在这么长的严酷之后，鸟儿们怎么会这么快就复生？它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行。
③当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂默，只等着旧秩序沉重的阻碍退去。冰消雪化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之下，蛰伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。于是我们知道，规律变了，这是一片新的天地，喊出了崭新的生活！生活！
④不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。
⑤即使当我们凝视那些散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象时，屋外也会飘来一阵阵鸽子的咕咕声，那从灌木丛中发出的微弱的啼鸣。那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。
⑥世界不能选择。我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去。春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地。
5.这几段文字表达了作者怎样的思想感情？
6.“黑色的浪潮精力耗尽”中“黑色的浪潮”指什么？
7.⑤⑥段采用了什么样的表达方式？“世界不能选择”“春天不能抑制”有什么深刻的内涵？
三、课外拓展
阅读下面的文字，回答问题。
鸟 语
耿林莽
①我听过一次鸟语。
②那里是一条山野间的河谷。河床低低的，塞满了石头。只剩下一点浅浅的水了，却清澈见底。流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。
③河谷的上方，远山似一条弓的背。上面长着绿的短松和野樱桃林。想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。
④而现在，色彩是寂寞的。雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。
⑤这时候我听见了鸟语。只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。这是真正的鸟语。她们是被泉水洗净了的。她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。这便是鸟语，这才是鸟语。只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。但是却有人要冒充她们的知音。每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。驯养者给鸟的待遇是优越的。
⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。
⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。他想听鸟语吗?囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢?
⑧什么也没有。鸟儿保持沉默。
⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。
⑩这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。
?我在想：关在笼子里的鸟儿能唱出什么好听的歌儿来呢?
?成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢?
?假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场……
?我还能听到一次真正的鸟语吗?
(选自《中国散文精选?鸡鸣鸟语》，略有改动)
8.文章②③④段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。(不超过10个字。)
9.作者用“放风”一词表现了鸟儿什么样的生存状态?
10.本文运用了什么样的写作手法？
11.请概括《鸟语》这篇散文的寓意。
四、语言运用
12. 仿写下面画波浪线的句子，使之构成一组排比句。
生活的艺术就是平衡的艺术，要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获得一枝玫瑰，
；要多一份独有的体验， 。换一个角度来看，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然 ,但你获得了玫瑰；虽然 ,但你多了一份独有的体验。
五、攻知识点
13.下列句子中无语病的一项是（ ）
A.一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是没有把握住自己。
B.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
C.这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
D.我国大约百分之三十的青年认为，“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
答案与解析
1.A（A.均读xiāo；B.模读mú，其余读mó；C.祀读sì,其余读shì；D.砌读qì，趄读qiè，其余读qiè。）
2.B（“纪”应为“己”。）
3.D（蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行形成风气。用此词形容人们购买轿车的热情不妥。）
4.D（A项，句式杂糅，将“需要下一番大功夫不可”中的“不可”去掉；B项，“秉持”和“要求”搭配不当；C项，语序不当，将“不仅”放到“让世界”的前面去。）
5.对即将到来的新生活的讴歌之情。
6.“黑色的浪潮”指严酷的毫无生气的寒流。
7.夹叙夹议。任何力量都不能阻止生命的沸腾。
8.环境优美，无忧无虑，自由自在。
9.生活在如同监狱的鸟笼中，没有一点自由。
10.本文采用对比手法，把鸟笼中的鸟与林中自由的鸟进行对比，从现实生活中的普通物象入手，提出了一个令人深思的社会问题。
11.只有享受着充分的自由，生命才能显示意义，生命才能有创造。
12. 示例：你就必须放弃到手的蔷薇 你就必须多一份心灵的创伤 放弃了蔷薇 遭受了心灵
13.D(A.句式杂糅。可删掉“的原因”。B.不合逻辑，删去“不”。C.句式杂糅，可删去“面向”。)
